中班社会教案《医院真方便》

中班社会教案《医院真方便》幼儿园中班社会教案《医院真便利》

幼儿园中班社会教案：医院真便利

设计意图：

医院就是幼儿熟识的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常存有生病就医的游戏情节。但同时，因为幼儿至医院就医时，都就是成人带着，对到底就是一个怎样的过程就是不确切的。另外，除了部分幼儿非常惧怕看医生。为了协助幼儿大致介绍医院及医生的就医过程，为游戏的积极开展提供更多经验，展开此活动。

因为医院的环境不适宜实地参观，因此，以录象、照片去辅助教学，并充份地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟识，所以，将医生家长恳请至活动中来，在和老师和幼儿的互动中随心所欲地展开，对幼儿赢得经验，体验医生工作的艰辛都相对难。

整个活动的内容比较多，因此，分成两个环节展开。第二个环节其实也就是为幼儿再次稳固掌控医院里主要部门的促进作用提供更多了机会，同时，刚好可以和游戏连在一起，可以恳请家长做为指导医生步入游戏，协助幼儿将活动中赢得的经验及时的搬迁和运用。

活动目标：

1、认知就医的大概流程，晓得医院的几个主要部门及其促进作用。

2、初步介绍医生护士的工作，体验他们工作的艰辛。生病时不惧怕看医生。

3、为医院游戏多样经验。

活动准备工作：

1、照片、视频、标记牌、就医流程图（挂号、门诊、收费、配药）

2、应邀儿科医生徐医生（家长）参予活动

3、存有图的字卡：问、看看、听到、捏

4、针筒、娃娃一个

活动过程：

环节一

一、认知就医的主要流程和医院的主要部门。

1、认知幼儿对就医流程的旧有经验。

师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院就医，那是不是至了医院就去找医生的呢？

2、了解就医流程及主要部门的促进作用。

师：前几天，老师也回去医院就医，还拍摄了视频，看一看老师就是怎样就医的？

（恳请幼儿看看视频）

回答：视频里老师就是怎样回去就医的，你看清楚了吗？

（根据幼儿提问出具适当流程图，并展开回答。）

为什么必须先挂号？（先确认哪个门诊）

挂号后干什么？老师就是至哪个医生那里就医的？医生看看完病搞了什么？

存有了药方是不是就回去拿药了？（先至收费处划价交钱）

药在哪里拎呢？（药房）

恳请幼儿按就医的顺序排列流程图。

3、大致了解医院的其他区域。

师：上次××小朋友咳嗽，医生还使你输液，那输液的地方在哪里呢？

（根据幼儿提问出具口服室照片）

其实，医院里除了很多地方，你晓得吗？它们都存有什么用？

二、观测介绍医生的工作，体验医生工作的艰辛。

1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式展开了解

师：今天，老师把一位医生请来了我们班，看一看他就是谁？我们一齐向他道别。今天××小朋友的爸爸穿着了什么衣服呀？徐医生，你就是看看什么病的？

徐：我就是专门给小朋友就医的，在儿科门诊。医院里除了很多其他的门诊，例如……

师：今天你是不是刚好歇息呢？

徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作相同，医院里存有很多病人，有的一直须要医生的照料，随时观测，晚上也无法返回。

师：医生的工作真的很艰辛。我们在睡歇息的时候，医生还在工作。

师：这几天，××小朋友一直不太难受，我们恳请徐医生看看一下。

徐：就是吗？以后不难受必须及时回去医院就医，以免病情减轻。

2、观测介绍医生就医的过程。

回答：刚才徐医生就是怎么给××就医的？

（根据幼儿提问出具适当的文字图片：问、看看、听到、捏并通过回答协助幼儿进一步介绍为什么这样搞。）

回答：刚才，徐医生反问了些什么？为什么必须反问呢？（介绍病情和症状。）

回答：徐医生，小朋友呕吐为什么必须看看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么必须用？

徐：因为呕吐可以引发喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

师：徐医生除了“问”、“看看”还干什么？为什么必须这样搞？

（重新认识听诊器）恳请小朋友上来打声倾听心跳声和呼吸声。

小结：原来，医生在就医时必须问问、倾听、看一看、轻拍，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友必须不要输液呢？

徐：不须要，服药、输液或者摆盐水必须看看病情的须要，有的只须要多歇息多喝水就行了。平时也必须特别注意多锻炼身体，增强体质和免疫力就可以不生病或者太少生病。

师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你就医时你惧怕吗？为什么？

小结：医生在就医时态度都非常不好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很柔情。所以我们不必惧怕看医生。

环节二

1、探讨：每个地方设计什么标记。

师：老师想起一个问题，刚才我们说道医院非常大，存有很多地方，就是怎样使人不弄错的呢？（存有牌子）那我们存有医院游戏，你们能够无法想一想用什么办法也使大家一下子就看清楚？

（根据探讨确认用画去搞标记）

师：挂号的地方可以画什么搞标记？（