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文档简介

第七章

青少年心理健康团体训练海南师范大学心理学系申自力本章知识点团体训练的工作性质团体训练的工作方法团体训练的工作方式第一节

青少年心理健康团体训练基础一心理健康团体训练的含义

根据青少年心理发展的特点与规律，针对特定心理成长主题，设计各种游戏、活动等，在团体中引导青少年完成体验、互动、反思、分享，从而对其心理状态产生积极的影响，提高其心理健康水平的过程。（一）目标：“形成”与“促进”为主，“维护”次之。（二）内容：着眼与成长发展，重在培养“心理素质”（能力与人格）（三）过程：以活动为载体，以班级为单位，重在自我体验与感悟二团体训练的适用范围

（一）面向“共性”类问题（二）指向“心理素质”（三）针对“发展”三团体训练的基本原则（一）遵守心理健康辅导的基本原则（二）遵守团体训练的特殊原则

1民主性原则（平等，求同存异、尊重）

2参与性原则（全体参与）

3接受性原则（目标、内容的可用性）

4开放性原则（自我的开放、训练结构的开放）四团体训练中辅导员的角色与作用（一）组织管理者（二）知心朋友（三）心理专家团体训练中辅导者的言行要点：关注与接纳第二节

心理健康团体训练的方法与技术一团体训练常用方法

团体训练重在活动组织形式与内容的创新。（一）认知法

运用认知规律，通过认知活动达到训练目标

1阅读与听故事（励志类、建言类、经验类）2多媒体呈现（声像类、视频类）3艺术欣赏（陶冶）

4联想活动（想象与创造）

5理性情绪法（质辩）（二）操作法

通过行为活动来达到训练目标

1游戏（游戏中的角色扮演）

2演讲（应对面对的他人存在影响）3绘画、唱歌（展示自我）

4测验

5实践活动

6体育运动

7认知-行为作业（重在学习得到的经验迁移）（三）讨论法

分享与共同体验生活经验

1专题讨论2辩论3脑力激荡法4配对讨论法5六六讨论法（四）角色扮演1哑剧表演（表情反应体验与行为）2独白（内心感受与评价）3镜像法（通过他人模仿自己的言行）4比较法（好的与坏的言行）5创意情景法（指定主题，自由创设情景与角色）6角色辩论法（角色规范与角色行为）7魔术店（心理需要出售）8情景剧9戏剧表演（五）行为训练法见个体辅导方法

二团体训练的基本技术怎么样使团体活跃起来，怎么使团体活动富有成效的开展起来。（一）反应技术

1积极倾听2共情

3明朗化（将成员的主题表达理清晰）

4支持（鼓励与强化）

5提炼归纳（二）交互作用技术（互动）

1聚焦（抓关键，抓中心）

2联结（汇集于关联主题）

3折衷（中立角色与辅导角色的分配）

4阻止（任何背离辅导目标的行为）

5面质（驳斥）（三）行动技术（监控活动开展）

1发问（如启发讨论、打破沉默）

2调节（如氛围、活动方式）

3示范（如角色扮演）（四）记录技术第五章

青少年心理健康团体训练的方式一组织模式

（一）讲授式（二）活动式（三）诱导式二基本过程

（一）制定训练方案

1问题与目标

2内容与形式

3训练方案

（二）训练实施

1开始活动

2主题活动

3讨论与分享

4扩展与延伸（三）评估反思

1训练实施情况评估参与性，氛围，不足，

2训练效果评估

三操作要领1重引导不重教导

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