五年级上册数学教案-6.1平行四边形面积 ▎冀教版_第1页
五年级上册数学教案-6.1平行四边形面积 ▎冀教版_第2页
五年级上册数学教案-6.1平行四边形面积 ▎冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《平行四边形面积》教学目标：理解并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式正确地计算平行四边形的面积，并解决生活中实际问题。让学生在推导公式中，动手操作、动口讨论、动脑思考，培养学生动手操作能力、语言表达能力、思维创新能力以及合作交流能力。通过公式的推导，向学生渗透事物之间的联系。通过实际问题，让学生感受数学的应用价值，从中获得成功的体验，增强学习信心。培养学生探索精神和实践能力。教学重点：使学生理解并掌握平行四边形面积公式，会应用公式解决实际问题。教学难点：使学生理解平行四边形面积公式的推导方法及过程教学教法：情境教学、引导探究、直观演示的教学方法。自主探究、动手操作、合作交流的学习方法。教学准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺。板书设计：平行四边形面积长方形的面积

=长×宽‖‖‖平行四边形面积=底×高S=ah教学过程：故事设疑，激趣导入1、师故事设疑：有一个老财主要考验两个儿子种地的能力，将一块长方形的地分给大儿子，一块平行四边形地分给小儿子耕种，看谁产的粮食多，可是两个儿子都认为对方的地多，老财主拿不出两块地面积相等有力证据。想找一个聪明人帮他解决这个问题。2、教师提问我们能够帮他解决这个问题吗？3、学生分小组讨论讨论。4、教师多媒体课件出示长方形和平行四边形土地图形，让学生进行观察，并且猜一猜哪个图形的面积比较大？长方形的面积我们会进行计算，那么平行四边形的面积该如何计算呢？从而引出课题《平行四边形的面积》。二、动手实践,探究新知1、数方格，引发猜想。⑴、教师出示多媒体课件格子图，让学生数一数。⑵、并将数出的数据填在准备好的表格中。⑶、引导学生观察比较，根据表格中的数据，可以看出长方形的长和宽分别和平行四边形的底和高所占的格子数对应相等，可以得出结论两个图像的面积是相等的。2、分割添补法，剪一剪、拼一拼，验证猜想。⑴、让学生拿出课前准备好的平行四边形，用剪刀剪一剪、拼一拼，把平行四边形转化成长方形。⑵、在小组内进行交流，让同学们观察长方形的长和宽分别和平行四边形的底和高之间的关系。⑶、并请学生到黑板上演示拼剪的过程。使学生得出剪拼后的平行四边形面积和原来长方形的面积相等的结论。3、教师利用多媒体课件进行剪拼过程的操作。使学生真切清晰地看到图形剪（平移）拼的过程。三、梳理推导,总结公式师：出示问题。1、拼成的长方形和原来的平行四边形比较，什么发生了变化？什么没有变化？2、拼成的长方形长和宽与原来的平行四边形底和高有什么关系？3、你能根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式吗？4

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论