小学语文北师大版三年级上册第7单元（集市和超市）集市和超市 第七单元 教案（3课时）

语文天地七三维目标：知识与技能:1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。3、联系自己第一次购物的经历进行交流，学会购买东西。过程与方法：培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。情感态度与价值观：使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。重点：学会正确使用量词。难点：能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。教学方法：小组合作探究法学习方法：实践操作交流法教学用具：小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境 、练习归类1、出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例：粮食类：白面小麦紫米小米大豆……副食类：醋盐花椒味精酱油……文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规……生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……2、 使用量词：训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例：帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋电话；一部电话一台电话一个电话雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋电脑：一台电脑台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀3、 积累词语：买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺--商业道德的重要内容。1、 读一读。理解它们的意思。2、 背一背。3、 交流收集到的更多的商业道德术语。如：诚招天下客，誉从信中来。4、 了解商业专业用语和符号。1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。2、学生互相交流词语和符号的意思。3、老师补充说明：专卖店--专门买一种品牌的商品的店子。连锁店--一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。消协--消费者协会打折--照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。信用卡--银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。“3、15”--消费者权益日。￥--人民币符号$--美元符号第二课时一、 情景导入，揭题质疑1、学生自由读短文。2、要求读准字音，读通句子。3、标出示生字、词卡片检查认读情况。4、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。5、小组内相互交流识记字形的方法。膝盖，膝xī不要读成qī。二、合作探究、自主学习1、说说短文主要讲了什么？2、你从良子身上学到了什么？3、讨论：如果妈妈让你一个人去买东西，你知道该怎么做吗？第一、要当心路上的车子；第二，别把钱弄丢了；第三，买东西时声音要大；第四，别忘了找钱。4、分角色读短文。5、小组表演良子独自买东西的过程。6、说说你自己第一次买东西的经历。第三课时一、审题说说你自己第一次买东西的经历，以《第一次买东西》为题。二、指导写作1、学会按事情发展的顺序，有条理的写出购物的经过。2、要做到语句通顺，不写错别字。3、真实具体，写出真情实感。三、明确要求1、说说自己的做法，有什么感受，周围人有什么反映。2、提示学生按事情的发展顺序说，注意要有条理。3、学生打好初步提纲：去买——买（动作、神态、语言、心理活动，周围人反映）——买回（感受）4、学生间先说一说，然后用笔写下来。四、出示习作范文第一次买灯泡今天，我们家的灯泡无意中坏了。妈妈拍着我的肩膀说：“儿子，快去买一个灯泡。”我拍了拍胸脯说：“保证完成任务！”走在路上，我的心里乐开了花，随着人流我终于来到了超市。超市里的商品琳琅满目，有生活用品、学习用品、体育用品……看得我眼花瞭乱。我顺着货架一溜一溜地看着，左一个不是，右一个也不是，不知道自己要买的灯泡“藏”在哪里？急得我满头大汗。心想：难得，妈妈这么放心让我自己一个人出来买东西，我可不能让妈妈失望呀！于是，我马上镇定下来，沿着货架一排排仔仔细细地往前找。“啊！灯泡！”我激动地大叫起来。这里的灯泡形状各异，我小心翼翼地挑选了一盏白炽灯，付了钱，正准备高高兴兴地回家。突然，我发现收银台旁有一个绿色的垃圾筒，特别醒目。我搓了搓手中的小票，正对准筒口发射，可心想：要是把小票扔了，如果灯泡不合适，就退货了，我得谨慎点。于是我连忙缩住手，把小票紧紧地攥在手心里生，生怕一不小心把小票给丢了。回到家，我把灯泡递给妈妈，妈妈接过灯泡往灯座一插，“哎，灯口太小了，只差了那么一点点，浪费了一个灯泡钱，真是可惜！”妈妈失望地说。看着妈妈愁眉苦脸的样子，我连忙走上前去，扬了扬手中的小票得意地说：“没关系，我还有小票呢！”妈妈笑着说：“看来我的儿子真的长大了，购物也变得细心了。”我听了妈妈的夸奖心里美滋滋的！我和妈妈拿着小票和灯泡又来到了超市，终于如愿以偿地买到了需要的灯泡。啊！通过这次购物不仅使我懂得了无论做什么事，只要细心，认真对待，就一定能做好。自主习作1、按要求自己写作文。2、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。3、同桌互相修改，相互启发。4、小组评选最佳习作，推荐一个参加全班交流。六、集体会诊，创新行文1、挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。2、对照评议出的毛病，修改自己的习作，注意