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文档简介

中班数学教案《8以内数的守恒》幼儿园中班数学杰出教案《8以内数的动量》

一、活动目标:

1、通过参观"智力宫"的游戏活动，并使幼儿能够根据两组物体相同排序的变化，恰当点数8以内数量的物体。

2、使幼儿学会观测的方法，掌控观测的顺序，培育幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

二、环境创设

智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。）

三、教学展开

（一）出具木偶、唤起幼儿兴趣

教师："小朋友，你们看看谁去了？（小兔）小兔子今天必须给小朋友当回凡塘，拎你们回去参观'智力宫'，看看谁参观时观测得最认真，最能够动脑筋，小兔子就和他搞朋友"。

（二）参观智力宫，介绍8以内数的动量。

1、第一智力角：大小相同的积木排列成稀密相同的两排，鼓励幼儿从左到右、从前往后，认真的观测。

回答：这就是什么？第一牌积木和第二排积木哪排在多？哪排少？

幼儿观测后提问，例如存有相同意见，鼓励幼儿点数后，得出结论恰当答案。

教师：大朋友们谈得真好，这两排积木大小就是一样的，但一排不慌不忙叶唇柱，一排不慌不忙密，它们都就是4，就是一样多的。

2、第二智力角：大小相同的皮球各5个，排成稀密相同的两排。

回答；第一排和第二排皮球哪排在多小？哪排小？小皮球多，还是大皮球多？为什么？

幼儿通过点数、默数后，说观测的结果。教师不断的用语言唤起，调动幼儿观测和求知欲的兴趣。

教师总结；小皮球和小皮球一样多，都就是5个，只是它们的大小相同，稀密相同。

3、第三智力角：出具小兔子领略到小朋友的礼物，每人一张卡片。

（1）恳请幼儿每人挑一张大卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种太少，还是一样多，为什么？

（2）幼儿互换卡片互相探讨并讲出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各有不同，排序形式各异。）

4、第四智力角：小兔恳请小朋友看看节目演出。

（1）在磁性黑板上出具唐老鸭和米老鼠唱歌的场景，第一次唱歌先排列成一排纵队，然后排列成一排斜对，鼓励幼儿观测，谁多，谁少？一样多吗？为什么？

（2）第二次唱歌零乱排序，鼓励幼儿观测，谁会想到多、谁少、还是一样多？

教师：小朋友看看得真好，唐老鸭和米老鼠唱歌时，不管怎样发生改变他们的排序形式，他们的数量没变小，都就是8

四、幼儿动手操作方式联系，进一步掌控8的数动量。

小兔子拎小朋友入迷宫：迷宫内建有各种玩具、实物、教具，使幼儿通过把玩实物，不断转换排序形式，进一步稳固重新认识一组物体的数量不受到排序形式、大小的影响，他们都就是一样多。（把玩时，教师不但巡查，告诫幼儿互相讲诉）

五、完结

小兔说道："今天小朋友真能干，教给很多本领，小兔子真高兴，想要和大家一起搞游戏"。小兔拎小朋友出来智力宫。

思考：这堂课非政府得很顺利，活动过程通过幼儿的自学方式以游戏唤起幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握住了活动的难点和重点。充分反映出来了教师对崭新《纲要》

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