《一国两制的伟大构想及其实践》设计2

《一国两制的伟大构想及其实践》教学设计教学目标：1、简述“一国两制”伟大构想的形成2、理解“一国两制”构想的含义及其理论创新的伟大意义3、概述香港问题和澳门问题的成功解决4、认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一大业的实践意义。教学重点：通过香港和澳门顺利回归的史实，激发学生的爱国情感和民族自豪感，增强对解决台湾的决心和信心；教学难点：对“一国两制”科学内涵的准确把握教学过程：一、“一国两制”构想的提出1、含义：指在_________的前提下,在大陆实行________制度,在_______实行资本主义制度2、形成:①1979年:全国人大常委会发表《______》②1981年:叶剑英发表《______________________》的谈话③20世纪80年代:邓小平提出了“_____”的伟大构想④1984年:_______________会议上“一国两制”的构想获得通过二、香港、澳门回归1、香港回归的历程:①1982年______访华,邓小平提出解决香港问题的方针②1984年中英两国正式签署了关于香港问题的③1990年全国人大起草并通过《_____________________》④1997年7月1日中国对香港________2、澳门回归的历程：①1987年中葡两国签署了关于_____________________②1999年12月20日________________________3、港、澳回归的意义：①（港澳）标志差在中国国土上________________________，开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的②（中国）标志着在完成_____________的道路上迈出了重要一步③（世界）为国际社会以_______解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例三、海峡两岸关系的进展1、两岸关系进展情况：①1979年，国防部长宣布停止炮击金门，实现了两岸_______________②80年代以来,两岸______________的限制逐渐放宽,两岸交流日益频繁③1992年两岸达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，史称“_______”④1995年江泽民发表《____________________》重要讲话，是解决台湾问题的纲领性文件。2、阻碍因素：台湾岛内的和某些外国反华势力的干涉和破坏3、基本方针：“和平统一、一国两制”思考：1、台湾问题与香港问题是否是一回事？有何区别？2、中国政府为什么能够成功收回香港、澳门？合作探究：为什么对台湾实行“和平统一、一国两制”的方针，又不承认放弃使用武力？巩固练习：1、邓小平提出了“一国两制”的构想，并成功运用于对香港问题的解决。“一国两制”的核心问题是：（）A、国家实现统一后，台湾的社会制度不变B、一个中国和祖国统一C、国家实现统一后，台湾享有高度的自治权D、国家实现统一后，台湾可以保留军队2、“几个小时前我还是皇家警察，但现在我已经是一名堂堂正正的香港警察了。”该警察说这句话的背景是：（）A、邓小平提出“一国两制”B、中英签署关于香港问题的《联合声明》C、《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的颁行D、中华人民共和国香港特别行政区成立3、台湾问题一港澳问题的根本不同是：（）A、台湾问题是现实问题，港澳问题是历史遗留问题B、台湾问题是不同政党舰的问题，港澳问题是国家间的问题C、台湾问题是中国内政问题，港澳问题是国家间的外交问题D、台湾问题是中美间的问题，港澳问题是中英、中葡间的问题4、中国政府第一次公开提出和平解决台湾问题的方针是在()A、1979年全国