幼儿心理安全教育教案（7篇）

幼儿心理安全教育教案幼儿心理安全教育教案〔通用7篇〕作为一位优秀的人民教师，很有必要细心设计一份教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿心理安全教育教案〔通用7篇〕，欢送大家共享。幼儿心理安全教育教案1活动目标：1、通过玩耍、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。活动预备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球假设干，筐子，箱子，布条假设干。活动过程：一、玩耍：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商量商量，看有什么好方法?出示球，依据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真快活，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：小朋友，你们猜谁能成功?为什么?他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商量商量，这样方法就更多了。结果怎样?他们成功了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们寻常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假设是你，接下来你会怎么说?怎么做?两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商量，步伐全都。活动延长：玩耍：二人三足二人三足的玩耍可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，相互商量商量，应当怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试!幼儿心理安全教育教案2活动目标：１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。活动预备:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具假设干。活动过程：〔一〕开头局部导入：小朋友你们宠爱小动物吗？宠爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快活吗？小朋友你们宠爱来学校吗？你们每天在园里玩的快活吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢快吗？〔二〕根本局部1、出示课件，幼儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢快吗？你宠爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢快起来呢？小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小朋友哄她〔对不起，我们不是有意的，你别生气了〕妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧“图五、妞妞和大家一起玩，真欢快呀！2、提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢快，还是和小朋友一起玩欢快？你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，宠爱你，才能成为好朋友。3、教师小结：刚刚看了妞妞一个人玩不欢快，也没意思和大家一起才是最欢快的，教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢快。4、教师对玩耍进展总结，大家一起玩玩具很快活，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的玩耍吧！〔三〕完毕局部：孩子们，刚刚玩的都很快活，现在我们听音乐一起做《找朋友》玩耍，完毕。幼儿心理安全教育教案3活动目标：1、能够大胆地依据声音、表情图表达自己的心情体验。2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。活动预备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。活动过程：1、请幼儿听录音，进展联想。〔1〕这是什么声音？〔笑声〕〔2〕猜猜看，他为什么会笑？2、观看笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？你什么时候会快活地笑？3、听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自己哭的心情体验。〔形式同前〕4。出示表情图，请幼儿比照一下不同心情时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，快活、欢快的事会让我们笑，难过、可怕的事会让我们哭，共性想哭的时候是能够哭一会儿的，但是假设遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体安康。幼儿心理安全教育教案4活动目标：1、赏识故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢快情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、敬重长辈。活动预备：1、故事《欢快地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话〔录音〕，感恩的心〔歌曲〕课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。〔一〕赏识故事《欢快的家》。提问：1、小兔乐乐有一个欢快而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？〔二〕小结：爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。〔一〕读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。〔二〕赏识“爱的相册“1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。〔三〕听录音《，我爱你》总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的”确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱〔一〕赏识课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？〔二〕“静静话“爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活动完毕。活动延长：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于承受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所固然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不安康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。幼儿心理安全教育教案5活动目标：在说说、玩玩的玩耍中，连续体验快活、生气和哀痛的心情，幼儿园中班心理安康教案：心情火车。活动预备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、生疏心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。其次环节：师生互动说说表情，感知快活、生气、哀痛的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情4、其次次共享沟通：你找到了谁的照片他〔她〕的表情怎样猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节：选取表情，鼓舞快活。以开火车的玩耍离开活动室，鼓舞孩子做一个快活宝宝，起到了升华的作用。请你选取最宠爱的车厢，欢快的开火车退场。幼儿心理安全教育教案6活动目标：帮助幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演看木偶表演小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真快活，对小羊说：“感谢你，你真棒！“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；“哈哈！原先是这样！“他们快活地笑了。争论：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会成功呢看录像元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快活的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：“别焦急，我来帮助你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你！“小刚说：“不用谢！你下次也能够这样做。“争论：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉？2、说一说小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他幼儿心理安全教育教案7活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，情愿去幼儿园。2、情愿和教师、小伙伴亲近，体会一起做玩耍的欢快。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，情愿去幼儿园和小朋友、教师们一起做玩耍，学学问。2、爱上幼儿园，每天都开快活心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演《开快活心上幼儿园》。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、教师表演《小鸭上幼儿园》。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。1今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一