中班主题教案《快乐游乐园》

中班主题教案《快乐游乐园》中班游乐园主题教案《欢乐游乐园》

幼儿园中班主题教案：欢乐游乐园

前期思索：崭新中班幼儿的运动经验比较贫乏,为了协助幼儿多样冲和爬到的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑步区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、小滑桶等搭起小路,并以”欢乐游乐园”的名称唤起活动的兴虑至我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以合乎幼儿个体的发展水平.

活动目标：

1、能动脑筋想要出来各种冲和爬到的方法.

2、克服困难、敢于挑战，体验顺利和集体运动的欢乐.

环境创设：运动区域:跑步区

活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯小滑桶海洋球

歇息区域:长凳

生活用具:毛巾、衣筐(把生活用具做为标志,放到歇息区域提示信息孩子独立自主复育)

活动流程：热身运动→幼儿独立自主活动→互动交流→再次积极探索→游戏→整理场地

活动过程：

一、热身运动

“今天,罗老师拎我们小朋友至游乐园回去玩玩,游乐园里存有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、小滑桶搭起的路,一会我们小朋友可以至这几条路上回去玩玩一玩玩，冲一冲、爬到一爬到，看一看谁的本领小。”

“你们真的我们在游乐场玩玩的时候，必须怎么样才不能受伤至自己和别人？”

“当两个小朋友撞到在一起怎么办？”（鼓励幼儿从一个方向已经开始，不可以插队的。”

“要是一会儿了就在长凳上歇息一下，几双汗。”

思索：在活动前向幼儿摆事实活动建议，因为在前几次的活动中辨认出他们跑竹梯、轮胎时没秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就可以影响幼儿活动的质量。

二、幼儿集中活动，教师观测指导。

1．幼儿参予活动的兴趣、资金投入程度。

2．材料的挑选情况、放置情况、最合适性如何？（并作适度的调整）

3．个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参予游戏。

4．提示信息运动量弱、极易流汗的幼儿檫汗歇息，用语言引导内向、不讨厌出席集体活动的幼儿。

思索：我班幼儿不愿出席集体活动的幼儿比较多，所以在活动展开中教师必须必须高度关注这些幼儿，给他们以引导和表彰，使他们尽快重新加入至集体活动中来，体验集体活动的欢乐。

三、分散交流。

“刚才，老师辨认出我们太阳宝宝的本领都非常大的，谁愿说罗老师你刚才就是怎么玩玩的。”

“搞给小朋友和老师看一看，好不好。”

观测中辨认出得比较存有新意、存有挑战性的玩法的幼儿搞示范点。

思索：通过交流，使幼儿互动不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此去多样全体幼儿的运动经验。

四、幼儿再次集中活动。

交代建议

“现在，我们小朋友可以回去试试看，你没玩玩过的地方，忘记就是还是练爬到和冲的本领。”

思索：在再次的集中活动前，教师必须向幼儿摆事实活动建议，在观测中指导幼儿。

五、游戏：给彩蛋宝宝找朋友

“罗老师这里存有很多的彩蛋宝宝，大朋友们可以看看这些蛋宝宝都就是什么颜色的？”

“这些彩蛋宝宝髂鳄和自己一样颜色的小滑桶回去玩玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一打听，好不好？”

“小朋友自己想要办法，你在爬到和冲的过程中，怎样使彩蛋宝宝不掉落。如果掉落，彩蛋宝宝就可以摔痛的。”

思索：通过这个游戏，使幼儿明白搞游戏也必须存有规则的，同时，必须幼儿自己动脑筋想要办法去化解活动中所碰到的困难，体验顺利的欢欣。

六、整理场地

1．“玩具宝宝必须歇