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生物多样性的意义

——教材解读舒兰市朝阳镇中心小学张荣恒生命世界内容标准框架图1.校园生物大搜索调查校园中的植物和动物，认识校园生物的多种多样2.校园生物分布图通过制作校园生物分布图,描述校园中动植物的种类及生活环境3.多种多样的植物由校园内植物到校园外植物，通过用不同的方法对植物进行分类，体会植物种类的多种多样。4.种类繁多的动物5.相貌各异的我们由校园内动物到校园外动物，通过用不同的方法对动物进行分类，体会动物种类的多种多样由认识生物种类的多样性到认识同种生物不同个体之间也存在差异，进一步体会生物的多样性生物种类是多种多样的，同一种生物形态结构也各不相同，建立生物多样性的认识(解决”是什么”的问题)6.原来是相互关联的7.谁选择了它们通过观察生物特殊的形态结构，了解生物所具有的形态结构是长期适应生活环境的结果。通过观察生活在不同地方的同种生物的外形特征，了解环境变化生物的形态也会发生变化环境的多样性导致了生物的多样性。解决”为什么”的问题8.生物多样性的意义了解生物多样性的意义和保护保护生物的多样性要保护它们的生活环境(解决”怎么办”的问题)单元内容结构图教学目标：★科学概念1.生物多样性对于人类生存、其他生物的生存、维护地球环境都具有意义。2.保护生物多样性就要保护它们的生活环境。★过程与方法用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。★情感态度与价值观树立保护生物多样性的意识。教学目标：★科学概念1.生物多样性对于人类生存、其他生物的生存、维护地球环境都具有意义。2.保护生物多样性就要保护它们的生活环境。★过程与方法用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。★情感态度与价值观树立保护生物多样性的意识。教材编排特点环环相扣

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