2023届高考语文各省模拟试题卷（全国卷）

2023届高考语文各省模拟试题精编卷（全国卷）

考试时间：150分钟

满分：150分

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

（2023•贵州省黔南州摸底考试）阅读下面的文字,完成「3题。

在很多人看来，科学与文学是相距最远的两个学科。我们很难想象，一种致力于

自然的探索和一种致力于人自身灵魂的探索之间，能够找到哪些共同点：也很难想

象，它们之间的距离在怎样的条件下能得以消除。在我们看来，科学是向外的，它是

人类试图寻找外部世界奥秘的知识总和：文学是向内的，它不断找寻人的内心秘密，

并运用语言工具做出恰当表达。实际上，在此引用牛顿力学定律的表述也许是准确

的，科学与文学的力量是作用于同一条直线上的，它们大小相等、方向相反。

自从两千多年前柏拉西将诗人清除出理想国后，哲学和科学似乎主宰了世界，文

学只能在具有某种垄断意义和天然合法性的城堡之外游荡、流浪，世界上的一切进步

也似乎归功于科学的进步，文学则以一种非法身份秘密地存在于民间。

但是，这并不意味着文学失去了重要性，也并不意味着从事科学研究的人因此而

藐视文学的存在。事实上，这两种存在同样重要。科学家从几千年前开始，一直将科

学的首要宗旨谩定为发现自然的和谐，它建基于对宇宙秩序的信仰c一切假定、推

理、求证都从这里出发，爱因斯坦的“上帝不会掷骰子”成为科学信仰的箴言。即使

是量子力学以及其他理论颠覆经典力学的事实，也很难动摇建立世界和谐统一的知识

图景的信仰根基，也很难动摇人类的对于自己的纯理智可以领悟世界秩序的终极意义

的信念。以爱因斯坦为代表的科学家们致力于自己事业的同时，也从未忘记文学的价

值和意义，他们知道，文学与科学实际上从未分离，他们的不同不过意味着一个硬币

的两面U

文学以自己的方法、手段，不断探讨、检视人的内在和谐问题和存在的本质，它

更多地从人出发，以人为归结点，文学以人为关怀、描述和探讨的对象，有效池将宇

宙浓缩于人自身；科学采取了相反的路径方式，将理解人自己的活动放大到宇宙存在

的全部时空里，它将人类认识世界的历史融合到认识自己的历史中，科学和文学都在

汲取人类文化的精华，并将其转化为自身的营养。

文学从根本上说，不论承载怎样的思想，不论探索语词种种排列组合的奇迹，也

不论其对人的理解达到怎样的深度，最终要回到审美的层次上。从这一点上理解，科

学也是一种艺术，因为在科学家看来，审美准则同样是科学的最高准则。西方科学家

彭加勒曾在一篇文章中说：“科学家之所以研究自然，不是因为这样做很有用，而是

因为他们从中得到了乐趣，而他们得到乐趣是因为它美。如果自然不美，它就不值得

去探求，生命也不值得存在。"我们观测与我们相距遥远的天体，也发明各种工具来

寻找微观世界，并从各个函度来思考宇宙的起源。生命的起源及其历程，是因为它们

的美能够不断地为我们带来惊喜，从某种意义上说，一个科学理论和一个文学作品一

样，其成就不是因为它们多么正确，而是因为它们具有非凡的美学价值。从最单纯的

感受到最高超的种种设计，科学探索的过程和文学探索的过程，对于必然性的认识，

都充满了美学上的意义，无论如何，一切寻找真理的道路，都必须以美为路标。

我想，文学和科学需要不断沟通，它们都会因对方的存在而感受到自己存在的价

值和意义。它们作为文明的两翼，彼此不可分离。它们将相互启迪，不断实现其营养

的相互转换，并以其互补的方式共同形成人类文明的生态景观。科学应用的真正前

景，也在于与人文精神的完美融合，文学与科学的最重要的相似之处还在于，它们都

以创新为自身存在的前提，它们在许多方面的标准从来不是一成不变，而是随着时间

的变化而变化，这是它们能够健康成长的保障和最富魅力的特征。否则，我们就不可

能有科学史和文学史，因为“史”的结构和本质是由变化的力量打制的。

（摘编自张锐锋《科学与文学之间》）

1.下列关于原文内容的理解和分析•，正确的一项是（）（3分）

A.牛顿力学定律阐述了科学和文学的关系：二者是作用于同一条直线上的两种力，它

们大小相等、方向相反，科学向外，文学向内。

B.西方古代哲学家柏拉图认为理想的社会不需要文学，这导致文学陷入非常尴尬的处

境，但事实上人们从未忽视文学的价值和意义。

C.文学注重认识白己，致力于探讨和检视人的内在和谐问题和存在的本质，与之相

对，科学注重认识世界，致力于探索自然的和谐。

D.科学和文学在美学追求上是殊途同归的，它们都把是否具有非凡的美学价值作为衡

量科学理论或者文学作品成就大小的最高准则。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章从普遍认知入手，引出科学与文学的关系这一论题，为下文的阐述奠定基础。

氏文章引用爱因斯坦的名言，论证了从事科研的人并不藐视文学的存在，用语风趣。

C.文章在阐述科学与文学的关系时，运用了比较的分析方法，思维缜密，论证充分。

D.文章最后一段用发展的眼光阐述科学与文学的结合对人类文明的贡献，意旨深刻。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.科学家坚定地认为，宇宙秩序并不具有随机性，而是有其特定的规律，只有基于这

样的认识，才有可能发现自然的和谐。

B.科学和文学不可分离，文学会因科学而感受到自身存在的价值，科学应用也会因与

人文精神的完美融合而拥有真正前景。

C.作为文明两翼的科学与文学，必须以创新为自身存在的前提，才能健康发展、永葆

魅力，共同形成人类文明的生态景观。

D.屠呦呦与路遥在科学和文学之路上进行的探索，均是以美为路标去探寻真理致力

于追求研究成果或语言工具的实用性。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

（2023•河南省普通高中3月适应性考试）阅读下面的文字，完成4飞题。

材料一：

北京故宫旧称紫禁城，是我国古代宫殿建筑的优秀代表，而位于中轴线区域的建

筑群（见图1）则是其中的精华。

从立面规划看，中轴浅建筑群屋顶正中连线犹如一条游动的巨龙。午门是紫禁城

的南大门，也是紫禁城内的最高建筑，犹如升起的龙头。外朝三大殿和内廷后三宫的

高低变化均为马鞍形，由高至低再由低至高，其屋顶正中连线犹如贯穿紫禁城南北的

起伏的龙身。而北部

御花园内的钦安殿及神武门出口，其屋顶正中连线又变得平缓，犹如舒展的龙

尾。龙在我国古代封建王朝是帝王的象征，如游龙般的建筑规划特征，体现了紫禁城

中轴线建筑的核心地位和造型艺术。

从空间规划看，太和殿以南、坤宁宫以北均为由两侧的廊屋围合而成的空间，通

过门的连通和贯穿，每个以乎封闭的空间被串成流动的大空间；太和殿与坤宁宫之间

的六座宫殿则形成相对独立的空间，它们是皇帝执政及帝后活动的场所，具有一定的

隐秘性，只能从两侧通过重重门槛和台阶才能抵达。紫禁城中轴线各宫殿虽然是分开

布置，但并非完全独立，它们相互呼应、相互协调，形成有序的整体。无论是前朝还

是内延的中轴线建筑，彼比之间的广场正中均由汉白玉铺成的道路相连，仅皇帝能在

上面行走，这条路被称为“御路”。中铀线上各宅殿建筑空间形式规整、坐北朝南、

突出中心、左右对称，并X“御路”点缀，营造出空间秩序的美感。

（摘编自周乾《历史文化视野中的紫禁城建筑五问》）

图2尻城旧建筑图

图I紫禁城中轴线建筑群北粕图（摘编R王其钧《古建筑日读》）

材料二：

以土木结构为主流的中国古代建筑有一个显著特征，就是屋顶的造型与众不同且

寓意深刻，其中的庞殿顶（见图2）就是“天圆地方”和“天人合一”观念在建筑上

的生动体现。虎殿顶是中国古代建筑中等级最高的屋顶形式，往下依次是歇山式、悬

山式、硬山式。虎殿顶有一条正脊和四条垂脊，屋顶前后左右四面都有斜坡，非常特

别。它分为单檐和重檐两种，故宫的太和殿就是重檐虎殿顶，而英华殿、弘义阁、体

仁阁则为单檐虎殿顶。泥殿顶早在殷商时就有资料记载，晚唐后渐有建筑实例可查，

其形象是屋面平缓，正脊较短；明清时期建筑实例最为多见，屋顶的正脊都变」寻比较

长了。

（摘编自王其钧《古建筑日读》）

材料三：

中国建筑的基本特征都有一定的风格和手法，我们叫它做中国建筑的“文法”。

至如梁、柱、正脊、垂奔、正房、游廊、庭院等等，那就是建筑上的“词汇”。由这

“文法”和“词汇”组织而成的建筑形式，虽然原先是从木材结构产生的，但艰快地

就越过材料的限制，运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达

的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词

汇”和“文法”。在中国，因很早就创造了梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技

术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法，为我

们新建筑的发展创造了无比有利的条件。

（摘编自梁思成《中国建筑的特征》）

4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.紫禁城中轴线上的建筑群是我国古代宫殿建筑的精华，其屋顶正中连线如游龙般的

建筑规划特征，体现了该建筑群的核心地位。

B.在紫禁城中轴线建筑群中，午门最高，外朝三大殿和内廷后三宫共同构成两头高中

间低的马鞍形，北部区域屋顶正中连线平缓。

C.紫禁城中轴线建筑群主要由三大相对独立的空间构成，包括太和殿以南区域、坤宁

宫以北区域、太和殿与坤宁宫之间的六座宫殿。

D.位于中轴线上的前朝和内廷建筑间的广场正中均有一条仅供皇帝行走的“御路”，

“御路”既有连通的作用，又有点缀的功能。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）

A.尻殿顶体现了中国传统的“天圆地方”“天人合一”观念，从殷商到唐朝再到明清

时期，其地位、形状都在不断发生变化。

B.虎殿顶的建筑实证从晚唐以后出现，在明清时期，相较于歇山式、悬山式、便山式

等屋顶，尻殿顶的建筑实例最为多见。

C.以木材为主体的梁架结构法达到高度的艺术和技术水平，为中国建筑最终发展到砖

石建筑结构创造了无比有利的条件。

D.房殿顶既有中国建筑的“词汇”，又符合中国建筑的“文法”，其建筑形式表现了

建筑物的性质，表达了所要表达的情感。

6.根据三则材料的相关内容，概括中国建筑的“文法”特点。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

（2023•唐河县第一高级中学2月考试）阅读下面的文字，完成7〜9题。

南墙根儿北墙根儿

袁省梅

保斤抓着麻绳要闪出门楼时，儿子的话硬邦邦的追撵了过来，嚷嚷：“戏园子门口

不让你坐啊，哪个欠你拾那点柒？”

保斤听出儿子的话头话脑里满是埋怨，可他没停下脚，心说，我晓得你不欠，做

饭有电磁炉，取暖有小锅炉，可拾拾捡捡个柴，不是能省个电吗？电又不是不要钱。

儿子看保斤没停下脚，就追了出去，喊：“今儿个大嘎子对象来哩，你就不能少去

一天地里？”

保斤只好转身回来。

儿子又撵着保斤说：“戏园子门口堆子爸能坐二存爸能坐，你就不能坐？就那二亩

地能打几颗粮？还老去老去，让村里人都笑话我养不起你，孙子都要娶媳妇了，还让你

去地里。”

保斤想说他胳膊腿好好的，坐戏园子门口才是受罪哩。张开嘴时，却只吐出了一

团烟雾，灰白白的罩住了他的脸。

儿子看保斤不言语，嘴软了些，还是劝他去戏园子门口闲坐去，说：“有我和大嘎

子挣钱哩，咱这光景也好过了，那二亩地能收多少算多少，我和娃一月工资就买咱一

年口粮哩，不值顾在庄稼上费心思。”

保斤黑着脸，心想挣钱再多，哪能丢了地？南门前下牛坡那两块地，可都是好地，

种啥收啥，分地时多少人眼红哩，现在就都让搭荒了？保斤没说。不知从什么时候开

始，保斤和儿子在一起，只有儿子一个人说话。

儿子催保斤换上干净衣服去戏园子门口闲坐去。儿子说：“堆子爸不到六十就啥活

儿也不干了，一天坐在戏园子门口。二寿爸不也是？地都坐个啥意思？不就是给羊凹岭

人看哩嘛？不就是显摆他好的光景好过哩嘛？你也去坐嘛，热了坐南墙根儿，冷了咱挪

北墙根儿，让人都啾瞅，咱这光景也好过哩。”

保斤还是不言语，心说大嘎子对象要来，不能灰头土脸的见人家娃，地是去不成

了，那就去戏园子门口楚楚去。

戏园子门口坐了好多人，二寿爸堆子爸果然在。每个人的神情都像这深秋的阳光

般慵，懒，松散，苍老。就是二猪爸也是这种模样。二猪在地里养了几十头猪，整天忙

得顾了东顾不了西，却非要叫他爸坐戏园子门口去。

有人扔过来一个硬纸板，保斤挤着坐了。

他们就说老东西你可舍得闲坐啊？说准备给娃干到死啊你？说你挣多少是个够啊？人

家娃光景好过了，咱冷了坐这北墙根儿拉了坐那南墙根儿，娃脸上光彩了，咱也享了

福了，多好的事。

保斤讪讪笑着，可屁股下的硬纸板还没暖热，他就坐不住了。这么好的天，能拾

一大捆柴哩。前几天说的尧地，也该看看排上了没？快霜降了，柿子萝卜都该收了。保

斤一下子想起来一大堆活儿，屁股下就觉得烤着火般，坐得难受。抬屁股要走时，二

存爸说：“猴屁股坐不住金銮殿，受苦的命！"保斤嘎嘎笑笑，一晃一晃地走了。

保斤背着一捆柴从地里回来时，媒人领着给大嘎子介绍的女孩儿刚好也进了门。

儿子把保斤堵在门口，叫他去外面避一避，不时烦地说：“你啾你你瞅你，叫你去

戏园子门口闲坐去，你又去地里了，看你这一身土人家女娃见了不笑话我？”

孙子对象没说成，儿子绷起一张黑脸，埋怨保斤，说都是他闹的。说他一天到晚

往地里跑，影响了一家人的名声。最后恼恼地搭下一句话，说：“老人就该有个老人

样，热了坐南墙根儿冷了坐北墙根儿，叫人都看着多好，娃娃孙子脸上也都跟着光

彩。”

保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系？他胳膊腿好好的咋就不能去地里了？

坐南墙根儿北墙根儿等死咋就给娃娃孙子脸上添了光彩了？想是这么想的，可保斤没有

问儿子。

第二天，又是个好天气，羊凹岭的人都看见保斤早早地就坐在戏园子门口的北墙

根儿下，袖着手，眯着眼，跟个秃鹫般一动不动。时间久了，保斤身后的墙上竟磨出

了一块黑黑的影子。

细细看去，南墙根儿北墙根儿的墙脚下有好多黑影子，一团一团的。

（选自《21世纪中国最佳小小说（2000—20《）》,有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）

A.小说的语言质朴而传神，如“儿子的话硬邦邦的追撵了过来”用通俗的比喻形象地

表现了儿子对保斤的强烈不满和急于劝阻保斤出门去地里的情状。

B.文中二秀爸嘲笑坐不住墙根儿的保斤是“猴屁股坐不住金銮殿，受苦的命！”，这说

明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活。

C.保斤原本是不愿意去坐墙根儿的，但孙子没有说成对象一事让他内心深感愧疚，因

此他最终顺从儿子的要求，成了戏园子门口南北墙根儿的常客。

D.保斤是个惯于劳作的老农，虽然家里并不需要他去干活儿挣钱，但他仍然坚持拾柴

种地，保持着勤劳节俭的生活习惯和对土地、对劳动的热爱。

8.小说中多次写到儿子的话，也写了其他人的话，唯独让保斤始终“不言语”，这样

安排有何意图?请简要分析。（6分）

9.小说以“南墙根儿北墙根儿”为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。

（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

（2023•江西省高三下学期第一次联考）阅读下面的文言文，完成1013题。

郁离子曰：“疾病之中人也，始于一膝理之不知，或知而忽之也，遂至于不可救

以死，不亦悲夫！|天下之大亡一邑不足以为损是人之常言也一邑之病不救及其甚也然

后倾天下之力以救之无及于病而天下之筋骨疏矣。”|楚太子以梧桐之实养枭,而冀其

凤鸣焉。春申君曰：“是枭也，生而殊性，不可易也，食何与焉？”朱英谓春申君

曰：“君知枭之不可以食易其性而为凤矣，而君之门下无非狗偷鼠窃亡赖之人也，而

君宠荣之，食之以玉食，荐之以珠履，将望之以国士之报。以臣观之，亦何异乎以梧

桐之实养枭，而冀其凤鸣也？“春申君不寤，卒为李园所杀，而门下之士，无一人能

报者。穆天子得八骏,伐徐偃王，灭之，乃立天闲、内外之厩。八骏居天闲，食粟日

石；其次乘居内厩，食粟日八斗；又次居外厩，食粟日六斗；其不企是选者为散马，

散马日食粟五斗；又下者为民马，弗齿于官牧。以造父为司马，故天下之马无遗良，

而上下其食者莫不甘心焉。穆王崩，造父卒，八骏死，马之良莺莫能差，然后以产区

焉。及夷王之季年.盗起，内厩之马当服戎事，则皆饱而骄,闻怔鼓而辟易,望旅而

走。乃参以外厩。二厩之士不相能，内厩曰：“我乘舆之转服也。"外厩日：“尔食

多而用寡，其奚以先我？”争而闻于王，王及大臣皆右内厩。既而与盗遇.外厩,先，

盗北。内厩又先上以为功，于是外厩之士马俱懈。盗乘而攻之，内厩先奔，外厩视而

弗救，亦奔，马之高足骏首者尽没。王大惧，乃命出天闲之马。天闲之马，实素习吉

行，乃言于王而召散马。散马之士曰：“戎事尚力，食充则力强；今食之倍者且不克

荷，吾侪力少而恒劳，惧弗肩也。”王内省而惭，慰而遣之，而縻粟不继，虚幺而

已。于是四马之足交于野，望粟而取，农不得植，其老羸皆殍，而其壮皆逸人于盗，

马如之。天下萧然。

选自《郁离子，卷一》

10.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.天下之大亡/一邑不足以为损/是人之常言也/一邑之病不救及/其甚也/然后倾

天下之力以救之/无及于病/而天下之筋骨疏矣。

B.天下之大/亡一邑不足以为损/是人之常言也/一邑之病不救/及其甚也/然后倾

天下之力以救之无及/于病而天下之筋骨疏矣。

C.天下之大亡/一邑不足以为损/是人之常言也/一邑之病不救及/其甚也/然后倾

天下之力以救之/无及于病而天下之筋骨疏矣。

D.天下之大/亡一邑不足以为损/是人之常言也/一邑之病不救/及其甚也/然后倾

天下之力以救之/无及丁•病/而天下之筋骨疏矣。

11.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“不企是选者”与“不可企及”（成语）中的“企”字含义不同。

B.“及夷王之季年”与“伯仲叔季”（古文化常识）中的“季”字含义相同。

C.“外厩先，盗北“与”追亡逐北”（《过秦论》）两句中的“北”字含义不同。

D.“其老羸皆殍”与“途有饿殍而不知发”（《寡人之于国也》）中“殍”字含义不

同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.郁离子认为疾病侵入人体可能发展到不可挽救而可悲的地步，并进一步指出如果一

个国家意识不到损失一座城隐藏的危害性，将会导致严重的后果。

B.春申君知道枭鸟天生的习性不可能靠吃得好来改变，而朱英据此劝他别再宠爱、器

重他门下所收养的无赖之徒时，他却不以为然。

C.穆天子得到八匹骏马后，建造了天闲马厩和宫内外马厩。八骏和其它的马食宿条件

截然不同，造父当管理马的官，按照马的优劣给予食物的办法大家都不甘心。

D.八骏死后，马的良葬只能以产地来加以区别。后当有盗入侵、国需迎战时，那些马

的作战能力低下或不愿参战，国王反省后感到惭愧。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）春申君不寤，卒为李园所杀，而门下之士，无一人能报者。

（2）“尔食多而用寡，其奚以先我？”争而闻于王，王及大臣皆右内厩。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

（2023•安徽省宿州市高三一模）阅读下面这首诗，完成14~15题。

雨过桐庐①

查慎行

江势西来弯复弯，乍惊风物异乡关。

百家小聚还成县，三面无城却倚山。

帆影依依枫叶外，滩声汩汩雍床②间。

雨蓑烟笠严陵③近，惭愧清流照容颜。

【注】①本诗是查慎行于康熙二十二年自家乡赴江西幕府途经桐庐时所作。②碓床：

靠水力来舂米的器具。③严陵，指严子陵钓台，东汉著名隐士严子陵拒绝光武帝刘秀

征召，曾于此隐居垂钓。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联既交代诗人的行踪，又写出诗人看到与故乡迥然不同的风光景物时的惊讶之

情。

B.颔联写桐庐县城，三面以山作为城墙且只有百余户人家的小县城给作者以新奇之

感。

C.尾联即景抒怀，诗人看到清流中苍老的容颜，不禁发出功业无成、愧对名士的感

慨。

D.本诗运思周密，结构严谨，以“乍惊”领起，以“惭愧”收束，一起一收，脉络清

晰。

15.本诗颈联刻画工细，请简要分析其写景技巧。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.（2023•西宁市海湖中学1月质量检测）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关

系。在荀子的《劝学》中，也直接提到了学与思的关系，这两句是“______，

（2）李商隐《锦瑟》中“,"。两句，分别运用庄子和杜宇两个典故，

写出佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦，不复成寐。

（3）羌笛是古代出自西部的一种乐器，它发出的声音凄切哀婉，象征凄婉的思念之

情。唐代的边塞诗人常用它来表达征夫对家乡的思念，如“，"。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，14分）

（2023•河南省高三下学期阶段性测试）阅读下面的文字，完成17~19题。

风湿一词源于中医，患者如存在关节、骨骼、肌肉或者关节骨骼附近的肌犍、软

组织疼痛，都可以称为风湿。风湿性关节炎是风湿热在关节的表现，多以急性发热及

关节疼痛起病。感染与风湿性关节炎有关，链球菌感染原因导致的关节炎在医学上被

称为风湿性关节炎。而类风湿美节炎属于自身免疫病,与自身免疫系统紊乱有关。这

种疾病以慢性、进行性、侵蚀性关节炎为主要表现，是一种常见的高致残性疾病。如

果类风湿关节炎病情没有得到较好控制，会造成关节软骨及骨骼破坏，导致关节间隙

狭窄，僵直，畸形，活动能力丧失;①,如合并肺部结节、皮肤血管病变、心

血管疾病早发等。这些出现在关节外的表现，也使病人苦不堪言。

早期诊断、早期治疗是阻断疾病的重要时期。那么，对于类风湿关节炎来说，②

?在类风湿关节炎早期或活动期表现为关节晨僵，时间往往大于30分钟。当

然，③o因为晨僵还有生理性与病理性之分，生理性的晨僵症与病理性的

区别开来。例如老年人有轻度晨僵属于正常的生理现象，时间一般短于15分钟，程度

亦较轻，且易于缓解。其次是关节疼痛及肿胀，多关节受累，好发于腕关节、近端指

间关节。掌指关节，也可发生在膝关节、肘关节、痘关节、踝关节、足趾小关节有此

表现的患者应及早到风湿免疫专科就诊。

17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。每处不超过12个字。（6分）

18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，

不得改变原意。（4分）

19.提取材料要点，整合成一个单句，为“类风湿关节炎”下定义。可适当增删词语，

不得改变原意，不超过50个字。（4分）

（二）语言文字运用H（本题共2小题，6分）

（2023•河南省四市高三一模）阅读下面的文字,完成20~21题。

清晨起来，走出帐篷一看，眼前是一片白茫茫的雾气。近处的帐篷，远处的树

木，都在雾里①O看来我们一直担心的事终于发生了：上山的第一天就碰上了

阴天。我们早就听说过：长白山顶几乎终年都笼罩在云雾里，一年中只有夏季很少的

几天能够看到太阳。也只有在这几天里，天池才会显出地那人间罕见的绝色。许多上

山来的人常常都是乘兴而来，败兴而归。仿佛是嫉妙的大自然故意用云雾的面纱来遮

盖住天池的容光，不肯轻易让凡人窥见。

正当浓雾使得我们②的时刻，带领我们上天池的老向导来了。这是一位终

年生活在长白山上的老猎人。看见我们郁闷不乐的脸色，老向导笑了：“山上的天

气，说阴就阴，说晴就晴。咱们还是先上山去。虽然眼前的雾这样重，说不定一会儿

太阳就出来了。要是等太阳出来了才动身，上山就不赶趟了。”

老向导的话使我们重新振奋了起来。因为这是上山的第一个早晨，大家的兴致都

特别高，听说还可能看到日出，都③______地想上山。尽管雾气那么重，也没有一个

人留下来。老向导在前面带路，大伙三三两两地跟在后边，一同向天池进发了。

20.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

21.文中作者叙述时多用“我们”，而老向导说话时月的是“咱们”，为什么会有这种

称呼上的差别？请简要分析。（3分）

四、写作（60分）

22.（2023•山西省高三上学期第一次摸底考试）阅读下面的材料，根据要求写作。

清代的袁枚在其《随园诗话》中，曾有一句重要的有关如何学习的经验之谈，

“不取亦取，虽师勿师”。其中之意可以这样理解：“不取亦取”指的是“取”其精

华，而“不取”其槽粕；“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。看似

矛盾的表述，其实并不矛盾。这样的理念，不仅适用于个人的成长，也可以运用于人

与人之间的交往、国与国之间的交流以及全球意识的树立和各种世界关系的处理等。

复兴中学文竹苑文学社团的成员们，准备组织一场与上述材料话题相关的讨论

会。请作为社团成员的你，结合自己的生活经历写一篇发言稿。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

答案以及解析

1.答案：C

解析：A.“牛顿力学定律阐述了科学和文学的关系”错误。由原文“实际上，在此引

用牛顿力学定律的表述也许是准确的，科学与文学的力量是作用于同一条直线上的，

它们大小相等、方向相反”可知，作者只是引用牛顿力学定律来形象表述科学与文学

的关系，并非“牛顿力学定律”阐述了二者的关系。B.“但事实上人们从未忽视文学

的价值和意义”错误。由原文“以爱因斯坦为代表的科学家们致力于自己事业的同

时，也从未忘记文学的价值和意义，他们知道，文学与科学实际上从未分离，他们的

不同不过意味着一个硬币的两面”可知，“从未忽视文学的价值和意义”的是“以爱

因斯坦为代表的科学家们”，而且柏拉图就蔑视文学的价值。D.由原文“从某种意义

上说，一个科学理论和一个文学作品一样，其成就不是因为它们多么正确，而是因为

它们具有非凡的美学价值”可知，原文是在“从某种意义上说”的语境下表达观点

的。

2.答案：B

解析：B.“论证了从事科研的人并不藐视文学的存在”错误。由原文“科学家从几干

年前开始，一直将科学的首要宗旨设定为发现自然的和谐，它建基于对宇宙秩序的信

仰。一切假定、推理、求证都从这里出发，爱因斯坦的'上帝不会掷骰子'成为科学

信仰的箴言”可知，引用爱因斯坦的名言是为了强调科学家对于宇宙秩序的信仰。

3.答案：D

解析：D.“致力于追求研究成果或语言工具的实用性”错误。“科学应用的真正前

景，也在于与人文精神的完美融合，文学与科学的最重要的相似之处还在于，它们都

以创新为自身存在的前提，它们在许多方面的标准从来不是一成不变，而是随着时间

的变化而变化，这是它们能够健康成长的保障和最富魅力的特征”可知，无论是科学

还是文学的探索，追求实用性都不是其终极目的。故选及

4答案:B

解析：“共同构成”有误。

5.答案：D

解析：A项“其地位、形状都在不断发生变化”有误；B项“相较于歇山式、悬山

式、硬山式等屋顶”有误；C项“为中国建筑最终发展到砖石建筑结构创造了无比有

利的条件”有误。

6.答案：①重要建筑群突H中轴线建筑，具有空间秩序的美感；②屋顶造型与众不同

且寓意深刻；③主要结构方法是梁架结构法。

7.答案：D

解析：本题考查理解文章内容的能力。A项，“用通俗的比喻”理解错误，该句运用

的是拟人的修辞手法;B项，“这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的

闲适生活”理解错误，从文中看，老人们坐在这里表面是享清福，实则是活受罪;C

项，“让他内心深感愧疚.'理解错误，从文中“保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟

他有关系？”来看，保斤并没有为此深感愧疚。

8.答案：①更能体现保斤内心的孤独。保斤始终“不言语”，并不是他没有话说，而

是他没法与儿子以及其他人交流，他们不理解，也没考虑他的想法和感受。②有助于

表现保斤沉默内敛的性格。将外部的语言转化为“心想”“心说”等心理活动，更有

助于表现其思想观念和心理感受，也表现了他沉默的性格。③有助于突出保斤的无奈

和苦闷。让保斤的不言不语与儿子的不断催促、唠叨、埋怨和其他人的善意嘲讽形成

鲜明对比，在不说与说的对比之间突显其无奈与苦闷。④增添了小说的悲凉意味。保

斤的“不言语”是一种无声的坚持和抗议，也是一种无奈的隐忍和妥协一个只是不

想闲坐等死，只是不想荒废土地，只是想以自己的方式为家庭尽一份力的老人，面对

儿子的“孝顺”，能说什么呢？

解析：本题考查把握作者的创作意图的能力。分析作者安排保斤不说话的意图，可从

人物形象入手。从文章来看，在那样的环境中，保斤与儿子及其他人没法交流，由此

可以看出他的内心是孤独的，不说话更体现了他的芒闷和无奈。文章中主要通过心理

活动表现保斤，如“心想”“心说”等，由此可知，他是一个内敛而沉默的人。面对

儿子的“孝顺”，他无话可说，他只能用这样的方式来表示抗议，这样使得小说的悲

凉气氛更为浓郁。

9.答案：①交代了人物活动的地点。戏园子门口的南墙根儿北墙根儿是羊凹岭的老人

们的主要活动场所，在墙根儿闲坐是他们生活的主要内容。②是行文的线索。父与子

之间的矛盾冲突主要是围绕着去不去戏园子门口的南墙根儿北墙根儿坐着展开的，儿

子的要求和责备、保斤的诋触和最后的妥协、，都离不开墙根儿。③象征着一种孤独落

寞、了无生机的老年生活。羊凹岭的老人们为了成全孩子们的“孝心”，彰显家庭的

富足，年纪并不算老就不得不到南墙根儿北墙根儿去闲坐养老、打发时日，过着慵懒

而毫无生气的生活，看似享清福，实则活受罪。④洋溢着浓郁的乡土气息，与小说的

内容和富有乡土气息的语言风格和谐一致，相得益彰。⑤设置悬念，以引起读者的兴

趣。

解析：本题考查鉴赏小说标题的能力。从文章的内容来看，羊凹岭的老人们在戏园子

门口的南墙根儿北墙根儿闲坐着，这里是他们的主要活动场所;但从文中“每个人的神

情都像这深秋的阳光般慵徽，松散，苍老”可以看出，这里其实是孤独落寞的老年生

活的象征。从结构上来看，儿子让保斤去墙根儿坐着，但保斤不想去，父子的矛盾围

绕此展开，墙根儿贯穿始终，是行文的线索。故事发生在乡村，这样的标题也洋溢着

浓郁的乡土气息。从表达效果来看，设置悬念，更能吸引读者。

10.答案：D

解析：根据文意，正确划分为：天下之大，亡一邑不足以为损，是人之常言也，一邑

之病不救，及其甚也，然后倾天下之力以救之，无及于病，而天下之筋骨疏矣。

11.答案：B

解析“及夷王之季年”晚年，末年。伯仲叔季，兄弟排行的次序，伯是老大，冲是第

二，叔是第三，季是最小的。含义不同，故选B.A项不企是选者，赶上；难以企

及，企：希望.含义不同C.盗北，战败；追亡逐北，失败的军队.含义不同D.其老

羸皆殍，饿死；途有饿殍，饿死的人。含义不同。

12.答案：C

解析：“按照马的优劣给予食物的办法大家都不甘心”理解错误，原文为“莫不甘

心”，大家没有不甘心的。

13.答案：（1）春申君仍执迷不悟，最后被李园杀死，而他门下的食客，却无一人能

替他报仇的。

（2）你等食俸多而出力少，那凭什么比我们优先？”争论传到国王那，国王和大臣都

偏袒内厩。

【参考译文】

郁离子说：疾病侵入人体，开始时对一部分纹理没有知觉，或者有知觉而忽视了

它，于是就发展到不可挽救，以至于死亡，这不是可悲的么！国家之大，丢失一座

城，不足为大的损失，这是人们经常说的。以至发展到更严重的地步，然后即使用尽

天下的力量来挽救它，也无济于事，天下的筋骨已经散了。楚国太子用橹桐的种子喂

养枭鸟，并希望它能发出昆感,的鸣叫声。春申君说：“这种枭鸟有天生的习性，不可

能改变啊，与吃的东西有什么关系呢？”朱英对春申君说：“你既然知道枭鸟是不可

能用食物改变它的特性而成为凤凰的，可你的门下股收养的没有一个不是狗偷鼠窃等

无赖之徒，而你却宠爱、器重他们，把精美的.食物洽他们吃，把珠履赠给他们穿，将

希望他们成为举国杰出之士报答你。以我看，这样做与用梧桐种子喂养枭鸟并希望它

发出凤凰之鸣的做法有何不同呢？”春申君仍执迷不悟，最后被李园杀死，而地门下

的食客，却无一人能替他报仇的。穆天子得到八匹验马，回来后征伐徐偃王，消灭了

他。就建造天闲马厩和宫内外马厩。八骏住在天闲，每天吃一石粟米；其次的马住内

厩，每天吃八斗粟米；再其次住外厩，每天吃六斗粟米；那些达不到这等级的马为数

马，散马每天吃粟米五斗：再下等的马为民马，不能吃到官俸。用造父当管理马的

官°所以天下的马没有被遗漏的良马，而按照马的优劣给予食物的办法没有不甘心

的。穆王死，造父死，八骏死，马的良莠不能分别，然后就以产地来加以区别。等到

夷王的末年，造反的蜂起。内厩的马该当服兵役，它们都待遇好而骄惯，听到战鼓就

避让，看见旌旗就逃跑。便将它们放到外厩。两厩（内、外厩）的养马人不和。内厩

的说：“我（的马）是用于王车拉车的。”外厩的说：“你等食俸多而出力少，那凭

什么比我们优先？”争论传到国王那，国王和大臣都偏袒内厩。不久和盗贼遭遇。外

厩先上阵，盗贼败北。内厩又优先论功。于是外厩的士兵和马都懈怠。盗成乘机进

攻，内厩的马率先逃跑，外厩的看见却不相救，也跑。昂首阔步的马全部死了。国王

非常害怕，就命令派出天闲的马。天闲的马平时都是练习平安盛大的仪式，就跟国王

说了便召散马。养散马的人说：“打仗拼的是力，食物充足就力大。如今食物比我们

多一倍的尚且不能承担的」壬务，我等力气小而且常年劳累，恐怕不能负担啊。”国王

反省而觉得惭愧，慰劳他们便派他们出征，便命令他们和天闲同等食物，但仓库的粟

米供应不上，徒有虚名而已。于是四种马的足迹在野外交错，看见粟米就吃。衣民不

能耕种，那些老弱的都饿死，强壮的都逃跑了，马也一样。国王没有马，不能建立军

队，天下萧瑟凄然。

14.答案:C

解析：本题考查学生对诗歌综合赏析的能力。C.“苍老”“功业无成”的说法没有根

据。诗人惭愧的是自己外出求禄，未能免俗。

15.答案：①运用叠词。“依依”状帆影，“汩汩”摹水声，既生动形象，又增强了语

言的韵律之美。②视听结合。诗句描绘了如燃的枫林、隐约的帆影以及汩汩的水声，

景色明丽，画面立体。③远近结合。远处帆影缓缓移动，近处山溪汩汩欢唱，观察角

度多变，诗歌意境开阔。

解析:本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。“依依”，状帆影轻柔貌，“汩汩”摹

水流的声音，叠词的运用既生动形象，又增强了语言的韵律之美，读来朗朗上口，富

有节奏感。远处的枫林、隐约轻柔的帆影，这些为视觉描写;汩汩的水声为听觉描写，

诗句视听结合，呈现的景色红白相间，明丽动人，画面充满立体感。远处帆影缓缓在

江面移动，近处山溪在碓床间汩汩欢唱，诗句远近结合，观察角度多变，由江面到山

间，诗歌意境开阔，引人想象。

16.答案：（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

（2）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

（3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（千.之涣《凉州词》）/中军置酒饮归客胡琴

琵琶与羌笛（岑参《白雪歌送武判官归京》）/雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间（高适

《塞上听笛》）

17.答案：①严重的甚至会扩散到关节外；②有哪些显著的征兆呢；③展僵不代表类风

湿关节炎。

解析：本题考查语言表达中情境补写的能力。第一空，根据后文“如合并肺部结节、

皮肤血管病变，心血管疾病早发等”可知，类风湿关节炎不仅体现在关节和骨骼，还

会扩散到这些组织以外的地方去，因此可以填写“严重的甚至会扩散到关节外”，字

数不超过12个字；第二空，根据后文“在类风湿关节炎早期或活动期表现为关节展

僵，时间往往大于30分钟”可知，此处应该填写表示类风湿关节炎发病前的主要表

现，且是个问句，因此可以填写“有哪些显著的征兆呢”，字数不超过12个字；第三

空，根据前文“当然”和后文”因为晨僵还有生理性与病理性之分、生理性的晨僵应

与病理性的区别开来”可知，晨僵不是鉴别类风湿关节炎的唯一标准，因此可以填写

“展僵不代表类风湿关节炎”，字数不超过12个字。

18.答案：风湿性关节炎与感染有关，链球菌感染导致的关节炎在医学上被称为风湿性

关节炎。

解析：本题考查修改病句的能力。原句中，“原因”和“导致”意思重复，应该去掉

一个，可改为“感染与风湿性关节炎有关，链球菌感染导致的关节炎在医学上被称为

风湿性关节炎。”

19.答案：类风湿关节炎是一种以慢性、进行性、侵蚀性关节炎为主要表现的高致残性

自身免疫性疾病。

解析：题考查句式变换的能力。题干要求提取材料要点成为一个单句，因此要准确把

握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为

句子的主干句。根据文章第一自然段内容可知，类风湿关节炎是一-种疾病，特点包括

由自身免疫系统引起、致残性高、容易影响其他器官等。在改写句子的时候应该注意

把这些要点包括进去，同时控制字数不超过15个字。

20.答案：①若隐若现（影影绰绰）；②心灰意冷；③不约而同

解析：①处，前文有“白茫茫的雾气”，所以在雾里的景物应是隐约、模糊的，可用

“若隐若现（影影绰绰）"。若隐若现：隐隐约约，看不清楚，很难分清。影影绰

绰：形容人或物模糊、隐约，看不真切。②处，形容因浓雾而难以看见天池的真容的

失望之情，可用“心灰意冷”。心灰意冷：指灰心丧气，意志消沉：形容失望已极，

失去了进取之心。③处，形容大家想上山的一致心理，可用“不约而同”。不约而

同：指事先没有约定而相互一致。

21.答案：行文中用“我们”是一种叙述口吻，叙述亲切自然，给