中班主题教案《美丽的春天》

中班主题教案《美丽的春天》幼儿中班主题教案《美丽的春天》

活动背景：

每天的饭后时间，孩子们都会拖幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照曝光在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出来了一层嫩芽，表明它诱人的绿。秋老虎秋乏，一阵拿夫迪迎去，我研习着孩子的口气和身边的同事打趣说道：“哟，春姑娘去了！”没想到一句玩笑话却引发了孩子们的特别注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜寻“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念就是形象而具体内容的，就是一位例如公主通常，有著长长的头发，穿著可爱裙子的女孩。捕捉到这个充满著风趣瞬间的我，为了使孩子能够更加深层次的介绍春天，并能将心里的“美”用语言表达出，用各种形式整体表现出，我设计并积极开展了本次活动《美丽的春天》。

活动目标：

1.增进对春天的重新认识，进一步体会春天的美。

2.学会用词语对春天的景色展开讲诉。

3.综合运用各种艺术整体表现方式，抒发自己眼中的春天。

活动准备工作：

1.尚无春游的经历，已研习过儿歌《雷公公在呼救》。

2.有关课件，《春天》音乐磁带。

3.自造手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、引入部分忆春

1.回答：

⑴师：现在就是什么季节，大家一起说我？

幼：春天！

⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不特别注意的时候走进了大家的身边。哪位小朋友就是细心的孩子，辨认出了春姑娘，她躲藏在哪里了呢？

幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能够像是老师一样吗？说道：“春姑娘逃进了桃花里，桃花就上开了！”

幼：春姑娘躲藏在柳树里，柳树就幼苗了。

春姑娘躲藏在小草里，小草就干枯了。

…………（幼儿对于此环节的提问还是逗留在表面的物象，例如桃花开了、柳树蓝了等基本的自然现象，无法更深层地发掘春天的特点。）

2.惹来下手偶“小蜜蜂”，播出课件师：大家不好，我就是春姑娘抓走的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来听课。今天，在我去的时候，春姑娘给了我一样东西，说道这就是给大家的礼物，大家想要看一看吗？

（教师研习着小蜜蜂的口气跟幼儿展开对话，似乎幼儿在看看一场木偶剧，使幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起至了幼儿的全部胃口。）

二、基础部分大赏春

1.播出《春天》的背景音乐，观赏有关春天景物的课件师：大声说我，你们讨厌春姑娘送来的礼物吗？

幼：讨厌！

师：其实，春姑娘躲藏得地方就在刚刚的礼物里面。哪些就是我们刚刚没讲到的？

幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿民主自由提问，不选定幼儿提问）

2.师：谁去说大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（王莎莎幼儿提问）幼：我最喜欢桃花。

师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能够想要我一样，用一个动听的词来说一说道吗？

幼：我最喜欢粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飘的高高的风筝……（王莎莎5至6名幼儿去抒发他的见解）3.事学会说道完备的句子：“春姑娘送去了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像是和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友打听出了。赶快和你的朋友说一说，你的辨认出，别忘了用一个动听的词语。

幼儿民主自由交流。

（小班就是发展幼儿语言能力的最出色时机，经过小班的自学，他们的语言已经存有了非常大的发展。对中班的孩子得明确提出更高的建议。这个环节的设置主要就是使幼儿能用修饰语去形容它所看见的景物，发展他们的语言能力。）

三、完结部分

闹春播出音乐磁带《春天》，师生在春意