高中物理人教版第三章相互作用5力的分解 力的合成和分解反思教案

相互作用第二讲力的合成和分解定安县城南中学王旭教学目标：1．理解合力、分力的概念，掌握矢量合成的平行四边形定则。2．能够运用平行四边形定则或力三角形定则解决力的合成与分解问题。3．进一步熟悉受力分析的基本方法，培养学生处理力学问题的基本技能。教学重点：力的平行四边形定则教学难点：受力分析，求合力的过程教学方法：讲练结合教学过程：一、力的合成1.共点力：作用在物体上的力的，或作用线的交于一点的力.2.合力与分力（1）定义：当一个物体受到几个力的共同作用时,我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的，原来的几个力这样一个力叫做。(2)逻辑关系：合力和分力是一种关系。3.力的合成：求几个力的的过程。4.力合成的运算法则：(1)平行四边形定则：求两个互成角度的的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边作，这两个邻边之间的对角线就表示合力的和.(2)三角形定则：把两个矢量从起点到终点的有向线段就表示合力的大小和方向.FF1F2FOF1F2FO例题：如图2－2－12所示，F1、F2、F3恰好构成封闭的直角三角形，这三个力的合力最大的是（）5.两个力的合力的取值范围：|F1-F2|≤F合≤|F1+F2|例题:作用在同一点的两个力，大小分别为5N和4N，它们的合力可能是（）A．0N．B．6N．C．3N．D．10N．E.5N．练一练：试证明以下结论（1）两个分力一定时，夹角θ越大，合力越小（2）合力一定，两等大分力的夹角θ越大，两分力越大二、力的分解1.概念：求一个力的的过程.2.遵循原则：定则或定则.3.分解法：（1）按力的作用效果分解（2）正交分解法：把一个力分解为互相垂直的两个分力的方法。正交分解法的原则：一般选共点力的作用点为原点，使尽量多的力“落”在坐标轴上，另外避免分解未知力。步骤a.建立直角坐标系，使更多的力落在坐标系上b.把不在坐标系上的力进行分解（平行四边形和三角形）三、共点力的平衡1．平衡状态：物体处于或状态．2．共点力的平衡条件：或者3.二力平衡：如果物体受两个力作用处于平衡状态，则这两个力一定大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．4.三力平衡：如果物体受三个力处于平衡状态，任意两个力的合力必与第三个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．例题：如图所示，系光滑小球的轻绳平行于斜面，小球质量为m，则当小球静止时，斜面对小球的支持力FN和轻绳对小球的拉力T的大小分别为（）A．mgcosθ；mgtanθB．mgsinθ；mgtanθC．mgcosθ；mgsinθD．mg/sinθ；mg/cosθ直击高考：（2023·海南·1)两个大小分别为F1、F2(F2<F1)的力作用在同一质点上，它们的合力的大小F满足()A．F2≤F≤F1B．C．F1-F2≤F≤F1+F2D．F12-F22≤F≤F12+F22(2023·重庆高考)如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ。若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为()A．GB．GsinθC．GcosθD．Gtanθ(2023·山东高考)如图所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千，某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍能保持等长且悬挂点不变。木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，则