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文档简介

小班科学教案《搬玩具》幼儿小班科学教案《弄玩具》

幼儿园小班科学教案：弄玩具

设计思路：

在平时的活动区活动中，孩子们总是必须花掉很长的时间去安顿玩具，来来回回走很多趟，有时一次只运送一块玩具，而且大多数都就是单独安顿玩具，很少与同伴展开合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，意在通过活动提升幼儿合作能力，在活动中积极探索出来各种又省时又省力的运送玩具的方法。

活动目的：

1.积极探索运送玩具的各种方法和策略。

2.鼓励幼儿在活动中学可以与他人合作，体验合作和协助他人的欢乐。

活动准备工作：

幼儿玩具若干，存有大小酌定的相同种类；工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，磁带；恳请一位教师饰演猪妈妈。

活动过程：

一、从已学的故事《拔萝卜》带出问题，尝试技术创新化解。

1.明确提出问题：大朋友们都听闻过《拔萝卜》的故事吧！萝卜插进了，可以老爷爷又发愁了，萝卜非常大很轻，用什么办法把萝卜运回家呢？

2.幼儿明确提出多种解决办法，教师引导幼儿的技术创新精神。

二、活动：弄玩具。

1.步入情境：教师接电话，说幼儿：刚才我收到猪妈妈从森林踢去电话，说道她从商店买了很多玩具准备工作运回家，可以半路上车糟了，那些玩具又多又轻，她一个人弄一动，灵机一动我们回去帮忙她弄玩具，你们愿协助她吗？

2.教师与幼儿共同尝试弄玩具。

（1）听到着悠扬的音乐步入小森林，找出猪妈妈和玩具。

（2）找出猪妈妈，看一看有些什么玩具？

尝试将玩具搬到猪妈妈的家，教师特别注意观测幼儿的犯罪行为，可以帮助，不负面指导。针对幼儿活动不予评价。

A恳请幼儿谈谈弄玩具的体会。幼儿可能将发生：

a协助别人，心里很高兴。（对幼的见解不予表彰、引导）

b很随心所欲。（恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的，对在弄玩具中采用了工具和存有技术创新整体表现的不予确实、赞许）

c很累。（恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的，为什么可以深感辛苦）

B猪妈妈为了表示感谢，同意将玩具赠送给小朋友。教师明确提出问题：猪妈妈家离小朋友的家较远，用哪些办法弄玩具就可以弄得又慢又随心所欲。

C幼儿探讨并讲出自己的办法。

（3）再次尝试弄玩具。

将玩具从猪妈妈家搬至小朋友的家，引导幼儿尽量尽量与他人合作弄玩具。

3、概括总结经验，体验顺利。

（1）概括方法。

（2）与现实生活二者联系，搬迁经验。

今天大朋友们在弄玩具时采用了很多精妙的办法，终于顺利了。如果以后你们碰到什么困难也不要害怕，只要开动脑筋，就一定会顺利的。

（3）拿着猪妈妈送来的玩具至户外回去玩玩。

活动思考：

儿童教育家阿莫纳什佩咪：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心资金投入的心态搬迁至教学过程中回去，从而并使幼儿自己回去积极探索和辨认出。”我为孩子们的探究活动提供更多了游戏的环境，为每个幼儿都能够运用多种方式展开积极探索提供更多活动的条件，这就是活动以求顺利开展的基础。在活动中教师不是直观的把方法说幼儿，而是鼓励幼儿自己辨认出问题，自己得出结论

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