中班数学教案《小兔做客》

中班数学教案《小兔做客》幼儿园中班数学教案详案《小兔做客》

设计思路：

根据中班幼儿的心智经验和生活经验，本次活动使用分组教学的形式，以故;小兔做客居多线，紧紧围绕小兔回去好朋友小熊家做客而进行，在;小兔回去做客的路上，鼓励幼儿进一步介绍各种公共设施的促进作用(电话亭、废物箱等)，开拓和提高幼儿的尚无经验；在小兔回家迷路的情节中，鼓励幼儿自学阐释路线图，引导幼儿尝试用逆向思维思索，协助小兔找出回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也就是对自学方法的挑战。

活动目标：

1．观测并忘记小兔做客的路线，尝试逆向排序，协助小兔找出回家的路。

2．大胆抒发，进一步介绍各种公共设施与人们生活的关系。

活动准备工作：

经验准备工作：幼儿对周围常用的公共设施存有初步的介绍。

材料准备工作：多媒体课件，幼儿人手一份操作方式材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

活动过程：

一、情景引入，带出话题

秋天至了，小熊家的苹果大丰收了，小熊想要和好朋友小兔一起互动，于是就打电话给小兔：Marciac喂食，小兔你好，我家的苹果大丰收啦，我想要恳请你去做客。小兔高兴极了：谢谢小熊，可是我不重新认识你家，怎么回去呢？小熊说道：从你家启程，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能够至我家了。小兔牢牢地忘记小熊的话，很快至了小熊的家，两个好朋友玩玩得真高兴。（出具PPT）小兔为什么这么高兴?小兔回去小熊家的路上可以经过哪些地方?（幼儿说不出来的话，可以出具第三张PPT告诫他）

二、讲诉故事，认知情节，开拓经验

1．介绍电话亭的促进作用。

(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔必须回家了。可是它忘掉了小熊的话，有点迷路了。小兔跑呀跑，先经过了哪里，你就是怎么看看出的?生活中你在哪里看见过这样的电话亭?

(2)小兔给小熊打电话可以说什么?

小兔在电话亭里打电话给小熊：;小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？小熊说道：笔直停下来。什么就是笔直停下来？小熊的话就是什么意思呢？

2．介绍超市、废物箱的促进作用。

(1)小兔听到了小熊的话，走进了哪里呢?

(2)你们重新认识上面的字吗?世纪联华就是什么地方?逊于市里存有什么?你至超市回去卖过什么东西?跑了那么久，你TNUMBERV12V4小兔可能会进来卖什么?

(3)小兔喝了水，空瓶子该怎么办呢(页面画面，发生废物。

3．介绍人行横道、红绿灯的促进作用。

(1)小兔现在经过了什么地方，为什么必须停下?

(2)马路上为什么必须存有红绿灯

(3)小兔什么时候就可以过马路?

(重点鼓励幼儿探讨黄灯的促进作用。)

4．介绍车站路牌的促进作用。

小兔走进了哪里，必须挤哪一辆公交车呢?（疑点：PPT上似的没车站？）

三、人人操作方式，集体检验

1．稳步讲诉故事，回忆起情节。

(1)小兔必须回家了。小兔为什么不高兴?

(2)小兔回去小熊家的路上经过了哪些地方?

2．师生共同阐释画面(操作方式材料)。

(1)图片上存有什么?箭头则表示什么意思?

(2)操作方式建议：小兔从小熊家启程，沿着箭头的方向行进，她先经过哪里，再经过哪里，最后返回自己的家。恳请你按照箭头命令的方向存有顺序地为小兔搞一张路线图。

3．幼儿独立自主操作方式，教师巡回演出指导。

幼儿操作方式时，多媒体上可以出具小兔回去做客的路线图，协助幼儿记忆路线--逆向思维。

4．互动交流，集体检验。

交流：小兔按照箭头的提示信息返回了自己的家，说道说道她都经过了哪些地方?

小兔安全地返回了自己的家，谢谢你们的帮。原来，只要忘记启程时的路线，颤抖动脑筋，反过来想一想，就能够找出回家的路线。（小结再斟酌一下。）

思考一、教学目标与内容明晰、适合，彰显较好的价值价值观念整个活动在高度关注幼儿赢得科学知识的同时，更多地指向将自学内容与实际生活紧密连接，即为进一步介绍各种公共设施与人们生活的关系；著重幼儿能力的发展，即为观测并记忆小兔做客的路线，尝试展