文学作品阅读答题模式

文学作品阅读答题要点月光晒谷1．本文围绕“月光晒谷”，详写了哪两件事？又略写了哪两件事？请用简明的语言概括并填写下表。（4分）详写①“我”掏钱买农妇的草莓

②朋友策划活动救助人略写①“我”不与搬运工讨价还价②“我”给失学儿童寄学费2．文章第⑦段中，“我”看到卖菜男子与卖草莓农妇的流汗的脸、奔跑的姿势，为什么会有些“隐隐不安”？（3分）答题要点：卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，“我”同情他们的境遇，很想接济他们，但我不是这个世界的富人，不能给予他们更多的帮助，因而隐隐不安。3．从全文看，作者知道“其实月光是晒不了谷的”，却呼唤“月光晒谷”，为什么？（4分）答题要点：①月光虽然晒不了谷，却能够晾晒人的灵魂。②温柔的月光虽不如阳光热烈，但也能给需要的人以爱和体恤。

4．假如你所在的班级要举行一次“月光晒谷”的主题班会活动，请你完成以下任务。（1）为了彰显主题，营造气氛，请你拟一则标语用于布置教室。（3分）（1）答案示例：赠人玫瑰，手有余香。请伸出你我的双手，让更多受助者走出贫困。（语意符合“月光晒谷”的主题即可）（2）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（不少于80字）（5分）（2）评分标准：此题为开放题，答案不惟一。要求紧扣主题，语言简洁明了，要有感染力。字数不足，酌情扣分。1、第①段划线语句手法多样，情感丰富，例如“”这个动词以及“”这个比喻就形象地表现了父亲掩门的轻柔，从中既可以感受到父亲对孩子的，也可以感受到孩子对父亲的。（4分）1、（每空1分）压或含像一把扇子似的被合起

呵护、关爱等喜欢、依恋等（写出表现情感的词语，只要符合文意均可。）2、第⑤段中说“我学会在那响声中读人”，请从文中概括出作者所“读”到得内容。（4分）2、从不关门和大声关门的行为中“读”出了粗心、鲁莽、自私的性格。（2分）从小心关门和轻声叩门的行为中“读”到了细心、体贴、关怀的心灵（2分）（如果学生将两类人分成四种表现来答也可，但答案都应从行为和个性方面分别作答。每种表现1分。）请联系上文内容，说说你对第⑨段划线语句的理解。3、意思对即可得分。点明照应关系1分，说明“夙愿”在文中的含义1分，表现作者的感受1分。示例：这句话是对第③段内容的照应，（1分）作者心中对当年小心关门仍发出声响一直留有遗憾，现在终于能为父亲无声关门，了却了夙愿。（1分）这个感受表明作者学会了通过细枝末节传递对他人的关怀、尊重。（1分）我从作者对轻声关门的效仿中感悟到父母的心灵是子女的最好课堂，从作者对人的阅读中感悟到，从作者对那声清响的回味、揣度中感悟到。受本文的启发，我也在生活中发现了各种“此时无声胜有声”的美好细节，例如在困难中同学投以我一个鼓励的眼神，，，。人的品格体现于细节之中细心的关怀能给人送去温暖挑灯夜读时母亲为我端上温热的牛奶在作业本上老师给我们的精心批改

4、意思对即可得分，每空1分。示例：人的品格体现于细节之中细心的关怀能给人送去温暖（答案要有概括升华，不能只是就事论事）在作业本上老师给我们的精心批改挑灯夜读时母亲为我端上温热的牛奶。（不能写“有声”的细节，也不能写相同类型的事例，例如“表扬的眼神”，“责备的眼神”表达方式（5种）记叙、议论、描写、说明、抒情人物描写（五种）外貌、动作、神态、语言、心理环境描写的作用放在开头，交代时代背景、引出下文渲染……气氛烘托人物……心情，衬托其性格放在结尾，抒发作者情感句子的作用1，内容上……2，结构上……句子的结构作用一、开头的句子引出下文创设情境（环境描写等），为下文某件事做铺垫、埋伏笔总领全文，是文章主旨句如果是故事，很有趣，或者设置悬念，则吸引读者注意、阅读兴趣……中间的句子承上启下、过渡结尾的句子：