中班数学教案《认识相邻数》

中班数学教案《认识相邻数》中班数学杰出教案《重新认识相连数》

中班数学教案设计:重新认识相连数

活动目标：

1、初步认知5以内相连数的意义，认知其多1和太少1的关系。

2、能抒发出来5以内各数的相连数，提升幼儿的思维能力。

活动准备工作：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

1、跑线，教师弹琴，使幼儿跟著音乐跑线。

2、线上游戏：《好朋友Cat抱著》

第一轮教师请到6个小朋友，边拍掌边念儿歌：一二三，两人Cat。（找出旁边的好朋友抱著在一起）重复两次。第二轮教师如为9或12人一起来玩玩，边拍掌边念儿歌：一二三，三人Cat。（找出旁边的三个人抱著在一起）重复展开两次。

3、回去座位。

（1）教师按顺序出具小花形状的数字胸饰1——5，使幼儿重新认识。

（2）游戏：《小花进门》。

游戏过程：教师先恳请3个小朋友上来玩玩一次游戏，给幼儿按顺序带数字胸饰1——3这三个，排好一排。教师说道1号小花进门，具有数字胸饰1的那个小朋友搞进门的动作，向前踏进一步。教师再回答幼儿：“你们看一看1号小花旁边的小花就是几号啊？”幼儿提问：“就是2号，他们两个就是离最近的”。教师说幼儿1和2就是两个相连数。再以同样的方式请到3号小花，3号小花进门向前踏进一步。鼓励幼儿讲出2和3就是相连数。(即为离最近的两个数就是相连数，鼓励幼儿讲出2的相连数存有两个，1和3)。

（3）教师出具彩色串珠使幼儿观测，然后提问适当的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3太少1）2存有几个好朋友？（2存有两个好朋友）就是几和几？（1和3）。

（4）教师总结：像是这样，1以上的每一个数都存有两个好朋友，一个就是比它少1，一个就是比它多1。（即为这两个数就是距它最近的两个数，也就是它的相连数。）

（5）教师讲诉故事，使幼儿给猫奶奶家的房子张贴上门牌号。教师先给幼儿派发数字拼板和小房子的卡片，使幼儿先从小袋子里面抽出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放到小椅子的后面，按顺序把数字卡片拿起在小房子上面，给每座房子张贴上一个门牌号。操作方式顺利完成之后，使幼儿观测，教师回答，鼓励幼儿分别讲出1、2、3、4、5的相连数就是几和几？

4、交流小结，安顿学具。

5、游戏《找朋友》。

教师可以把全班幼儿分成5个一组上来玩游戏，并拎数字胸饰，使幼儿忘记自己的数字就是几。游戏已经开始，教师可以任一讲出一个数字，例如教师说道“4”，则恳请具有数字胸饰4的那个小朋友扎着比4多1和太少1的两个幼儿一起东站出，（也就是4的两个相连数恳请奥梅利）看一看谁最快最科东俄，并给与表彰或奖励，并分别算出自己的两个相连数（5或者3），并讲出5比4多1，3比4太少1。最后大家一起讲出4的相连数就是3和5。（游戏可以反反复复展开）。

效果分析及思考：

本次活动积极开展得还算是很顺利的，大部分幼儿在课堂常规方面整体表现得都就是挺好的，能初步认知相连数的意义，并能够认知其多1和太少1的关系，能快速提问出来5以内的相连数。但经过家长们的意见反馈，存有部分幼儿课堂常规不是很理想，没全然达至本次活动的目标，掌控得比较理想，这也就是本次活动中本人所忽略的细