小班手工撕面条教案

小班手工撕面条教案【篇一：幼儿园公开课-小班剪纸活动《彩色面条》】小班剪纸活动《彩色面条》活动目标：12．能两只手协调协作地剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。3．情愿参与剪纸活动，体验给小动物过生日的欢快。111把1一、引起兴趣：出示小猫图片——今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办？1、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢？2、哪位小朋友知道可以静静的告知教师。〔或不对〕那教师来说，小朋友来选好吗？﹙冰淇淋，面条，牛奶，苹果﹚哦，你吃过〕那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢？传奇〔古时候人们信任看相，说人中长命就会长，看来想长寿，靠脸长长点是不行能的，但可以想个变通的方法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。〕5、说对了，小猫他就想吃面条啦！——大家情愿给它做面条吗？二、出示范例，观看〔面条〕的外形——你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的。——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！——长长的、细细的、五颜六色的。三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作1、看看教师怎么剪哦，教师为你们预备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，留意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的！子中间。3、幼儿自由剪面条，边剪边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。——教师巡回指导特别留意个别指导。4、提示幼儿操作时留意桌面干净，碎纸扔在盘子里5、做完后轻轻的坐在椅子上。贴有双面胶的大碗里就可。1、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。2、重点引导幼儿不要粘在碗外面。3、幼儿操作——教师巡回指导。——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！五、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢快！六、活动延长：小猫今日还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的游戏，走喽。评价与建议在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了明媚的彩色纸，秀丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最生疏的东西。很多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种剪的方法。小朋友在相互比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开头有的孩子嚷着不会撕，我回想一下，或许我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为肯定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不敢下手，对于才上三周的小班生来说，这样确实是很难的，于是我到每个小组里再示范一次，并鼓舞有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，经过再次的示范与鼓舞，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动手的孩子最终也在大伙的带动下认真的撕面条，我给他们的碗里不断添加“盐与味精”，最终全部的孩子都自己完成了任务，教师根本都不帮助！只惋惜没有相机捕获下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去赏识自己宝宝的第一次作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一股成功的幸福感！！〔剪纸时：左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止。〕相传，汉武帝崇信鬼神又信任相术。一天与众大臣谈天，说到人的寿命长短时，汉武帝说：《相书》上讲，人的人中长，寿命就长，1100岁。”坐在汉武帝身边的大臣东方朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说：“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活10018008寸，那他的脸有多长啊。”众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不行能的，但可以想个变通的方法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又演化为生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。这一习俗始终沿袭至今。这是一道香脆可口的面食。做法也并简单，先将蛋面煮熟，然后放入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，参加豆牙、韭黄、青红椒，勾芡。此道面食讲究对火候的把握，不留神很简洁烧焦锅底，而师傅的做法是左手拎着锅子，不停地摇摆手臂，让面饼均匀加热，最终起锅的“两面黄”外嫩里滑面条是我国粮食食品之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简洁，并可依据各人的口味和地方习惯，参加不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、鸡蛋、番茄、可可等多种花色的面条，并可承受煮、蒸、炒、拌等多种烹调方法，因此很受消费者欢送。地方传统产品也很多，如福建的龙须面、棋子面，江苏的空心面，山西的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，著名全国。制作方法奇特的纸杯活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进展的搭建玩耍。活动预备：一次性纸杯每人6个、嘉奖贴、小盘、纸杯玩具、小球。活动过程：示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！教师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便利，它还能和小朋友一起玩玩耍呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？〔顶、托、抛、投、跳、夹、滚〕引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、带着幼儿集体体验一个纸杯的玩法。〔1〕顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡渐渐走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”【篇二：小班亲子活动《五彩的面条》教案】小班亲子活动《五彩面条》教案活动目标：1、能两只手协调协作地将纸撕成长条，并粘贴在盘子相应的位置上。2、在活动中体验亲子制作的乐趣，感受成功的喜悦。活动过程：师：宝宝们都已经用过了点心，可是爸爸妈妈都还没有吃呢，宝宝们，我们来为爸爸妈妈做一份点心吧，看，这份点心是什么呀，哦，是面条呀，我们就一起来做份好吃的面条吧。操作：撕“面条”师：先来看看它是怎么做的吧，先用两只手的大拇指和食指一起来帮助抓住纸的上面一个边，接着两只小手一起用力渐渐地把面条撕出来，宝宝可以问一下爸爸妈妈宠爱吃粗的面条细的。不过宝宝们要留意左手和右手是好朋友，它们靠得越近面条才能撕得长长的。〔一边示范操作〕将“面条”装盘师：哇，宝宝们做的面条肯定很好吃，我们一起把面条的一面粘上固体胶装在秀丽的小盘子里，宝宝们要留意固体胶要渐渐地翻开轻轻地涂在面条上，可别让你的小面条从盘子里掉出来哟。一盘秀丽的面条装好了，宝宝们可以去做面条了或者可以和爸爸妈妈一起做。〔一边示范操作〕1-7周】一、热腾腾的面条(撕纸)一、教学目标能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。情愿参与撕纸活动，体验给小动物过生日的欢快。二、教学重难点得细一点。2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。三、教学预备彩色纸条假设干、塑料小筐人手一只、音乐磁带四、教学过程2、观看面条的外形你吃过的面条是什么样子的？长长的、细细的、白白的。那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！长长的、细细的、五颜六色的。3、撕面条教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，〔撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。〕把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。4、教师巡回指导。好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！教学反思在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了明媚的彩色纸，秀丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最生疏的东西。很多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。(美工)一、教学目标贴技能。2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。3、培育幼儿的急躁，细致良好习惯及大胆创作的力量。二、教学重难点1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探究的兴趣。2、熬炼幼儿手部协调性。三、教学预备鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。四、教学过程制作材料等，激发幼儿的兴趣。2、提问：这些工艺品是用什么做的？你觉得怎么样？你想制作吗？3、教师示范制作方法。教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的外表，用红色颜料给蛋壳画上嘴并粘牢。4、幼儿操作。幼儿可依据自己的兴趣自由选择材料进展制作。制作前教师要提示幼儿留意拿蛋壳的力度，依据材料使用乳液或双面胶。鼓舞力量较强的幼儿设计图案后在创作。5、赏识得意的蛋壳娃娃。将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互赏识。〔鼓舞幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会共享，享受另一种乐趣〕教学反思活动完毕时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：“你真棒，做得不错啊。”除此没有其他的评价。分析：我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，明显缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的时机。我想应当运用恰当的评语，如：“你觉得你做得怎么样？”、“你觉得谁做得很好看？”、“你想学习他什么？”等，帮助幼儿觉察和学习别人的优点，使孩子得到鼓励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！三、会变的纸条〔纸工〕一、教学目标趣。表达力量．二、教学重难点1、引导幼儿运用多种感官生疏长条、方形、圆形。2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......三、教学预备彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片四、教学过程1、出示纸条，吸引幼儿．教师一手抓一把纸条抖动，师：看，教师手里拿的是什么呀？〔彩色纸条〕这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音．师：这个纸条可顽皮了，它还会跳呢？