七年级生物下册导学案与答案全册

--.z..z.七年级生物下册生物导学案第一节人类的起源和开展【学习目标】：来的。开展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】：运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。1、在人类的进化过程中露西〞时代的古人类适于下地生活的特是：上，下。2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于 1929年发现了第一个北京猿人头骨的化石。3、人类和类人猿有共同的祖先，但在开展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主原因 二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方"大猩黑猩 长臂猩它们的生活方式的共同点其中与人亲缘关系最近的。5什么？6什么？7、现代类人猿和人类的共同祖先任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、"露西〞少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、"东非人用图 中的石块做什么"它们已经具有 力。三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和开展 自然条件：自身的变化：创造和使用。四、生活链接五、反响检测10、许多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越兴旺，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明〔 〕A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的C人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的先12、古猿进化成人，人脑比猿脑兴旺，其中最主要的原因( )A古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了开展和改C古猿转移到平原上生活 D 古猿进展劳动和集体生活13、以下关于生命起源和人类起源的表达正确的选项是A生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气C人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿导学2 第二节人的生殖【学习目标】1．描述受精过程以及胚胎发育过程。运用观察的方法，识别有关的插图和模型。与父母交流自己对生育和养育的认识，增进亲爱父母的情感。【学习重、难点】【学习过程】一、 自主学任务一：观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成以下问题：1、在课本上分别标出图IV-4IV-62、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖胞的器官。3、女性生殖系统中，产生生殖细胞，输送生殖细胞的器是 。4、子宫的场所任务二：阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案5、受精是和 相结合的过程6、受精卵形成的部位。7、受精卵不断进，逐渐发育缓慢地移动到子宫中，最植入 ，这是怀孕的开场。任务三：阅读P10及P9上边小字内容，完成以下问题：8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周右发育。9、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通和 从母体获得 和 ；胎儿每时每刻产生的 -废物，也是通经母体排出。10、胎儿与母体进展物质交换的器官任务四：阅读课文P11~12观察图IV-10，完成以下问题：11、分娩是。12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经天大-周。13、正常情况下，分娩时，婴儿的 先产出。在产出前，胎儿正常体位向下。二、合作探究母恩，如何回报父母呢？三、系统总结男性→↘受精卵→女性→↗四、生活链接因为母体与胎儿的血液不直接相通。五、反响检测14、一个人的生命是开场的。15、睾丸的功能是产生 和分泌 ；卵巢的功能是产生 和分。16、子宫的场所。17、受精卵的形成是中，到达子宫中时已经发育最终植，完成受孕。18、月末开场，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫 。19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是提供的？导学3第三节青春期【学习目标】1、识记人体的生长发育的几个阶段。2、识记青春期男女身高生长发育的特点。【学习重、难点】：1、了解青春期生长发育的特点。2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。【学习过程】1、青春期形态发育的显著特征？2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？二、合作探究3、男性的第二性征表现在哪些方面？4、女性的第二性征表现在哪些方面？三、系统总结〔1〔2〕青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差异就形成了。〔3〕、青春期安康的成长需要全面的营养和安康乐观的心态。四、生活链接五、反响检测5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是〔 〕A.可以使人的脑发育完善 B.使人体各局部协调开展C.为一生的安康打下良好的根底 D.是思维判断能力最强的段6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是〔 〕A.输卵管和输精管 B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和列腺7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。以下哪一项不在变声期应该注意的事项〔 〕生声音嘶哑充血防止着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育8、以下不属于青春期显著特点的是〔 〕A.神经系统的功能明显增强 B.内脏器官的功能健全C.生殖器官开场发育到成熟的阶段D.开场迅速发9、青春期开场年龄一般 ( )。A.男比女早两年 B.男比女晚两年C.男女同步无差异 D.因个体不同而无规律10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。 这是由于〔 〕A.内脏功能的健全 B.神经系统和激素的调节作用C.生殖器官的成熟 D.同化作用占优势11、青春期的心里变化？你怎样平安的度过青春期第二章人体的营养导学1 第一节食物中的营养物质学习目标1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏病症。2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。学习重点、难点重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。难点：各种营养与人体生命活动的关系。学习过程一、自主学习1、食物中含、 、 、 等六类营养物质。2、组成细胞的主要有机物并确为生命活动提供能量。3、糖类、脂肪、蛋白质共同点〔1都是组成细胞的主〔2都能为生命活不同点〔〕糖类：举。食物来源 。作用：主要 〔2〕脂肪：食物来源。作用：人体的备用。〔3〕蛋白质：食物来源： 、 、 、 。作用：构成 的主要物质，促进人体以及受损细胞为人体的生命活动提。大约占体重60%---70%的。它的作用。5、无机盐无机盐种类含钙无机盐含铁无机盐含碘无机盐含锌无机盐含磷无机盐6维生素

缺乏时病症 食物来源特点不是构成细胞不为人体提需要量，但很重要。一旦缺乏时，会影响正常，甚。、常见种类及缺乏症：维生素A缺乏食物来源；维生素B1缺乏食物来源；维生素C缺乏食物来源；维生素D缺乏食物来源二、合作探究：学习任务一：阅读书本21——24页小组探讨7、病人不能正常进食时，往往要点滴葡萄糖液，为什么？8、病人几天不吃食物，身体明显消瘦，为什么？9、测定食物中的能量：〔小组讨论〕1提出问: 2做出假: 3实验数据记录 4分析得出结实验结 5做课本P24讨论题学习任务二：阅读书本24——27页小组探讨10小明要多吃什么好？11三、系统总结：12、食物中的营养物质糖类：人体最重要物质。来。蛋白质：构成 的主要物质，是生长发育、受损细胞的 和 、为人体的生命活动提供 。三大营养物质之一，来源于 。脂肪：贮物质。来源。水：构成人，也是人体重要物质。来源。无机盐：构成人的重要材料，来源维生素：促进人。来源。四、知识链接：13、儿童、青少年以及伤病员为什么需要多吃一些奶、蛋、鱼、肉？14、为什么体育锻炼是减肥得好方法？五、反响检测15、牛奶中含有较多的 ，可以促进身体的生长，增强体质。以青少年学生每天应喝一定量的牛奶〔〕A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙 D维生素A、糖类16青少年处于生长发育的关键时期每天需要补充一定量的蛋白质下面有关蛋白质在人体作用的表达，不正确的选项是〔〕A、是构成人体细胞的根本物质B、人的生长发育、组织更新离不开蛋白质 C、能为人的生理活动提供能量D、是人体的主供能物质17、常吃素不得夜盲症的原因。18、含维生素 C多的食物不能高温烹调和长时间贮存的原因是 。第二章人体的营养导学2第二节消化和吸收学习目标123.阐述食物的消化的过程。学习重点、难点探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。分析小肠的构造与功能相适应的特点。学习过程一、自主学习〔一〕消化系统的组成消化道：包、咽、食道、 和肛门。消化腺：〔1〕大消化腺：位外，如：唾液腺和 。〔2〕小消化腺：位，如：胃腺。〔二〕食物的消化消化的概念：食物里逐步被分解的物质的过程。消化系统和 组成的一条很长的管道。食物在口腔内的消化：〔1〕牙齿和舌，食物被磨碎并充分混合。〔2〕淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解。〔3〕参与消化的消化液6.食物在胃中的消化：〔1胃壁有兴旺层收缩时引起胃的蠕动可食物。〔2〕胃具有初步的消化作用。〔3〕参与消化的消化液，呈强酸性，其中含酶7.食物在小肠中消化〔1〕小肠壁上，分中含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。〔2〕胆汁能乳化微粒。胆汁分泌的，储存在 中，肝脏是最大的消化腺。胰液是分泌的，胆汁与胰都流中，消化食物。〔3〕参与消化的消化液：肝脏分泌的 ，胰腺分泌的 ，和腺分泌-8消化道中具有消化功能的构造有吸收功能的结二合作探究：阅读书本30——31页小组探讨9123号试管中不搅拌。试问：(1)以"牙齿的咀嚼、舌的搅拌〞为变量时，其对照组为第 种处理(2)"唾液〞为变量时其实验组为种处理(3假设将3支试管都放入3℃左右的温水中510分钟后取出，号试管中的物质遇碘后不变蓝，由此你会联想(4)有同学提出："除了以上三种处理外，还要进展第四种处理：就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。〞你认为 (填"有〞或"没有〞)必要。三、系统总结：10.消化系统的组成消化道、 、 、 消化腺、 。111〕蛋白质→〔〕脂肪→〔〕→〔〕12、营养物质的吸收：〔1(212壁薄：3绒毛内毛细血管丰富(2)有吸收功能的(3)既无消化功能的又无吸收功能的〔〕四、知识链接：14、验证身边哪些物质否遇碘变蓝？请验证。五、反响检测15、以下消化腺中，位于消化道内的是()。A.肠腺 B.唾液腺 C.肝脏 D.16、消化道中最膨大的部位()。A.胃 B.小肠 C.食道 D.咽17A.胃B.小肠C.口腔D.大肠18、不含消化酶的消化液是()。A.唾液B.胃液C.肠液D.胆汁19、消化液中有多种消化酶的是()。A.唾液和胃液 B.胰液和C.胆汁和胰液 D.唾液和肠液20、甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解来A.淀粉、蛋白质 B.蛋白质、脂肪C.脂肪、淀粉 D.脂肪、蛋白质第二章人体的营养导学3第三节关注合理营养与食品平安学习目标1、举例说出什么是合理营养.2、关注食品平安.3、尝试设计一份营养合理的食谱.4、认同环境保护与食品平安之间的统一性.【重点、难点】：分析，认同环境保护与食品平安之间的统一性。转化为行为。一、自主学习来不及了，不吃早饭!此做法对。不吃早饭合理吗？。如果你不吃早饭，上午上课时身体有何病症 。不爱吃蔬菜合理吗。易病，牙龈出血是因为。不爱喝水就爱喝饮!爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉没!合理" 易患 ；饭菜盐多合理吗？ 。易患 。4、为了保持身体安康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚的量应当分别、 左右。二合作探究：学习任务一：阅读书本35——37页小组探讨5、生物学家根据食物中所含的营养成分不同把食物分为7类，而营养学家却把食物分成5类：①面包、谷类②家禽、鱼、豆、肉类③蔬菜、水果类；④奶和奶制品⑤油脂类。并形象地设计成如下"平衡膳食宝塔〞提倡每天均衡地吃这五类食物，以免营养不良或过剩。请参照课本３７页的"平衡膳食宝塔〞为家长设计一份午餐食谱。学习任务二：阅读书本38——42页小组探讨6、购置有包装袋或包装盒的食品，应当关注食品包装上的哪些内容？7、怎样判断包装食品是否过了保质期？8三、系统总结：合理膳食，食品平安。四、知识链接：*些湿热地区肝癌高发的重要原因。五、反响检测9、营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品，因为蛋白质是〔 〕A、体生长发育必需的物质 B主要供能物C、容易消化的物质、有机物。10、*人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃以下一组食物〔 A、豆类、糙米，全粒谷物B、胡萝卜、黄玉米C、肉、蛋、奶 D、新鲜的蔬菜、水果。第三章人体的呼吸导学1第一节呼吸道对空气的处理【学习目标】1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、运用已有的生活经历，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3与人体安康的关系。【学习重点、难点】通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。【学习过程】一、自主学习1、我们是通过哪些器官进展呼吸的？2、呼吸道有什么构造能保证气体畅通？3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、鼻内部有什么构造特点？为什么要用鼻呼吸？5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？二、合作探究6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全防止空气中有害物质的危害吗？7鼻子的形状可能有什么特点？为什么？三、系统总结呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，定的功能。呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体四、反响检测8、食物和气体的共同通道是〔〕A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道9、吃饭时说笑，假设吞咽时 来不及盖下，会使食物进入 ，引起剧烈咳( )A．软腭 B．会厌软骨 C．气管 D．食10、北欧人的鼻子较大，其作用是〔〕使人漂亮 B．使鼻孔较大C．使鼻腔较长 D．使鼻毛较长11、能使吸入的气体变得清洁的构造有〔〕细胞A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤12呼吸系统组成后者是呼吸系统的要器官，它是 的场所；前者由 、 、 、 共同组成，主要作用是将吸入空气变、 、 ，减少对肺的刺激。第三章 人体的呼吸导学2第二节发生在肺内的气体交换【学习目标】1、说出气体交换的原理。2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。【学习重、难点】1．肺泡与血液的气体交换。3、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。【学习过程】一、 自主学1、测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸还要做到( )A不挺胸、不屏气 B挺胸、不屏气 C挺胸、屏气 D不挺胸、屏气2．氧气进入人体最终要到( A肺B血液C细胞 D心脏A12～14次B16～18次C60～70次D100次以上4、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是()A氧气B二氧化碳C氮气D水蒸气5、适应于肺泡与外界空气之间进展气体交换的构造是( )A鼻腔内有鼻毛 B气管、支气管都有软骨支6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化"7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系"9、气体是如何发生变化的"10、气体是如何进展交换的？C肺泡壁有一层上皮细胞构成D肺泡外保绕着丰富的毛细血管二、合作探究6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化"7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系"9、气体是如何发生变化的"10、气体是如何进展交换的？三、系统总结1、2、气体交换的原理：肺泡与血液的气体交换：肺泡————血液组织里的气体交换： 血液————组织细胞四、生活链接五、反响检测11、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，答复以下问题。〔1〕A图表示，B图表示。〔2〕吸气时，肋骨间的肌肉和膈，使胸腔容，随着 ，肺内的气体压力相，气体便被吸入。〔3〕呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌 ，使胸腔容积 ，随着 ，肺内的气体压力相，气体便被排出。12、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为〔 〕层 B．2层 C．3层 D．4层13、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是〔 〕A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气14A．肺泡内充满了痰液 B．肺会吸水呈海面状C．肺泡充满了血液 D．肺未吸入空气呈实体第四章人体内物质的运输导学1第一节流动的组织——血液-【学习目标】1、能够描述血液的组成成分和各组成局部的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。【学习重、难点】1、血液的成分和主要功能。2、红细胞和白细胞的区别。【学习过程】一、自主学习阅读课文，认真思考以下问题1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？〔1成几层？〔开启你的知识储藏库，猜测一下各层分别是什么？〕〔2化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？. z.--.z..z.〔3二、合作探究2、观察人血永久涂片：①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②你是怎样区分红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？④观察红细胞猜测红细胞的形状？3、阅读课本完成表格血细胞形态构造功能数量〔单位：个/立方毫米〕红细胞女350---500〕万男400 550〕白细胞〔4---10〕万血小板10万---30万三、系统总结四、反响检测4、在血常规化验单上有一项检查工程是RBC，其意义是〔 〕A、红细胞计数 B、白细胞计数 C、血红蛋白 D、血小板数5、血浆成分中，含量最高的是〔 〕A、水 B、葡萄糖 C、无机盐 D、蛋白质6、参加抗凝剂的血液分层以下说法正确的选项( )A、上层为血细胞 B、中层为红细胞 C、下层为红细胞 D、层为血浆7、血液的组成〔 〕A、血浆和红细胞 B、血浆和血细胞C、红细胞、白细胞、血小板 D、血红蛋白和血8、血红蛋白是一种红色含〔 〕的蛋白质。A、铜 B、铁 C、钙 D、锌9、贫血患者应多吃含〔 〕丰富的食物。A、钙和糖 B、铁和蛋白质 C、磷和脂肪 D、钾和维生素10贫血是因为红细胞数量过少或血红蛋白含量过少造成的贫血患者往往伴有头昏乏力等病症出现这些现象的原因是由于贫血患的血液〔 〕A、输送养料的能力差B、含有的营养物质少，造成营养不良C、运输氧气的能力差，影响体内正常的生理活动D、运输废物的能力差，影响体内正常的生理活动11、血细胞中含量最多的是，这种血细胞没有，富含，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有的能力。12第四章人体内物质的运输导学2 第二节 血流的管道——血管【学习目标】1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的构造与功能特点。2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。【学习重、难点】：动脉、毛细血管、静脉三种血管构造与功能。【学习过程】一、自主学习1、血管可分、 三种。2、在血管里血液流动最快的，血液流动最慢的。血液从身体各个局部送回心脏的血管。3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进展物质交换的特点？5、在我们的手上看到的一条条"青筋〞是哪一种血管，它具有哪些特点？6、在四肢静脉的内外表，有哪些构造可以防止血液倒流？7扎起来？二、合作探究小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。并讨论:8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部目的是为了保证小鱼在低倍镜下看到尾鳍中最小血管，只允许红细通过它。9、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？10、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？三、系统总结四、反响检测11血液从心脏输送到身体各局部去的血管把血液从身各部队各局部输送回心脏的血管毛细血管是连通最的 和 之间的血管。12、手臂上看得到的血管血液的流动方向属。-13、*人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是- ；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管。14、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管"打针〞输液，药物直接进入的血管，肌肉注射的药物，最先进入的血管 15、在四肢静脉的内外表，通常具有防止血液倒流。16A．动脉B．静脉．毛细血管第四章 人体内物质的运输导学3 第三节 输送血液的泵——心脏【学习目标】描述心脏的构造和功能。概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。【学习重、难点】重点：心脏的构造和功能，血液循环的途径。难点：心脏构造与功能相适应的特点及血液循环的途径。【学习过程】一、自主学习学习任务一：掌握心脏的构造和功能。1、自学教材P68，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的构造。⑴ 填图：⑼ ⑴ ⑹ ⑵⑾ ⑵ ⑺ ⑶⑻ ⑶ ⑻ ⑷⑷ ⑼ ⑽ ⑸ ⑽ ⑾ ⑸2、自学教材P

，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的68. z.--.z..z.构造。3、结合课件或板图，进一步认识心脏的构造，理解各局部的功能。拓展反思：4、给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？5、将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个构造流出？把清水注入主动脉，水又会从哪个构造流出？学习任务二：理解血液循环的途径。观察P 的血液循环模式图，理解血液循环的途径。670课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。体循环路线：肺循环路线：7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。二、合作探究分组讨论以下问题：〔1〕动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？〔2〕在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？〔3〕小组讨论，交流P三、系统总结 68四、反响检测

的讨论题。8、在人体血液循环中，不存在瓣膜构造的是〔 〕A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内9、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？〔 A左心房 B右心房 C左心室 D右心室10、以下血管中，流动脉血的是〔 〕A主动脉、肺静脉 B主动脉、肺动脉C肺动脉、肺静脉 D上、下腔静脉11、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经〔 〕A肾静脉 B肺静脉 C上腔静脉 D主动脉12、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其力来自( )心脏有节律的收缩和舒张 B.动脉的收缩和舒张C.静脉的收缩和舒张 D.骨胳肌的收缩和舒13、心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向( A.由心室→心房→动脉 B.由心室→心房→静脉C.由心房→心室→静脉 D.由心房→心室→动第四章人体内物质的运输第四节输血和血型【学习目标】：1、会列举出ABO血型的类型，特别是输血与血型的关系。2、说出人体的血量，认同我国的无偿献血制度。【教学重点】：说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度【教学难点】：输血的原则――同型输血【学习过程】一、自主学习同学们依据学习目标和导学问题进展自主探究学习P76—77，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题。1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进展抢救，应以输为原则。任何血型的人都可以输入少量血；AB血型的人除可输入0型血外也可以输入少量血血。2、成年人的血量大致相当于本人体重。3、医学研究说明，对于一个安康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充4、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提周岁的安康公民自愿献血。5、你知道：血型的发现人。6ABO血型：人类的ABO血型系统种血型。二、合作探究小组长带着组员讨论：献血对身体有害吗？三、系统总结四、反响检测7、不影响成人身体安康的一次献血量是：〔〕。A、1200—1500毫升；B、800—1000毫升；C、500—700毫升；D、200—300毫升8、当不同血型的人输血时，可使血细胞发生凝聚反响的是〔〕A、红细胞；B、白细胞；C、血小板；D、血浆9、一般所说的万能输血者是指〔〕A、O型血的人；B、AB型血的人；C、A型血的人；D、B型血的人10*AB型，他应输()A.O型B.AB型C.A型D.B型11、AB型的人的血可以给哪种血型的人输血()A.O型B.AB型C.A型D.B型12、*一安康的人一次失血为多少才能引发生命危险()A.1200～1500mLB.800～1000mLC.600～700mLD.400～500mL13A医生抽取病人和献血者少量的血液进展混合检测,结果末出现凝集现象.可以推知献血者的血型是:AA型BAO型CA型或B型DA型或AB14、用直线将以下患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者a.血浆身体大面积烧伤者b.浓缩血小板悬液C.出血不易止血的患者c第五章 人体内废物的排出导学1 第一节 尿的形成和排出【学习目标】描述肾的构造、肾单位的组成。概述尿液的形成和排出过程。知道排尿的意义。养成良好的卫生习惯。【学习重、难点】重点：1.肾脏的构造2.尿液形成的过程难点：1、肾单位的构造与尿液形成的关系；2.尿液形成过程中的物质变化【学习过程】：一、自主学习 叫排泄。排泄的主要途径二、合作探究〔一〕尿的排出：人体的泌尿系统由哪些器官组成？各有什么作用？尿液是怎样排出体外的？为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？-〔二〕肾和肾单位的组成：-肾包和 。每个肾个肾单位组成，肾单位是肾的根本单位。肾单位和 组成，前 者又包括肾小球肾小球是一 个球9.如图为肾单位构造,据图答复。1)图［ ［ ， 里面都流着血[7]与[1]相比液体中含氮废 物养料。2)图它的外面包其腔［

组成， 相通[3]和[8] 共同 组了 。3〕[3]、[8][6]共同构成。4〕图[6]中的液体，[8]处的液体相比，前者不含 。图[7]流的液体。〔三〕尿的形成：结合课本分析与讨论，答复以下问题：血液流经肾小球时，血浆中可以由肾小球滤过到肾囊腔中形。原尿流经肾小管时，其中全部和局部被肾小重新吸收回到血液。尿的形成包上的不同尿与原尿相比成分上的不同。〔四〕排尿的意义：排尿的意义三反响检测尿液中发现蛋白质和血细胞时肾脏发生病变的部位可能〔 A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.集合管原尿与血浆相比，最大区别在于原尿中〔〕不含葡萄糖 B.含代谢终产物 C.不含大分子蛋白质 D.含多无机盐A.氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量不变氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量减少. z.--.z..z.氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量增多D.析比较，得到的数据。请分析这些数据答复以下问题。成分 血浆中 肾小囊中〔克/100毫升〕 〔克/100毫升

尿液中〔克/100毫升〕水909995蛋白质7.000.000.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.50尿素0.030.032.00〔1〕比较尿液和血浆的成分，二者有什么区别？你认为排尿主要排出哪些物质？〔2〕血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？〔3〕在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有，说明肾小管有什么作用？第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理【学习目标】1、说出人粪尿的价值。2、解释对人粪尿进展无害化处理的原因。3、说出对人粪尿进展无害化处理的方法。【学习重、难点】难点：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护和资源意识。【学习过程】一、自主学习要使农作物生长良好，就需要适时、适量。同化学肥料相比人粪尿具有来养肥效 能够改良土壤和本等优点。高温堆肥就是将人粪尿动物粪尿秸秆等堆积起来使大繁殖，它们就可以将有机物分解，并且释放，形成高温。在高温中可以和 杀死。生态厕所一般具有以下特点：地上设池，可以就地对人粪进展无害处理，产生可以当作燃料，残渣、残液可作花草树或农作物；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。二、合作探究人类粪便、尿液中含有哪些成分？人粪尿为什么要进展无害化处理的原因？人粪尿进展无害化处理的方法有哪些？沼气池产生甲烷、残渣、残液有什么用途？反响检测以下不是人粪尿具有的优( )A.不含有病菌和虫卵B.肥效持久C.养分全D.本钱11.在人粪尿中所含无机盐中不是植物需要的( )A.含钾的无机盐含氮的无机盐C.含磷的无机盐D.含钙的无机12.对一般生态厕所介绍不正确的选项( )A.在屋顶可以覆土种植B.一般具有地上沼气池C.可以在屋顶安装太阳能装置D.因为它具有沼气池，因此对环境有污染对人粪尿不进展处理会对环境造成污染以下表达不正确的选项( )A.会造成对土壤污染 B.会造成对空气污C.会造成对水污染 D.会影响生态平衡沼气是一( )A.可燃烧的的气体 B.可被细菌直接利用的气体C.可被植物直接利用的气体 D.空气中的重要成禽畜粪尿、农作物秸杆生产沼气和高温堆肥应用的原理是〔 A光合作用B呼吸作用C扩散作用D蒸腾作用以下对人粪尿的无害化处理表达正确的选项是〔 A无害化处理能消灭人粪尿中的病菌和虫卵B无害化处理可使人粪尿中的有机物转化为含氮鳞甲的无机盐C设立沼气池是对人粪尿无害化处理的唯一方式D建生态厕所可以就地对人粪尿进展无害化处理.z..z.-第六章人体生命活动的调节导学1 第一节人体对外界环境的感(1)【学习目标】了解人体通过眼获取信息情况；能说出眼球的组成构造名称；说出近视的成因及预防的方法。【学习重、难点】1.眼球的构造；导致近视和远视的各种因素及预防的措施。【学习过程】一、自主学习1． 、晶状体和玻璃体，并经等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感，这些胞将图像信息通过视觉神经传给 的一定区域，人就产生了视觉。人的眼球调节负担过重过度且不能恢复原状甚至眼球的前后径过长则远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像就会落在视网膜方这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫。二、合作探究学习任务一壁、胶卷分别相当于眼球的哪个构造。镜头 视网膜光圈 晶状体、角膜胶卷 脉络膜暗箱壁 瞳孔学习任务二出解释。三、反响检测5．在眼球构造中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的( A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体6．眼球里具有的保护内部构造功能的( )--.z..z.A.脉络膜B.巩膜C.角膜 D.视网7．眼球里具有感光细胞构造()A角膜B.视网膜C.脉络膜D.视神经8.识图作答：根据右图完成以下各题〔1〕你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在［上，这个信息通过［］，传，而形成觉。〔2〕眼球里有一个能灵敏调节曲度的构造，即［］，它有折射光线作用。〔3〕在我们眼睛最前方的一个小孔叫做 ，当光线由弱强时它。〔4〕图中⑥⑦四、生活链接？和杀菌。夜间，黏液、灰尘和杂质在眼角处堆积，这就是眼屎。为什么眼皮会跳？第六章人体生命活动的调节导学2第一节人体对外界环境的感知(2)【学习目标】了解耳的构造；尝试学会听觉形成的过程；了解造成耳聋的因素及预防的措施；【学习重、难点】耳的构造和听觉形成的过程；【学习过程】一、自主学习耳分三个局部外耳又分中耳分、；内耳分。2．当遇到巨大声音响时，应迅，其原因是可以张开保持 内外大气压的平衡，以免震。二、合作探究学习任务一观察P92会出现什么情况？学习任务二三、生活链接你有聋哑朋友吗？我们能为他们做些什么呢？四、反响检测听觉的形成过程大致是：外界的声波经过 传到 ， 的震动通过听小骨传到 ,刺激了 内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过 传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。听到声音大时要注意张( )A.这样有助减小惊吓 B.这样可以减弱声音C.保持鼓膜内外压强平衡 D.这样可以减少中耳的振动7．以下哪种情况会使人的听力完全丧( )A.鼓膜破损B.听觉中枢受损C.听小骨受损D.半规管8．人体的听觉感受器位于〔〕A．半规管B．前庭C．耳蜗D．鼓室9．将鼓膜的振动传递到内耳的构造是〔〕A．咽鼓管B．半规管C．耳蜗D．听小骨10．会使人的听力完全丧失的是〔〕鼓膜破损B．听小骨受损C．半规管受损D．听神经受损11．用锋利的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是〔〕A．大脑皮层听觉中枢受伤B．听觉神经受损C．耳蜗内听觉中枢受伤D．鼓膜、外耳道受损12．听觉形成的正常途径是〔 〕A．声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听中枢C．声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢D．声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢第六章人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成【学习目标】；说明人体各局部的协调动作主要靠神经系统的调节来实现【学习重、难点】1．2．神经系统的调节【学习过程】一、自主学习神经系统是、 和它们发出的神经组成的。脑是神经系统的中枢局部，组神经系统；脑神经和神经是神经系统局部，组神经系统。 又叫神经细胞，是构成神经系统构造和功能的根本单位。 能对外界或体内的刺激产生有规律的反响反响传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。大脑包括左右两个大脑半球，外表是 ,约有 个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区 二、合作探究学习任务一有什么意义？学习任务二小组讨论P97三、生活链接的损伤？对此，你能提出一些平安建议？四、反响检测调节人体生理活动的最高级中枢位( A.小脑B.大脑 C.脊髓D.神经协调人体运动、维持身体平衡的是( A.小脑B.大脑C.脊髓 D.脑干杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的构造( A.大脑B.小脑 C.脑干D.脊髓构成神经系统的根本单位( )A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经脑与躯体、内脏之间的联系通道( )A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干五．识图作答：以下列图所示的是神经元的构造，根据此图完成以下各题。神经元结 构包括；② 。在长外套有一层鞘组它的末端的细小分支做 。神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一。18.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的 。19.右图所示的是脑的侧面。 根据此图完成以下各题。①是 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多功能区，这些功能区又称。②是 ，它的主要功能。.z..z.③是 ，它有一些调- 的中枢第六章人体生命活动的调节导学4 第三节神经调节的根本方式【学习目标】1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；会描述反射弧的构造；会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。【学习重、难点】1．2．学会描述反射弧的构造；【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反响？这节课我们就来探索反射的奥秘。一、自主学习人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的响，就叫。反射是通过一定的神经构造── 来完成的。缩手反射眨眼反射排尿反射和膝跳反射等都是比人生来就有的反射。人通过长期生活经历的积累，还能形反射如人们听到铃声就会走进教室。人体通过各或 的反射，来调节自身的生命活动，而能够对体内外的刺激作出适当的反响。人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激出有关的反射。二、合作探究学习任务一阅读P101页每两位同学一组，两人轮换进展实验。讨论：6．还是生活中逐渐获得的？7．学习任务二 以小组为单位尝试答复下面问题：-8.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；-9胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；根据以上材料答复：新生儿的排尿反射属反射，排尿中枢位。胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是 被损坏， 反响检测以下现象是属于人所特有的( )A.缩手反响B.眨眼反射C.膝跳反射D.谈虎色15.以下现象中属于简单反射的( )A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.惊弓之16.脊髓的主要功能( )A.感觉反射B.感觉和传导C.反射和运动D.反射和传17.以下反射属于复杂反射的( )A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教18.反射的构造根( )A脑B.反射弧C.神经组织D.神经元右图是膝跳反射图解，据图完 成以下题。该反射叩击的部位如图中A表示的构造该反射的 D［ ］ 。 E图中C所指之处被受损发 A

C 所指，则效应器是B生抑制，叩击A处，该反是否)发 生。图中B表示的构造，B 所表示构造是如果D受损该反射是 否)发生原因是 。如果D受损，该反 射(是否)生，受测(能否)感受到疼痛。四、生活链接小朋友在学校中学习算术和小狗在马戏团内学算术是一样的吗第六章人体生命活动的调节. z.--.z..z.导学5 第四节 激素调节【学习目标】说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；学会举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习重、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习过程】趣味导读科学家做了这样一个实验：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停顿一、自主学习人体内有一类腺体没有导管，它们分泌，直接进入腺体内毛细血管，并随输送到全身各处。人体内含，作。对生长发育和生殖等生活动起着重要的调节作用。 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。有些地区的土壤、饮水和食物中缺，是甲状腺激的重要成分，以致人们患。人体的生命活动主要受到调节，但也受的影响二、合作探究学习任务一小组阅读P107页内容，讨论：6用？7．学习任务二8．三、反响检测9．将以下病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌缺乏a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素缺乏b.甲亢胰岛素分泌过少 c.呆小症甲状腺激素分泌过多d.糖尿病幼年时期生长激素分泌过多e.巨人症A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体*人身体矮小，但是智力正常，这人患( A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症12.分泌生长激素的器官( )A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺在一段时间内给小鼠进展甲状腺激素的静脉注射小鼠可能会现的病症( )A.发育停顿B.生长发育迅速C.食欲不振，行动缓慢D.食欲旺盛，身体消瘦14．将以下腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺 a.内分泌腺D.唾液腺E.性腺F.肠腺 b.外分泌腺G.肝脏H.泪腺四、生物奥秘你来说结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)对生物圈多方面的影响。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法。【学习重、难点】重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识【学习过程】一．自主学习〔善于自学，你是最优秀的〕"三北〞防护林是我国1978年开场建立的，位、 和 建立的一项举世瞩目规模空前的生态建立工程，被誉" 建立工程〞。目前已累计造林两千多万公顷，当于全球人工造林面积。美丽的杀手〞，在我国南方*些沿海地区入侵的"植物杀手〞使当地植被受到严重破坏。二．合作探究〔众人智慧胜一人，合作交流价更高〕学习任务一：人类活动对生态环境的影响1124幅重现太湖美〞，围绕书中提出的问题展开讨论和交流。学习任务二：生物入侵阅读P113页科学.技术.社会讨论：4.生物入侵有什么危害？一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？三．系统总结四．生活链接〔学有余力，挑战自我〕这些现状？五．反响检测〔高效练兵，体验成功〕容易导致相反的效果？〔〕A.制造效力更大的杀虫剂和农药B.寻求更好的控制人口的方法C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D.建立核电站，减少燃煤发电A.水土流失B.沙尘暴C.水体富营养化D.生物多样性破坏10.水体富营养化会造成()A.水草增多B.鱼虾大量死亡C.鱼虾食物丰富D.水质清澈第七章人类活动对生物圈的影响导学2第二节探究环境污染对生物的影响〔1〕【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲)1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较结实的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】一自主学习〔善于自学，你是最优秀的的1.什么是酸雨。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以来表示。温度下其范围之间等的溶液呈中性小于 的溶液性。正常雨水的PH约，酸雨的PH则小3.酸雨的形成酸雨主要造成的我国的酸雨主要是因而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。酸雨对生物有极大危害，被称" 〞。控制酸雨的根本措施是：通，减等燃料排放，并做和 这些污染物的工作。二、合作探究〔众人智慧胜一人，合作交流价更高〕学习任务一：探究酸雨对生物的影响6.阅读课本114—115页小组合作探究"模拟酸雨对种子发芽的影响〞。〔1〕提出的问题？〔2〕作出的假设。〔3〕制定方案：①材料用。②用 和 配置实验用的模拟酸雨，把PH控制。〔4〕实施方案①配置模拟酸雨。②取AB两个烧杯。A30℃下浸泡一天。③取AB15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。〔5〕预测实验结。〔6〕结。思考：1、此试验是否需要设计对照实验？2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、系统总结：酸:具有较的雨水，其