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文档简介

语文S版三年级上册走马灯的奥秘

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《走马灯的奥秘》是六年制小学语文S版教材三年级上册第三单元中的课文，这是一篇精读课文，本文讲述的是茅以升小时候对家里的两盏走马灯发生兴趣，自己动脑动手弄懂走马灯为什么会转和怎样转得快的故事，通过这篇课文告诉我们，茅以升爷爷少年时就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探求科学的道理。学情分析

三年级学生求知欲强，乐于表达，乐于交流，处在这个单元学习的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法有了一定的自学能力，但抽象思维还不是很强，这就更需要老师进一步的引导，关注每名学生的个性体验。教学目标1、有感情地朗读课文，在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的，知道茅以升小时候是个怎样的孩子。对走马灯的构造及原理有一定的认识。2、学习茅以升认真观察、勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。教学重难点：

教学重点：

有感情地朗读课文，在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的，知道茅以升小时候是个怎样的孩子。教学难点：

对走马灯的构造及原理有一定的认识。教学方法

1、朗读感悟法

2、情境教学法

3、评价激励法教学过程总结全文谈话激情导入品读课文读中感悟走进课文整体感知拓展延伸

茅以升(1896—1989)，我国的桥梁专家。江苏镇江人。1933年主持修建中国首座跨度较大的钱塘江公路铁路两用桥。1955年主持修建武汉长江大桥。他为我国的桥梁建设事业作出了卓越的贡献。我会认字：xiāo

蜡盏悬宵烛串旋幼

xuán

xuán

zhǎn

yòu

chuànzhú

là自学提示：1、故事发生的时间？茅以升七岁那年，过元宵节的时候2、元宵节的时间？正月十五3、茅以升家的走马灯是什么样的？4、茅以升是怎样观察走马灯的？探索解决：1、谁能说说走马灯悬挂的位置是哪里？2、说说走马灯的结构是怎么样的？3、茅以升如此清楚走马灯的构造，他是怎样观察的呢？4、仔细读读课文，茅以升入迷地看着走马灯，提出了哪些问题？5、茅以升只是提出这几个问题而已吗？从哪些地方可以看出来？6、“在怎么有时候转得快，有时候转得慢呢？……”中省略号表示什么？体会此处省略号的用法。7、茅以升发现问题后是怎样做的？8、品读最后一个自然段，茅以升为什么会特别高兴呢？总结全文

正因为茅以升小时候是一个勤于观察、善于发现问题、敢于提出问题、勇于实践验证的孩子，所以长大后成为了我国著名的科学家，对我国的桥梁建设事业作出了卓越的贡献。拓展延伸

学习了本课，你有什么感触？和同桌交流体会。板书设计

走马灯的奥秘

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