七年级语文《竹影》教案设计多篇

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《竹影》是现代艺术家、散文家丰子恺创作的一篇散文。《竹影》被选人教版《语文·七年级·下册》第四单元第18课课文。接下来是我为大家整理的七年级语文《竹影》教案设计大全，但愿对你有借鉴作用!

七年级语文《竹影》教案设计大全一

《竹影》是我国出名文艺大师丰子恺的散文作品。这篇文章以几个少年描描画画的嬉戏，引出对中国画的艺术体验。本文主要是让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中，要力求联系他们的生活实际，举行教学。至于后半片面有关中国画和西洋画的内容，引导学生稍微了解即可，不必做过多讲解。所以本课的重心是落在童真童趣上，勾起学生的童年生活，与此同时，让学生意识到艺术并非高不成攀，它存在于日常生活之中。

1、“语文课要给学生一点什么?”我认为应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，提防学生的终身进展。因此，在课堂教学中，采用“激趣——感知——品读——赏识——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得语文课既是学识的获得，又是一种美的享受。

2、变更以往语文课学识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、对等、民主的语文课堂，学生自主的读、说、悟，教师恰当的引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含了艺术和美。

学识和技能目标

体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

初步了解中国画和西洋画的不同特点。体会本文生动形象的描写。

学习留心查看景物的变化并抓住特点描写的方法。

过程和方法目标

学生通过查阅资料，了解、作品。

学生通过多种阅读方式，熟谙文章内容，掌管字词，品评文章语言。

学生通过自主、合作、探究，举行斟酌，树立“生活中四处有美，但要我们精心去察觉。”的观点。

情感态度和价值观目标

了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，巩固民族骄傲感。

激励学生初步形成自己的审美观、价值观。

体会文章表现的童真、童趣。

领会艺术和美蕴含在童稚的嬉戏中

电脑多媒体课件。

采用“感知--品读--迁移--小结”的教学模式，课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究“的学习方式的转变，构建师生间和谐对等互动的语文课堂。

1、给以下划线的字注音

惬意()蘸()疏密()

包罗()朱砂()水门汀()

口头禅()参差不齐()

2、评价

丰子恺，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容宁静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流传极广，失散也好多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大可惜。在丰子恺先生的作品中，漫画或许是最为出名的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，譬如《人散后，一钩新月天如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便是特别心情。丰先生的大量漫画，都是以儿童作为题材的，例如《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和《会议》。读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。什么时候，我们这个世界，能少一些欺诈，少一些执着，多一些自然，多一些淡泊。

丰子恺的散文，在中国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一片面艺术评论以外，大都是表达他自己亲身体验的生活和日常接触的人事，表现浓重的生活情趣。

创设情境，导入新课：

月光、竹影，参差，明暗，几位小伙伴，一位好父亲，画竹、谈竹、谈艺术，月白风清、竹叶萧萧……

(播放课件)

美文美读，(朗朗的读书声永远是课堂上一道最美的风景线，)让我们用朗朗的读书声走进这篇美文《竹影》。

二、自由朗读，整体感知：

用一段干脆的话概括课文内容。(活动前提示学生擅长抓住要素去概括)

配以轻音乐，学生轻声朗读。

明确：本文表达了在一个有月亮的夜晚，我们几个少年在水泥地上做描竹影的弥漫童真、童趣的嬉戏，及爸爸给我们讲画画的学识，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的察觉。

(朗读是对课文语言及课文内容最直接、诚恳的感知，也是学生自主与文章举行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了的写作意图，为品读课文做好铺垫。)

请有确定绘画根基的同学勾画出“月夜竹影图”。

(人文合一是我们阅读的一种境界，通过此项活动充分调动学生的思维，使之真正身临其境，去感受文章营造的空气。)

七年级语文《竹影》教案设计大全二

教学目标：

积累词语，掌管“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。

理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。

联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

学习留心查看景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的才能。

会意国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。

教学重点：

用干脆概括的语言复述课文，理清思路。

学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

教学难点：

研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。

课时：1

学习过程：

[预习导学]：

查阅资料，完成以下填空。

《竹影》的是，他是我国、、和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、

《》、《》、《》等。

初读课文，为以下划线的字注音。

惬意()蘸()水门汀()口头禅()

徘徊()撇()参差不齐()幽暗()

丰硕()朱砂()

借助工具书，结合语境，解释以下词语，并选择其中两、三个词语造句。

释义：

惬意：

幽暗：

疏密：

包罗：

参差不齐：

口头禅：

造句：

4、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的识别。

5、再读课文，将预习中的问题记录下来。

遇到的疑难问题：

初读课文的感受：

[课堂学习]：

导入：童年是美好的、喜悦的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在学识的海洋里翱游/童年是喜悦的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上遨游//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌咏……是啊，人们回忆往事，总是弥漫一种浪漫的梦想色调。今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

二、学生表示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中展现的问题。

三、诵读课文，整体感知：(看谁说得棒)

1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能表达小伙伴们弥漫童趣天真烂漫的句子

2、学生朗读全文，然后试用干脆的语言概括课文主要情节。

3、课文题为“竹影“，它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动?

4、本文除写人物活动外，在课文中到底要表现什么样的中心?

四、探究体验：

童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开头本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的嬉戏引入艺术的教导，给孩子们上了一堂艺术入门课。

斟酌爸爸是怎样一个人?谈谈你对爸爸教导方法的看法。

我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等嬉戏，结合画竹影的文意，你认为嬉戏和艺术有什么关系?

学生小声朗读5、6自然段，回复问题：中国画和西洋画的识别是什么

投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。?

七年级语文《竹影》教案设计大全三

学识与才能目标

领会本文生动形象的描写。

体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

了解中国画和西洋画的不同特点。

2、过程与方法目标

(1)自主、合作、探究。

(2)学习对比阅读的方法。

情感态度与价值观目标

激励学生初步形成自己的审美观、价值观。

学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

讲授、分析、议论

反复诵读法、合作探究法、比较研读法

一课时

了解。

初读课文，了解课文大意。

查找有关丰子恺的资料。

导语

上课之前先请同学们一起来玩一个嬉戏，大家喜不热爱猜谜语?我们一起来猜个谜语：“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。”(影子)对了，大家都猜出来了，看到这个谜语，我就想起了和儿时的伙伴们玩踩影子等各种好玩的嬉戏。今天我们一起来学习一篇关于影子的文章——竹影，梦想今天的学习对同学们有所启发。

初读课文，整体感知

请同学们用自己热爱的方式读课文，标出你认作对以认读的字词，并用一句干脆的话概括课文内容。

1、给以下生字注音

míshāoqiètīngzhànlǚchánshācēncīpǐe

迷漫眼梢惬意水门汀蘸一缕口头禅朱砂参差不齐撇

2、介绍：

3、学生概括文章内容：

表达几个少年描竹影的弥漫童真、童趣的嬉戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的察觉。

学生概括，教师归纳总结：(我们几个少年玩弥漫童真、童趣的描竹影的嬉戏，在爸爸的指引下得出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的察觉。描竹影——谈艺术——获体验)

三、品评朗读，体验童趣

请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?

(1)——看天、看月、看人影、看竹影。

(2)——研究天空中光线、颜色的变化;议论人影头上有烟气的理由;用画笔描地上的人影和竹影……

(3)本文表现了怎样的主旨?

明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。

四、研读赏析(品析语言)——合作探究

(一)在这其中，你觉得哪些语句给你的感受最深?找出来，有感情的朗读、品评。

(要求：分三步走①教师指定段落，学生分组朗读。

②找出语句，小组交流。③全班交流：每个小组推举1名同学发言，其他小组的同学赋予评价。)

我个人觉得，第3自然段的两处描写最好玩：

七年级语文《竹影》教案设计大全四

课标要求与分析要求：在通读课文的根基上，理清思路，理解分析主要内容，领会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

分析：属于学识性目标;学习水平：理解;行为动词：理解，分析;学习内容：理解分析主要内容，领会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

要求：能用普遍话正确、流利、有感情地朗读

分析：属于技能性目标：学习水平：模仿;行为动词;朗读;学习内容：用普遍话正确、流利、有感情地朗读

要求：赏识文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品评作品中富有表现力的语言。

分析：属于情感性目标：学习水平：回响，领悟;行为动词：赏识，领悟;学习内容：赏识文学作品，作品中感人的情境和形象，品评作品中富有表现力的语言。

教材分析《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的斟酌和熟悉。《竹影》的是艺术大师丰子恺先生。文章描写了幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的嬉戏及对中国画的熟悉，弥漫了童真、童趣。孩子们的嬉戏在成年人的眼里可能不屑一顾，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。可能艺术和美就蕴含在童稚的活动中吧。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的嬉戏，也会让我们获得人生的真谛。学情分析优势：初中学生好动活泼，对嬉戏有浓重兴趣

劣势但是对艺术了解较少，认为艺术是高不成攀的东西，疏忽了美其实就蕴含在我们的稚嫩嬉戏之中。

重、难点：

重点：1.领会本文生动形象的语言描写，着重表现了天真烂漫的童真童趣。

难点：了解中国画和西洋画的不同特点，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

依据：根据教材的学识构建特点，以及初二学生思维活跃的特点，确立以上重难点。

教学目标学识与才能：1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读才能。

2、体会文章表现的童真、童趣，提高学生的口头表达才能。

过程与方法：自主合作探究

情感态度价值观：领会艺术和美蕴含在童趣活动中，熟悉到美在生活中无处不在。

教具多媒体课件流程一.导入新课：(2分钟)

同学们热爱猜谜吗?我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口，〈影子〉?

请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，往往跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好挚友，往