幼儿园科学伞教案5篇

Word-11-幼儿园科学伞教案5篇

教案的写作是可以让自己在课堂中有更好的进展，教案在完成的过程中，我们需要考虑与时俱进，下面是为您共享的幼儿园科学伞教案精选5篇，感谢您的参阅。

幼儿园科学伞教案篇1

目标：

1、让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

预备：

杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片

过程：

自由探究

1、这是什么？（老师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？

2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。

3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答老师验证）

引导发觉：

1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？

2、老师帮你们预备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？

3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？

4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么？

5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。

6、幼儿操作，老师指导

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

教学反思：

在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用试验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。

不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。

幼儿园科学伞教案篇2

活动目标：

1.能独自尝试借助帮助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

2.能主动探究并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。

3.乐于乐观动脑筋想方法，体验让蛋宝宝站稳的欢乐。

活动重点：

能独自尝试借助帮助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

活动难点：

能主动探究并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。

活动预备：

阅历预备：知道蛋宝宝滚动的特点

物质预备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象；蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件（呈现材料及方法的照片），音乐。

活动过程：

一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿

望展现蛋宝宝处处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小伴侣一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得处处都是，怎样让蛋宝宝站稳了？引导幼儿乐观思维，大胆猜想，为下一步探究做好铺垫。

二、通过操作尝试、共享沟通等方式，了解借助于立体帮助材料支撑蛋宝宝站稳的方法

1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。

提问：这些珍宝会怎样关心蛋宝宝呢？我们试一试。

2.沟通共享，鼓舞幼儿对比自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。

提问：你用什么材料？蛋宝宝为什么能站稳了？

例如：用3块积木把蛋宝宝拦住了。老师准时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。

3.通过微信联网共享图片，了解其他材料和更多方法。

小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今日百宝箱里的珍宝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有方法了。

三、探究只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会制造性地使用报纸

老师引导：百宝箱里的珍宝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有许多方法，我们试一试。

此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，实行撕碎报纸、揉纸等特别规性方法，帮蛋宝宝站稳。

四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来

老师引导：蛋宝宝在珍宝们的关心下越来越顽强了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢？我们帮帮它。

最终通过老师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，乐观尝试。

课后反思

本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢？”许多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小伴侣一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。

活动过程中，孩子们面对很多探究材料很兴奋，大部分孩子一开头就选了简洁的瓶子、瓶盖、纸筒等简洁的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观看后，进行了重点提示，个别孩子尝试胜利后特别骄傲。孩子们对于报纸的使用还是特别有阅历的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。

在观看中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了方法。在共享环节发觉，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于共享做法，但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。

本次活动让我深刻的熟悉到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必需在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的阅历水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。

幼儿园科学伞教案篇3

活动目标：

1.能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。

2.能认真倾听声音，按规章操作。

活动预备：

1.铃鼓、三角铁等乐器

2.活动材料第6页

活动过程：

一、什么乐器在唱歌。

1.老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“__(乐器名)在哪里”。

2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

二、乐器在哪里

1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

2.请幼儿闭上眼睛，老师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

三、乐器位置在哪里

1.翻到幼儿操作材料第6页

2.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

3.巡回观看，给需要关心的幼儿供应指导。

四、活动延长：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

幼儿园科学伞教案篇4

教学目标：

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探究自身神秘的奇怪   心。

3、激发幼儿敬重、喜爱长辈的情感。

教学预备：

孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。

教学过程：

一、引出课题，激发爱好。争论看图片争论

1.老师:昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。"今日我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗?

2.老师："这位阿姨遇到了什么兴奋的事?小宝宝在诞生以前住在什么地方?--幼儿谈论并按自己的意愿回答。

二、观看图片，了解宝宝在母腹中的生活状况

1、老师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝诞生以前就住在这间"子宫"房子里。(出示图片)

2、老师：小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?

--幼儿争论--老师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。

3.老师：宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?"--幼儿谈论--老师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来

三、宝宝长大了。

1.老师：宝宝诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?

2.老师：我们应怎样做来感谢他们呢。

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(可以请老师帮忙写一句感谢的话)

结束：带着画画去送给爸爸妈妈。

幼儿园科学伞教案篇5

目标：

1、尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2、培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的力量。

3、体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

预备：

记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

过程：

一、开头部分。

1、在的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真美丽呀！

今日，我们一起来玩吹泡泡吧！

2、出示各种材料，并争论。

（1）师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？

（2）出示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。

3、幼儿猜想，老师巡回指导。

4、争论、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

（3）师生共同争论，并统计在老师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作。

师：小伴侣的猜想都不一样，那究竟对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试，老师指导。（重点指导花片和漏勺）

3、比较猜想和尝试后的结果。

（1）师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。

（2）师生再次争论，统计在老师记录卡上。

师：在我们小伴侣操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

三、总结

1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2、结束部分。

师：我还给大家预备了一些