火烧云优质课教案设计4篇

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火烧云优质课教案设计篇1

1：活动设计背景

现在好多游子都在外地生活，这首诗引出大量游子漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有好多，《静夜思》是选自语言教材中的一首对比经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是由于它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的赏识特点，更轻易激发幼儿的赏识愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。

2：活动目标

1）、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

2）、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3）、激励幼儿大胆地念古诗，培养他们潜心学习的习惯。

3：活动打定

1）、课件：《静夜思》

2）、图片、相应的汉字（古诗原文）

3）、古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。

4：活动过程

一、导入

1、出示图片

小挚友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？

2、扶助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，

他就更加的想自己的家，想家里的亲人。

二、开展

1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。

床前明月光：亮堂的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头景仰天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故土：不由得低头寻思，想起了心中憧憬的故土！

2、理解字词。

疑：质疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，挂念。

3、幼儿学习古诗，教师指导。

4、利用多种形式反复练习诵读。

5、为古诗创编动作，扶助幼儿进一步的掌管。

教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

三、终止

“我是小诗人”诵读比赛，激励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖品。活动终止。

火烧云优质课教案设计篇2

教学目标：

1、熟悉10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。熟悉新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故土的心情。

3、培养查看大自然的兴趣，引导学生查看夜空，阅读有关课外书籍。

教学重点：

1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点：

1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故土的心情。

2、培养查看大自然的兴趣，落实查看夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

教学时间：

1课时

课前打定：

1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

教学过程：

一、观图导入。

说说自己看到的。

二、揭题、释题。

1、“思”：思念，挂念。

2、谁在什么地方，思念什么？

3、课前打定处境（有关李白的）交流。

三、初读古诗。

1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。

2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。

3、检查读的处境。

4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、细读古诗。

1、朗读古诗。你热爱怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多断定，多激励）

2、配乐朗诵。

3、当堂背诵。

四、认记生字。

1、说说你认记生字的方法。

2、生字卡片认读。

3、“摘苹果”嬉戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。

五、练习写字。

六、课外作业

1、再看夜晚的天空，把新的察觉说给同学听。

2、课外持续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学学识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或彼此借阅。

火烧云优质课教案设计篇3

一、教学目标：

1、熟悉本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，熟悉两个偏旁。

2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。

3、把自己看到的夜空说给同学听，培养查看与说话的才能。

二、教学重点：

朗读古诗和认字。

三、教学难点：

背诵古诗。

四、教学打定：

挂图、小黑板、头饰、布置学生查看晴朗的夜空。

五、课时安置：

1课时

六、教学过程：

（一）、导入激趣

1、交流查看晴朗夜空的内容和感受。

同学们查看了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下巧妙的夜空。

（1）小组交流。

（2）推选代表或自荐上台说一说。

（3）出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩查看天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，查看那晴朗的夜空。我抬头望见蓝蓝的天空中，有大量星星一闪一山亮晶晶的，还望见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！）

2、引入新课：静夜思（板书）

（二）、初读古诗

1、看课文听录音或教师范读。

2、读课文，要求读准字音。

（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。

（2）指名读，评议。

（三）、识记生字

1、学生在文中找出世字，作上记号，读一读。

2、认读生字。

（1）出示an、ang，指学生认读，留神后鼻韵母的读音。

（2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准）

（3）嬉戏“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的后面都有一个生字）

西瓜丰收了，让我们协助把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想手段记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字举行对比等手段。

（四）、精读古诗

1、自读古诗，小组议论、交流自己的感受。

2、全班交流。

3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。

（1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。

（2）配乐朗读。

（3）师生共同朗读。

教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。

过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。

指名学生上台背诵，其他学生评议。

全班齐背。（配乐）

（五）、指导写字

1、查看田字格里的字。

（1）查看“目、耳”在田字格中的位置，留神这两个字的宽度。

（2）指学生说一说再书空。

（3）学生书写后表示、评议。

2、学生查看“头、来”两个字在田字格中的位置。

（1）教师范写，留神结果两笔，写时要留神。

（2）书空、书写、表示、学生评议。

（六）、扩展活动

学生交流各自会背的诗。

七、作业布置：背诵古诗。

火烧云优质课教案设计篇4

一、分析

1.教材分析

本册教材总体上有这样一个对比明显的特点：

1、隐含了美术的绘画学识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中表达出来的。譬如《长啊长》虽没强调绘画的根本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的留心地查看事物的习惯。

2、虽然是二册教材已经涉足了好多形式，更加是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。

3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点表达。

2.学生分析

学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的留心查看、细致表现、想象、动手制作的才能。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边轻易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边轻易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法举行简朴组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）

3、参观自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（赏识、评述）

4、采用造型嬉戏的方式举行无主题或有主题的想象、创作、表演和表示。（综合、探索）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域：

1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟悉常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、外形和色调举行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法举行简朴器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法举行平面造型，表现生活中查看到的事物或想象中的事物。

［设计、应用］学习领域：

1、以嬉戏的方式，查看或触摸各种实物，举行感官体验，并作简朴的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、聚积、组合等技法举行造型嬉戏。

3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法举行平面造型为主的练习。

4、安好地使用材料和工具。

［赏识、评述］学习领域：

1、走出教室，参观校园和所在地的风景。

2、赏识自己和同学创作的美术作品。

3、了解、赏识我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象举行赏识和议论。

5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最爱好的一件作品，并说明理由。

6、赏识木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

7、赏识中外画家描绘儿童生活的美术作品。

［综合、探索］学习领域：

1、利用各种材料特点，采用造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、音乐等学科内容举行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

四、教师在教学中应遵循以下教学原那么：

1、审美性原那么

把审美教导作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。

2、思想性原那么

挖掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教导。

3、量力性原那么

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原那么

充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创造性。

5、实践性原那么

联系学生的实际，理论陈述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原那么

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原那么

根据学生年龄特点和学生间天性的差异，在教学中留神面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的处境，采取一般教导与个别知道相结合的方法。

五、教学进度

周次

画自己

抓获人物形象的主要特征

长呀长

激励创新，表现生动画

面

太阳

学习用泥塑的方法表现太阳

美丽的瓶子

如何使瓶子的大小及形状美观

洗澡

抓住洗澡的特点大胆想象

船

在感知中用有特征的形构成船

手形的联想

研究手形的装饰与组合

狮子大王

利用查看、对比方法抓住狮子特征

心爱的动物

高明运用各种材料表现动物