小学音乐人教版三年级上册第三单元进行曲唱歌小号手之歌 小号手之歌 教学设计 一等奖

小号手之歌教学设计1教学目标1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。4、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。2学情分析三年级的学生天真、好动，对周满着好奇心，求知欲望和探究心理特别强烈。因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标和阶段目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。3重点难点教学重点：1、体会进行曲的风格。2、感受小号手的音乐形象，并能创编动作进行歌表演。教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。4教学过程一、导入同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师给同学们带来了一首动画片的主题曲《小号手之歌》，现在就让我们一起来欣赏吧。（播放歌曲）1、这首歌好听吗？听这首歌曲，你是什么感觉？2、简要介绍小号手的故事，让学生谈谈体会、感受。(小号手的故事发生在解放战争时期，当时新中国还没有成立，中还在遭受地主老财的压迫。小号手小勇的爸爸妈妈因为交不起粮租被地主老财残忍杀害，小号手小勇被迫去给地主家放牛。后来，小号手光荣地参加了游击队，并且当了一名小号手。在一次战斗中，小号手负了伤，但他为了保护他心爱的小军号，依然坚持战斗，最终小号手还是凭借着顽强的意志活了下来，成为了一名英勇的战士。)二、节奏练习1、（1）主人公小号手在干什么？（学生答）（2）谁能来模仿一下？（指名学生模仿，及时给予评价。）（3）能不能用节奏的形式把节奏读出来？（学生读或拍打节奏）的的的哒XXXX2、小号手又吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！的的的哒|的的的哒|的的的哒的|哒哒哒哒|XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|3、主人公小号手又吹出了一系列的旋律，我们一起来唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）55535552333631111的的的哒|的的的哒|的的的哒的|哒哒哒哒|三、学唱歌曲同学们，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧！1、播放歌曲，再次感受歌曲，看看歌曲中小号手的表现。2、朗读歌词。（指导学生按节奏朗读）3、学唱第一段歌词。a、歌曲接龙首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？b、歌曲处理（1）观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？同学们，老师做了什么动作啊？（不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（四分休止符0）。知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。（2）解决重音记号同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？（重音记号“>”）对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？c、完整唱歌曲第一段4、视唱歌谱。教师弹琴，学生随琴试唱歌谱。5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。四、歌表演，再次感受进行曲的风格。1、看到大家这头，我在想，假如同学们真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）,教师适当指导学生根据歌词创编动作进行歌表演。2、男女生分组进行歌表演比赛。3、今天我们学习了《小号手之歌》，像这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲。五、总结下课同学们，今天我们学习了《小首进行曲风格的歌曲，回去之后唱给你的爷爷奶奶、爸爸妈妈听，同时老师希望大家能够学习和发扬小号手不怕困难、英勇顽强的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”。活动2【作业】《小号手之歌》课后作业《小号手之歌》课后作业一、填空

《小号手之歌》是动画片（）的主题曲，这是一首（）风格的歌曲。2.四二拍是以（）分音符为一拍，每小节有（）拍。它的强弱规律是第一拍（），第二拍（）。3.符号“>”音乐中叫做（）符号。符号“0”在音乐中是（）。二、请读出或拍打出下面的节奏。1.