湘教版五年级语文《生态金字塔》

埃及金字塔说明文及说明方法说明文是以说明为主要表i达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、引资料、下定义、打比方、作诠释、作假设、摹状貌。举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。食物链各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列在生态学上被称为“食物链”当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少，越往下，生物数量越庞大。食物链各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列在生态学上被称为“食物链”当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少，越往下，生物数量越庞大。吃吃多少课文学习吃吃自主学习任务：1、什么是生态金字塔？2、生态金字塔是怎样构成的？生态金字塔各营养级之间的关系是怎样的？

3、科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。生态金字塔

用“打比方”法来说明食物链

4、生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。

用“作解释”法对事物的某些性质和作用进行适当的说明生态金字塔“生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。”“绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。”“肉食动物处在第三营养级上。”课文学习小组合作探究：1、请你在文中任选一方面内容设计一张生态金字塔示意图2、用波浪线画出文中介绍生态金字塔的相关语句，并思考运用了什么说明方法？杂草蝗虫、尺蠖、菜蚜甲虫，田鼠、兔子羚羊、鹿黄鼠狼、狐狸狼、狮子、虎生态金字塔绿色植物食草动物肉食动物

1、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。举例法说明什么是“食物链”。生态金字塔

2、杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。用“举例子”“作比较”法说明生态金字塔生物数量。生态金字塔杂草蝗虫尺蠖菜蚜甲虫昆虫类草食动物哺乳动物类草食动物田鼠羚羊羚羊鹿田鼠羚羊兔子鹿肉食动物狐狸

狮子狼狮子老虎黄鼠狼

甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。课文学习用“举例子”“列数字”“作比较”准确说明甲虫与鹰觅食的区别

读一读，比较划线词的异同。（１）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。（２）一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可以满足它的营需要。（３）鹰需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。

练一练捕食：通常是指较强的动物追捕较弱的进而食之。采食：则是在一定范围内能自己找到食物的意思。觅食：则是在大范围内寻找食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。

用“举例子”“作比较”法说明生态界规律：越往上生物数量越少，越往下，生物数量越多。学习第五、六自然段，阅读并思考1.在生态金字塔中哪一个层级最重要？

为什么？2、人与绿色植物之间有什么联系？3.人处于生态金字塔的哪个层次？

地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也就决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动物，以至于地球究竟能养活多少人。

生态金字塔

生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字