夏山学校的读后感1000字5篇

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请阅读以下我们用心收集整理的夏山学校的读后感，梦想对大家有所扶助。阅读可以扶助我们提高专注度，在读了作品以后，不禁为精湛的笔法所触动。在这个时候，相信好多人容许将这种情感记录在自己的读书感悟当中。

夏山学校的读后感(篇1)

《夏山学校》畅销全世界几十年，夏山学校成了教导典范，让全世界都为之倾倒。那“夏山学校”到底有何魅力和奥秘让人们着迷？带着重重谜团，我开头了阅读。

暑假里，我留心阅读了这本名著，知道了夏山学校位于英格兰东萨佛克郡里斯敦镇，普遍中透露着不平凡。是最富人性化的喜悦学校，因材施教的典范，弥漫着无穷的活力。我分外热爱这本书，热爱夏山学校。

“乐园一样的学校”，是夏山学校给我的第一个印象，也是夏山学校的一大特色。学生在这里享受自由、无拘无束，上课、生活都有着无限自由。开头，我很奇怪，也很纳闷，学生不上课，也可以选择随时去读书，选择自己热爱的课程去上，那学校是什么样子呢？我想象着……后来察觉，学生都以夏山学校为荣，自觉遵守学校的纪律。

我对夏山学校印象深刻的其次点是学生年纪跨度很大，小的7岁，大的17岁，来自五湖四海，但同学之间和气相处，这里的每一个角落都弥漫了爱，由于爱可以创造奇迹，爱传递着和暖、感动和自强不息。从这里走出去的学生，都自信、独立、勤奋，取得了告成。

在书里，我感觉到夏山学校的学生很自由，但不自私，每个人都健康喜悦。正如尼尔说的，夏山学校成立四十多年来未发生过疾病，是夏山学校全体师生共同努力的结果。这其中的理由有三个：第一，自由；其次，食物好；第三，空气崭新。大家随性自由的生活，但依旧用纪律约束自己，讲卫生，保持良好生活习惯，为自己也为其他人创造美好的环境。大家加入劳动，都是自愿加入，都主动去做热爱的事情。我想到了即将到来的G20峰会，大家都把它当做自己的事情去对付，举手之劳，让我们杭州温馨、大气、弥漫魅力！夏山学校的每个人都弥漫幽默感，大家口出妙语，幽默中饱含着友善和欢乐，四处有快乐，活力十足。我们理应像夏山学生一样，时刻有一颗喜悦的心，用微笑迎接举世瞩目的G20峰会和杭州亚运会！

《夏山学校》给了我们更重要的启示是：学校让孩子做他自己，不去强迫他去不热爱的事情。少说教，多宽容、多微笑和爱，让学生获得最多幸福和喜悦！夏山学校，向人们表示她无穷的魅力！我热爱夏山学校！

夏山学校的读后感(篇2)

《夏山学校》读后感300字：

学校推行阅读筹划，我看着满满的书籍推举目次，有些发呆，而“夏山学校”却很快吸引了我，一个以学校命名的书本，会讲些什么内容呢？

原来它是尼尔校长的一个个“小故事”，在他的学校，自由是最重要的，由于他认为自由使好多潜意识变成知觉，真的是分外好玩别致。假设是我，我十足忍受不了多久便会对着学生发狂。尼尔还通过他的实践阅历总结了大量看似平常，而我们老师轻易忽略的问题，甚至可以说是我们完全不敢去想的问题，这不经让我斟酌着自己教学生涯中的种种，我们为学生做了好多，可是有多少是他们真心采纳的呢？

我们的小学不像夏山学校一样可以包揽孩子的衣食住行，但却更让我深思，我们现今教导体制下，该如何吸收教导家们提出的好建议，实现有效的教导呢？

夏山学校的读后感(篇3)

一向以为，小林校长创办的巴学园是世界上最自由、最开放的学校；也一向以为，这样的教导“乌托邦”只会存在黑柳彻子笔下的巴学园里。

今夜，一口气读完英国尼尔先生的《夏山学校》一书，才知道原来巴学园并非理想，它就存在于我们的现实生活中，尼尔先生创办的、被报刊称为“放任学校”的夏山学校就是这样一所梦中的巴学园。

那么，夏山学校毕竟是一所怎样的学校呢？尼尔先生是这样描述的：

我们抉择办一所可以让孩子自由进展的学校。在那里，上课完全自由，孩子可以上课，可以不上课，只要他们热爱，他们可以一年到头不上课；在那里，爬树和搭个小窝的重要性绝不亚于分数；在那里，假设想的话，你可以冲着老师大喊大叫；在那里，模范日常生活的各项规定是由大家一起民主协定的；在那里，假设孩子想的话，他们可以全日玩耍……

读到这里，相信每一位教导工与家长挚友都会和我一样难以采纳，学校如此没有法则，如此没有约束，如此不成体统，培育出来的断定都是一些没有教养、不懂规矩、不会爱人、缺乏责任心的放任子弟。

然而，创办于1921年的夏山学校，这所规模不大的私立寄宿制根基教导学校，这所允许孩子们按照自己意愿生活的放任学校，却令每一个来到夏山的孩子——那些老师和家长眼中厌学的、自卑的、叛逆的“问题儿童”发生了翻天覆地的变化——自发自觉地学习，独立自主地生活，阳光自信地成长，更懂得了爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的进展。多年后，他们中有的成为了优良的艺术家、音乐家，有的成为了优秀的设计师、演员，更有的成为了卓越的科学家和数学家！夏山学校因此成为进步主义民主教导的实践典范，被称为“世界上最古老的儿童民主校”。1999年12月31日，英国《泰晤士报》评比校长尼尔为20世纪最具影响力的12位教导家之一。

是什么造就了夏山的传奇，是什么成就了孩子们的幸福人生？我以为，“给孩子充分的自由、给孩子最大的宽容，给孩子无穷的关爱”是尼尔先生和他的教师团队告成的关键密码。

充分的自由——孩子们不用为了学业的优异而放弃自己的嬉戏时间，也不用为了完成厌恶的作业而放弃与同伴交往的时间，更不用为了坐在课堂上听老师无聊的讲授而放弃了解大自然、走上社会乃至无所事事发愣的时间。让孩子做他自己，不逼孩子做任何事，成就了夏山。

最大的宽容——全体地方不上锁，允许孩子们损坏工具；天热的时候，允许孩子们吃饭时打赤膊，允许孩子们随处脱衣服、扔裤子，允许孩子玩喧嚣的嬉戏；嘉奖少年犯的偷窃行为；不把自己的想法强加给孩子，不干预孩子成长，不给孩子们压力，不审查孩子的读物；把不重要的事就当成不重要的事，决不斤斤计较。消释权威，不训导孩子，成就了夏山。

无穷的关爱——永远让全体孩子（包括最小的孩子）全权选择他们每日的饮食；让每个孩子在星期天早上补足他们的睡眠，有时连午饭也不吃；真诚信任那些少年，有礼貌地对待他们；在学校里，我从来没有更加宠爱的人。对孩子一视同仁，一样的对付和重视，对等的爱成就了夏山。

夏山的告成，绝不是一场独角戏。开明的督学来校督察，报告是那样公允、忠诚与宽容；教导部从不与夏山作对，并能友善接待学校的全体询问和访问。教导部对夏山的容忍，是尼尔对孩子容忍的固执后盾。是他们共同的宽容与容忍，让夏山的孩子们能依他们自然的兴趣生活，让夏山的孩子们能有机遇在自由中长大！

敢于突破传统的尼尔是幸运的，夏山的孩子们更是幸福的。诚然，体制的不同，国情的不同，我们无法复制尼尔的做法，但我们可以借鉴尼尔的教导理念，在现行体制下尽最大可能给孩子们营造一方自由成长的天空。

夏山学校，我梦中的巴学园。我愿精心朝向你！

夏山学校的读后感(篇4)

初读《夏山学校》

选择共读《夏山学校》这门课程，源于加入新的时，好多在讲座中，在交流中提及过这本书，未开头读，名气早已与所耳闻，所以很庆幸能参与这次的。

花王布置了我们第一次的预习：要求通读全文，找全书的关键词，并简朴，再梳理夏山学校和观念的异同。

这几天只要一有时间，我就捧着这本书来读。《窗遍的小豆豆》中的巴学园和这所夏山学校还真有大量好像之处，切实来说，夏山学校是巴学园的原型。

在夏山，提及最多的是“自由”。你可以不想上课，就不上；想什么学什么就学什么，不热爱什么“规矩”，就在学校大会中已投票的方式解决……孩子们有一个十足宽松的。但，这种自由不是“随心所欲”，他们可以随心所欲的范围仅限于那些影响他们并且只影响他们的事情。假设他们容许，可以全日玩耍，由于工作和读书这影响他个人，但他不成以干扰到别人。这种自由，会使越来越多潜意识变成知觉，孩子们也会在这个过程中找到想要什么。夏山赋予孩子们这种自由，有的孩子甚至在外面游荡三年不去上课，与我们当下的教导相对比，有哪一位家长或老师能容忍一个孩子在校园游荡三年不进学习，不要说三年，就是三天，或许就不行。但夏山向我们传达了这样一种理念：再自由的教导，也理应让孩子找到自己想要的是什么。我分外认同这一点。

其次个关键词“认同”。夏山的孩子们知道，他们是被断定的。在夏山，是爱在治疗一切，是认同和自由在治疗一切。尼尔校长的“个别谈话”，是再对这些孩子的认同根基上开头的，他们找到问题的“根结”，让孩子们在夏山找到了存在感，价值感，被认同，被断定，让孩子找到了自己，收获了自信，找到了的意义，能够更积极的。

第三个词：追求，探索兴趣。“我相信的意义，在于追求，在于探索兴趣。”“教导也是为人生做的打定。”我们都认同这样的教导理念，我们也都知道在孩子的道路中，书本不是唯一，读书也不等同于人生。当然，这并不是说，读书不重要，而是说，我们在教导的时候，更理应关注孩子成长的状态。

在夏山，有的孩子直到15岁，才能潜心读书，放在我们当下的家长又有哪一个能做到？哪一个能允许？况且我们的教导体制也不允许，即使我们认同这样的理念，我怎么就觉得在这儿难以实现呢？那么结合我们的教导现况，我们的教导更应倾向于孩子成长的状态，让孩子再成长的道选会选择一种积极向上的生命成长方式不畏惧，能地工作，积极的生活！即使我们变更不了当下的教导体制，但我们可以变更自己，变更自己教导孩子的方式，走进夏山，学会教书，学会育人！

夏山学校的读后感(篇5)

悄悄地半躺在床上，读完尼尔先生著的《夏山学校》后，切实感到一阵又一阵的热潮怦怦激荡自己的胸膛，我的脑子里浮想起了一幅又一幅教导的场面，我在不断地问自己：教导，毕竟有多大?教导，可以走多远？

我第一次感受到了教导内容之大，我被教导巨大的宽容所慑服，拜倒在她的石榴裙下。然而，当我读完《夏山学校》之后，我对教导的理解，有了一种登泰山而小天下之感，假设说我之前理解的教导还是有形的、可演绎的，夏山学校里的教导貌似已经达成了润物无声大象无形的境界了。它让我真正熟悉到：教导，毕竟有多。教导，可以走多远!

在夏山学校，实现了真正的民主、对等，一切有关学校和集体的事情，由学校自治机构学校大会全体学生投票抉择，校长也只有一票之权。

夏山学校中的孩子厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的问题儿童。来到夏山之后，他们发生了翻天覆地的变化：自发自觉地学习，独立自主地学习，弥漫自信，爱己爱人，每个孩子的身心都得到了充分自由的进展。多年后，他们成为了优良的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家

太多的不成思议和不成想象，都在这里真实而又生动活泼地呈现，它让我真正熟悉到教导如何为生命奠基，如何自由进展。

在夏山学校，没有任何的说教和管制。我感受到的只是校长、老师和学生们脉搏一起跳动的声音，一起成长的喜悦。这种教导，已经超出形式、技能乃至内容的层面，没有固定模式