中班科学教案《有趣的溶解》

中班科学教案《有趣的溶解》中班科学领域教案《有意思的熔化》

活动目标：

1.认知物质在水中的熔化现象，尝试用相同的方法大力推进熔化的速度。

2.仔细观察，积极主动动手积极探索，自学直观记录实验结果。

3.愿出席科学活动，并会用直观的语言表达自己的辨认出。

活动准备工作：

1.白砂糖糖块透明化玻璃杯搅拌棒冷热水大锤子小食盘等

2.记录表笔

活动过程：

一、引入激趣，初步认知熔化的现象。

1.轻易出具砂糖，并重新认识砂糖。

师：（出具砂糖）孩子们，重新认识这个就是什么吗？（砂糖）说道说道它就是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……）

2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式认知熔化的现象。

师：这些砂糖必须和我们去捉迷藏，恳请你们帮忙砂糖打听个地方藏藏不好，老师为你们每人准备工作了一份砂糖，啊这里就是玩玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖必须好像出。忘记地方就可以藏一次哦！

3.幼儿自由选择地方藏糖。

师：不好，每人拎一份砂糖轻轻地回去藏吧，看看谁藏的我打听没。（幼儿藏糖）

4.率领幼儿一起打听糖。

师：小朋友攻来，把盖子放在旁边的空篓子上，我们一起来打听着吧。

除了谁的糖我没找出呢？（藏至了水里）（率领幼儿一起回去座位起身）师：哪里存有啊，我怎么看不到呢？（原来砂糖熔化至了水里了）

5．示范点操作方式。

师：你们藏得真好，我也说实话罢了这个实验，看一看是不是你们说道的那样。

二、实验观测，介绍相同的物质熔化的速度存有快慢之分后。

1.猜测砂糖与块糖的熔化速度是不是一样的。

师：哇，这个游戏BUICK，啊，除了谁也说实话玩玩呢？（方糖）方糖就是什么样子的（白白的，正方形的，就是一块一块的）它也想要藏至水里去，它必须和砂糖去比一比谁熔化的比较慢？你们说说看砂糖和块糖，哪个可以溶得快一点呢，为什么？

2.幼儿实验操作方式并观测记录。

师：究竟可以就是谁熔化得慢呢，就去比一比吧，我们两人一组，一人拎方糖一人拎砂糖，我数123同时放进杯中，仔细观察糖在水里可以出现什么变化，啊我这里除了一张记录表，（掏出记录表）晓得这就是代表什么吗？哪个先熔化就在哪个下面打钩。准备好了吗？123摆！（幼儿操作方式，仔细观察并记录）

3.小结。

（1）恳请小朋友说道说道观测至的现象：你看见糖在水里存有了什么变化？再掏出记录表说道说道谁水溶性得慢（砂糖）

（2）小结：砂糖的颗粒大，熔化的慢，方糖颗粒小，熔化的慢。

三、动手积极探索，尝试用相同的方法大力推进熔化的速度。

1.充分发挥想象并提问可以怎样大力推进熔化的速度师：啊！砂糖早就熔化完了，方糖除了呢，可是方糖想要玩玩这个捉迷藏的游戏就必须使自己熔化的慢一些，怎样就能够使块糖溶得快点了呢？谁愿去帮忙它想一想。（幼儿提问）（烘烤、炖煮、冷却）

2.尝试操作方式并记录

（1）师：你们说道的这些方法管不管用呢，我们把方糖放在水里用你们想起的方法去试试看，和我的方糖糖比一比是不是的确比我的慢，准备好后我说道“123已经开始”一起摆。

（2）幼儿挑选方法并搞准备工作师：工具都拎攻来？123已经开始！

（3）和老师同时把糖放进水中观测实验结果。

（4）师：你们的方法真不好，真的比我的慢。

3.介绍冷却可以大力推进熔化的速度。

（1）师：啊我这里除了两块方糖，不必你们刚才用的方法，同时把它们放在两杯水中，猜它们熔化的速度可以一样吗？

（2）仔细观察两个杯子中的变化。

（3）师：为什么同样的方糖在水里熔化的速度不一样呢，你们晓得存有什么秘密吗？我们摸一摸这两个杯子。

（4）小结：原来水的温度低了，熔化的速度也可以变慢呢。

四、小结，享用糖水

1.师：孩子们，今天我们用了几种方法使熔化的速度变慢的呢！

就是的，我们用了烘烤、炖煮、冷却三种方法并使熔化的速度变慢了