信息化处工作汇报

教育信息化试点工作

方向与任务韩骏

博士、副研究员中央电化教育馆培训中心教育部教育信息化推进办公室项目协调指导组2013.2提纲教育信息化试点工作的背景情况1开展教育信息化试点工作的基本考虑2几个概念辨析32012年教育信息化历史上意义深远的里程碑确立了全新的战略目标任务过去工作的延续但不是重复过去的模式3一、教育信息化试点工作的背景情况加快推进教育信息化具备一定基础5

基础设施体系初步形成数字教育资源日益丰富教育管理信息化初见成效网络远程教育稳步发展教育信息化应用不断深入人们对教育信息化的认识普遍提高主要问题不均衡：区域、学校、人群之间的数字鸿沟两张皮：系统、区域、学校认识有待深化和提高：什么是教育信息化？如何推进？政策环境和体制机制尚未形成7《教育规划纲要》明确要求加快教育信息化进程8推进教育信息化是一项紧迫而艰巨的任务基础设施有待普及和提高优质数字教育资源尚需进一步丰富，共建共享机制仍需探索教育管理信息化体系有待整合和集成教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥需要新的模式、经验9二、开展教育信息化试点工作

的基本考虑开展试点工作的目的11探索教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化等方面的发展路径和方法逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制落实《十年发展规划》和全国会议精神一个核心理念

——信息技术与教育教学融合两个基本原则

——应用驱动

——机制创新12典型的申报材料13基本情况，特别是过去成绩指导思想目标任务：题目宏大建设计划保障措施：领导、经费？对试点工作的误解14对试点工作精神的理解有偏差挂牌子、要经费强调建设，特别是硬件建设，而不是应用驱动传统思路：基于政府包揽、项目主导、完全财政投入的“建网、建库、建平台、建队伍”目的不明确没有回答“试点什么”、“为什么试点”、“怎么试点”这些关键问题与教育部确定的教育信息化重点工作结合不紧密三通两平台对试点工作基本要求15充分认识教育信息化试点工作的重大战略意义准确把握教育信息化试点工作的方向围绕教育信息化重点工作强调共同责任与共同推进探索新模式、新途径、创新机制与政策环境试点工作推进的基本思路16找准问题（应用驱动、共同责任）用教育信息化解决问题的思路（试什么）解决问题要具备的信息技术环境条件解决问题需要的配套政策解决问题需要创新的机制三、几个概念的辨析三通两平台宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通数字教育资源公共服务平台教育管理信息公共服务平台18网络学习空间不是简单的在网站开通一个实名注册的空间1.网路时代日常工作、学习的场所，基本的网络化社交平台，实体而非虚拟；2.教师提高信息技术应用能力的服务平台（资源推送）；3.汇聚优质资源的平台；4.管理的平台（实名制、有组织、可管可控）沟通课上课下、校内校外的途径云推送的目的地个体自由创新、群体组织管理满足内在生存发展需要，而不是外在强加未来的发展方向19正确理解三通两平台“十二五”核心目标与标志性工程三通工程是一个整体针对不同的时期、不同地区和层次，三通有不同要求20三通强调探索机制网络宽带校校通：“政府政策支持、大企业投资建设、学校持续使用”优质资源班班通：“企业竞争提供、学校自主选择、政府评估准入”网络学习空间人人通：“以企业建设、运营为主体，政府规范引导”21资源资源：教育信息化应用的关键概念资源建设、共享、应用与学校信息化建设有密切关系以往资源建设的思路与模式项目集中建设、集中免费分发

初步探索期：使用者能力受限当前资源的概念——数字教育资源体现先进理念网络传播超越课件的概念22区域、学校信息化能力为重，系统配套要强调能力建设与提升要强调信息化领导力、教师信息技术应用能力、学