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文档简介
中班科学教案《有趣的滚动》中班科学领域教案《有意思的翻转》
【活动目标】
1、对翻转的物体出现兴趣,辨认出翻转物体的形状特征。
2、积极探索翻转轨迹与物体形状之间的关系。
【活动准备工作】
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
【活动过程】
(一)幼儿民主自由操作方式材料,辨认出翻转物体的形状特征。
1、出具一圆形物体,操作方式翻转。
小朋友,这就是什么?它怎么样了?除了哪些东西可以翻转呢?(幼儿民主自由讲话)
2、幼儿自由选择物体,展开实验操作方式。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩玩的就是什么?你就是怎么玩玩的?为什么它们可以翻转呢?
〈2〉鼓励幼儿讲诉自己在玩玩中的新发现、新问题。
小朋友,在玩玩的时候,你还辨认出了什么问题?(启发式回答:它们滑得一样吗?存有什么相同?)
(二)幼儿再次民主自由造作材料,积极探索圆形物体翻转轨迹的相同。
为什么有的物体滑一下一动了,有的能够滑很远。有的可以到处滑,
有的却朝一个方向滑。为什么有的滑得很直,有的可以拐弯。
(三)幼儿再次操作方式材料,积极探索翻转轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料展开实验操作方式。
2、幼儿抒发自己的见解:为什么物体翻转的轨迹相同。
3、教师操作方式两种相同的形状的物体,检验幼儿悖论。
4、师幼共同交流实验结果:物体的翻转与它们的形状存有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头就是一样细的,一次性纸杯滑不直是因为两头厚薄不一样。
(四)幼
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