我最好的老师-张红燕

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大卫·欧文21我最好的老师1.把课文读正确，读通顺，读流利。2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？

自学提示编造破绽强调颅骨驳倒论证权威糊弄

出人意料目瞪口呆饶有趣味

侃侃而谈词语小盘点课文主要讲了一件什么事？

课文主要讲了一件什么事？

课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用方法，让我和我的同学明白了一个重要的道理：

六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出乎意料不要迷信书本、也不要迷信权威。快速浏览，想一想：

作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？（找文章的中心句。）怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。默读课文，思考：

怀特森先生有哪些出人意料的举动？找出相关句子。（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分。（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。

不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？

假如你在场，你会有什么反应？

每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。

（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣,“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。不要迷信书本，也不要迷信权威。

书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。

结合本单元课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？《画家和小牧童》小牧童《两个铁球同时着地》伽利略古今中外

学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？

笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”

有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”

苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”

稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”嗅苹果拓展阅读读后交流自己的体会。

尽信书，不如无书。——孟子

吾爱吾师，吾尤爱真理。

——亚里士多德

怀疑一切。——马克思

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——孔子

名人名言小练笔：任意选择下面的一个题