《生物的特征》教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《生物的特点》教课方案教课目的①察看生物和非生物，比较它们的差别。②学生能够举例说明生物拥有的共同特点。③培育学生的察看能力、发散思想能力、解析问题的能力和表达能力。④加强热爱大自然、保护大自然的感情，更加热爱生活，珍爱生命。难点和要点要点：①学生能够举例说明生物拥有的共同特点。②加强热爱大自然，保护大自然的感情。难点：培育学生的发散思想能力、察看能力和解析问题的能力。课前准备教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。②教师准备与课程相关的挂图。学生：①学生察看生活环境，区分生物与非生物。②学生准备生物标本。③有条件的地方，学生可去察看珊瑚。教课方案学习内容学生活动教师活动察看有山、水、虫、播放多媒体课件。鸟、树、石头的多媒体画面，提出问题：赏识与画面协调的音乐，请学“请举出画面中的物体哪什么是生物生描绘所看到的大自然，并回些是生物，哪些是非生答所看到的画面中哪些物体物”（注意激励中差生参是生物，哪些物体是非生物。与）察看绚烂多彩的大自展现挂图，启示学然挂图，说出此中的生物与非生找出图中的生物与非生育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan生物。物（无条件进行多媒体教或实地察看大自然。学的学校可用此法）（合适班额小的农村校校，班教师组织勤学生，额大，需要分小组进行。）让其在大自然中认真区分学生取出自带的物生物与非生物。体。经过察看常有的物体，如指导学生察看生盆种花卉、西红柿、黄瓜、蝴物，从实质生活中认识生蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。物与非生物。实物比较，经过解析启示学生用比较小鸟拥有的一些生物特点后，法比较出生物的共同特学生取出自己所带的生物与征，同时可向学生讲解不小鸟比较，说出这些生物拥有同生物进行各种生命活动的与小鸟同样的特点，大家各的方式有所不同样（如动植抒己见，相互增补，得出生物物生殖的方式不同样）。所拥有的共同特点。指导学生认真观结合自己，解析表述。察挂图，阅读课文。提出察看书中插图，说出问题：“想一想你拥有哪些各种生物正在进行的生命活生物特点？”对于一些不生物的特点动，尔后学生分小组，以自己易察看到的生物特点，教为例议论人可否也拥有书中师可提示学生，帮助解析。描绘的生物特点，选出代表，教师展现一些图举例说明，各组间可针对不同样片或多媒体课件，提出问见解进行争辩，使大家认识到题：“除我们已经认识到生物的共同特点。的生物特点以外，谁知道集思广益，调动思想生物还拥有哪些特点？”潜力，学生察看某些生物图片结合学生的回答，或多媒体课件，结合平常认识总结归纳。的生物知识，协作互补，从记育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan忆中找寻信息，说出生物的其他特点。比方，除病毒外，生物都是由细胞组成的；生物有必然的寿命等。多媒体打出钟乳石、教师指导学生根珊瑚和珊瑚虫，学生议论哪个据生物的特点去解析。是生物，并说明原因。对平常认真察看牢固练习找察看过珊瑚的同生物