A3 演示文稿设计与制作《杞人忧天》

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A3演示文稿设计与制作

—以七年级语文《杞人忧天》为例

杞人忧天学习目标：1.诵读课文，积累文言词语，理解文意。2.分析寓言故事情节，领悟文章所蕴含的道理。预习检测翻译句子：1.又有忧彼之所忧者。2.日月星宿，亦积气中之有光耀者。3.若躇步跐蹈，终日在地上行止，

奈地坏何？4.其人释然大喜。通假字：“亡”同“无”“舍”同“释”

多音字：充塞

星宿一词多义：1.求闻之若此

若屈伸呼吸2.其人曰：“奈地坏何？”及其家穿井一、整体感知文章写了一件什么事？（人物起因经过结果事件）杞人忧天二、品读课文①杞人所忧何事？②杞人的忧，到了什么程度？③晓之者是如何开导他的？④杞人消除的是什么忧虑？晓之者呢？分角色朗读

杞国/有人/忧天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。又有/忧/彼之所忧者，因往/晓之，曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧/崩坠乎？”

其人曰：“天/果/积气，日月/星宿，不当坠邪？”

晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使/坠，亦/不能/有所中伤。”

其人曰：“奈/地坏何？”

晓之者曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈？终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”

其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。

三、探究寓意我们可以从这个故事中得到什么启发？杞人忧天四、拓展延伸从现在的全球环境变化趋势看，我们要不要“忧天”？

1.全球逾万种动物濒临灭绝。2.原始森林遭到滥砍滥伐。3.地球越来越烫了。4.极端天气越来越频繁。杞人忧天五、布置作业（任选一题完成）1.假如课文中的杞人穿越到现代，看到雾霾天气、溪水恶臭、土地污染等环境恶化现象，他们会有什么样

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