教师教育故事演讲稿4篇

Word-12-教师教育故事演讲稿4篇每一个教师都有自己教导的故事，这些故事里边有刚当教师的振奋和压力，也有成长后对于教导的深刻理解。以下是老师教导故事演讲稿，欢迎阅读。

老师教导故事演讲稿1

XXX是我们年级中一个学习成果优秀，很少让教师操劳的孩子，无数时候，她都是被小伴侣当做学习榜样的。但是这个学期的下半学期，她犯了一个比较严峻的错误（我和她允诺过，为她保密，错误既然已经过去，就不提了），很少有被教师批判阅历的她在办公室哭了很久，在她出办公室的时候，我要求她完成一件事情：要自己和父母讲清晰事情的起因经过，并且承认自己的错误，要比教师先说。

我当初的主意是：她是一个比较懂事的同学，因此在道德品质上，我要对她提出相应比较高的要求。我原来能够打电话直接告知她父母，但是，那就是“告状”，是我不太喜爱 的教导办法，我希翼她能自己英勇承认错误。

其次天一大早，我就找她咨询，可是结果让我很失望，她并没有坦诚自己的错误，反而用其它一个谎言来掩饰。由于要上课了，我没有与她细谈。到了午间歇息的时候，我与她开头了其次次的对话：“你已经知道犯了一个错误了，为什么没有和爸爸妈妈承认呢？”

她不说话，眼睛都不敢看着我。

“我知道你向来很优秀，对自己要求也很高，但是，人都有犯错误的时候，教师有些时候也会错呢。有错误只要改正，就是一个长进！”

“教师，我会改正的！我保证！”她斩钉截铁地说到。

“我信任你一定能改！那么，回家和爸爸妈妈好好说说，能够吗？”

“我怕……”她的声音几乎轻不行闻。

我一下明了了，本来我光顾着要求她去做一些事情，却遗忘考虑，对于一个才学校一级的孩子来说，的确有许多的不安：父母对她期望那么高，会不会由于这件事情责罚她呢？假如她坦白错误换来的是一顿批判，那么，这样的结果就不是我想要的了。

“那好，这样吧，你还是和爸爸妈妈坦白错误，我来做好你爸爸妈妈的工作。你信任我，只要你英勇说出自己的错误，爸爸妈妈是肯定不会怪你的……”

本想打个电话先和他父母做一下思想工作的，但是一个下午的劳碌，我竟然遗忘了。放没多久，就接到了琳的父母打来的电话，电话的那头，她的父亲向我求证了事情的真切性，他说没有想到女儿会说谎，但是信任她会改的。她的母亲很是愤怒，我和她交换了无数关于家教的看法，在挂上电话之前，她答应我，和女儿好好说，而不去责罚她。

事情到此为止比较遗憾的解决了。其次天清晨，我绝对了琳承认错误的士气，并且问她有什么感觉，她回答我：“现在感觉轻松多了。”坦白了自己的错误，她脸上的笑容又开头绚烂了。

让孩子自己承认错误，大概这样会花比较多的时光，但是我坚信，惟独当他们能自己坦白自己的错误，并且英勇面向的时候，他们才干改正。

老师教导故事演讲稿2

在这弥漫朝气的时节里，在这漂亮诱人的校内，感谢陈教师及在坐的各位领导给我们一个这样出示的机会。我很平庸，没有柔美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是贵在参加。我演讲的题目是《赏识制造奇迹》。

站在这演讲台上，我的内心弥漫了惭愧，八年的教同学涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。一次失控的心情，一场失败的说教，一堂低效的课，都能在我心里落下阴影。在教导教学上一路走来，捡起点点滴滴的心得，才发觉教导胜利的隐秘不是惩处和说教，而是诚挚地去赏识每一个孩子。今日我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子，他叫吴铭，男孩儿，十岁，没有见过他的父亲和母亲，父亲再娶，母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。他不仅自卑、胆大，还存在无数不良的学习习惯，比如：上课，无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下课追赶打闹，喜爱 动手动脚；作业不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草，有一定的破坏性，记得他刚来我班时做值日，连着三天弄坏了我三把新拖布……

天天不是科任教师就是同学向我告状。刚开头，我是反复批判说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。心想真是“不行雕的朽木也”我打算放弃。一次偶然的机会，我倾听了一位专家的讲座，在我心里引起了很大的震撼！“如果我是孩子，如果是我的孩子”“假如你放弃一个同学，就全班而言是几非常之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊！”是的，我不该放弃，也不能放弃。身为班主任，不能由于一点困难就退缩，我内心一横：不转化你，誓不罢休。其次天，他依然没有完成作业，这回我没有当场批判他，而是把他请到办公室后，轻声地问他：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。

我又关切地问他：“是不会做呢，还是没有时光？”他也不回答。我知道这样问下去不是方法，正值我思量如何打开他的话匣子时，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出，满嘴冒火的小燕子，我想这一定是我，我叫王晓艳，小燕——这不是丑化教师吗？我正要大发雷霆，但转念一想，这大概这就是孩子的闪光点。于是我问他：“吴铭，教师的名字是你写的吗？”这时他的头的更低了，我接过本子用称赞的语气说“写得真美丽，又干净又大方，简直跟教师写的一样。”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡，亮亮闪闪的看着我。这闪亮的眼睛可是才智的曙光呀！我抓紧抓住这一契机对他说：“其实，教师特殊喜爱 批改你的作业，由于你做得十分工整，令人赏心悦目！我多么希翼能每天批改到你的作业。你说行吗？”他缄默地点点头，第一次把作业认仔细真地补完。

其次节数学课，我提了一个难题，他竞然举手了，令我惊异的是他答对了。是啊，向来以来，我只关注他的缺点，不知他竞会有这样敏锐的思维，我当初没实用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无凝是他最好的嘉奖。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了显然的长进。当他有一点长进时，我就准时赋予表扬、激励他。使他到处感到教师在关怀他。他也逐渐明了了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。本次月考他考试还得了87分，我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到时发自内心的微笑。现在，这孩子的状况虽然反反复复，但我一定会继续赏识他，我信任每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光线四射。

同行们，让我们给同学多一些关怀，多一些耐心，鼓舞他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行，信任他们会在爱的阳光的照射下健壮成长。孩子是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯穿；孩子是一首散文诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境；孩子是一幅水墨画，我们要擅长点染，使这幅画越发多姿多彩。

老师教导故事演讲稿3

恭敬的评委教师们：

你们好！

很开心能有这样一个机会，和大家共享我的教导故事。每朵花都是漂亮的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教导！作为教导工，应当拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特殊是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有出示自己才华的机会，让每个同学都在成就感中得到自信。所以，今日我演讲的主题是《赏识，孩子信念的源泉》。

前不久我上了这样一节音乐课。那是四班级某班的音乐课，师生相互问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个学生学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也由于这样，所以没有人情愿跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应当很不欢乐吧，现在的独生子女其实很孤单，很渴求友情和平等的敬重。我决心拉他一把。

回过神的时候，我微笑着说：“今日教师要表扬你们，排队进课室的时候特殊宁静，坐也坐得特殊端正，你们看看，张俊学生坐得多好呀！”学生们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注重看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思量。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起往返答问题，狡猾说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚……刚开始的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊讶地看着他，课室里鸦雀无声，学生们也想不到这么美的句子竟然是出自张俊学生的口中。这首乐曲的开始3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点感动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特殊选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提醒他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小伴侣：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒适吗？如果我们在旁边，我们说话或者歌唱应当怎么去做？“应当轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立即抢着说，我赞许地对他点点头。

在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光荣的眼睛，此刻弥漫了灵气。

下课的时候我对孩子们说：“今日教师特殊开心，由于我发觉了咱们班有个学生本来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今日表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感触到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，教师一个赞许的眼神，一句鼓舞、夸奖的话语，对于同学来讲，都是莫大的鼓舞，能自然激活同学的音乐表现欲望和参加音乐活动的乐观性。要知道，好孩子是夸出来的。

我记得着名的教导家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的耻笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地熟悉到自己的错误。而周弘，中国一位一般的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦。凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人高校生，留美硕士。他胜利靠的是什么？就是利用赏识教导！我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教导不是一时半刻就能够胜利，它是一个长久堆积的过程，路何其渐渐兮，但我会时刻提示自己，爱孩子，赏识孩子。由于赏识教导，就是爱的教导，它是孩子学习的动力，它信念的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的自立人格，有自己的生命权，我们要懂得敬重；每一个孩子，都有巨大的不行估计的进展潜力，我们要懂得相信；每一个孩子，都有自己的独特共性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有特长、闪光点，我们要懂得热烈激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友谊提示。

老师教导故事演讲稿4

恭敬的各位评委、各位教师：

大家好！今日能有机会和大家沟通感到很荣幸，也十分谢谢你们在百忙中聆听我的教导历程。今日我演讲的题目是《没有爱就没有教导》

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我在镇小工作9个春秋了。同学们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了9年的班主任了。孩子们给了我无数东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我激动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我谢谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，我现在六班级的孩子们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有激动、难过和震撼。使我更深刻地熟悉到爱是理解、爱是宽容、爱是相信、爱是希翼。

记不清是什么日子了，也许是上个学期吧，我们班的陈东升带来了一个电子词典，有时课上需要查字典时他能很快地查出来，为他解决了很大问题。那个电子词典价格比较贵也许四五百块钱吧，全班惟独他一个人有，固然引来学生们艳羡的目光。为此陈东升就在学生们中间炫耀起来，学生们都争先恐后地来过把瘾。但是就在他拿电子词典不久几天，意外发生了，大课间一个女学生告知我：“赵教师，陈东升说他的电子词典不见了。”听到这话，我二话没说快步朝教室走去，找到陈东升，咨询状况，陈东升对我说：“教师，我的电子词典不见了，”“什么时候发觉的”，“刚才”“想一想是不是放在家里没有带来”陈东升平息地说：“我清晰地记得是放在书包里了，教师您别焦急，大概我记混了也不一定”。听了陈东升的诉说，我的心真是百感交集，怎么办？让学生们都把书包掏出来，翻看一下，还是——我的思想在举行着激烈的斗争！这些同学和我已经朝夕相处了两年半的时光了，无数时候我看到了他们弥漫爱心的举动，汶川地震他们感同深受，慷慨解囊，学生有困难，更是嘘寒问暖，在年级里，他们已经成为了仆人，都在努力为这个家而贡献着自己的一份力气，不容许浮现破坏这个家的事。我们这个集体就是用爱造就而成的。我这个班主任对他们的爱也表现于行，体现于心，他们也已经充分地感触到了这些。莫非我们一阵紧急激烈的斗争后我拿定了想法，我要利用这个案例验证一下爱能够转变一切，爱能够让一个浪子回头，爱会使我们的心更齐。我要用自己的真情打动拿电子词典的学生。让真情感化他，让我们共同担当。上午的最后一节课是付教师的课，我向付教师说明白状况，给我抽出了10分钟，来处理这件事。

我一改以前上课的轻松舒畅，变得是那样的沉重，向我的同学叙述了事情的经过。我叙述了两年多来教师看到学生们的长进，叙述了一个人诚信的重要，以及这件事对自己一生的影响，叙述了教师的着急与无奈，叙述了此刻陈东升的情绪。最后叙述了我们现在在最关键的时刻发生这件事给全体学生带来的后果。假如你是一个爱学生、爱教师、爱年级的同学，你一定会把没有经过陈东升同意而拿走的电子词典还回去的，由于你绝对