中班美术教案《一张自画像》

中班美术教案《一张自画像》中班优质美术教案《一张自画像》

【活动目标】

1、能画出来自己的主要特征。

2、通过画自己提升自信心。

【活动准备工作】

幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

【活动过程】

一、幼儿自我介绍。

1、师：我们每个小朋友都存有一张调皮的脸蛋，脸蛋上存有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋除了什么？（躯干、四肢）这就是我们每个人都有的。每个人紫带一样吗？恳请小朋友掏出自己的照片看一看，自己紫带什么样，你讨厌搞什么？和旁边的小朋友说一说。

2、鼓励幼儿展开小组交流、探讨，了解照片中的自己，说道说道自己的形象特征。

3、恳请个别幼儿自我介绍。

二、引题与示范点。

1、鼓励语：我们每个人紫带都不一样，都存有自己的特点和讨厌搞的事情，今天老师恳请小朋友给自己画一张自画像，把自己最出色最喜欢的样子画出，在画之前小朋友看一看老师就是怎样图画的。

2、教师边说道边示范点画一张自画像（我们每个人都存有一张调皮的脸蛋，脸蛋上存有圆圆的头……）。

三、幼儿创作，教师指导。

1、告诫幼儿先构想，再动笔作画，注重自己的主要外形特征和特长嗜好。

（师：老师给你们准备工作相同的画画材料恳请小朋友自己画，在画之前必须先想好怎样画，画自己在搞什么，然后再动笔。）

2、幼儿分组作画，教师巡查指导。

四、展现与互动。

1、非政府幼儿展现作品，相互观赏与交流。

2、小结：每个小朋友都图画的极好，都把自己最出色的形象展现出出了，我们每个人都存有自己最厉害的一面，我们必须对自己存有信心。

活动评析：

这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都存有自己的思路和见解，应该我们先进经验和自学，具体内容彰显在以下几点：

1、准备充分

无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备工作上都看得出来教师很用心，存有自己的见解和思路，为这个活动做好了充份的准备工作。

2、能够深入细致分析教材，制订了适合的情感目标“通过画自己提升自信心”

中班孩子个性已经开始突显，存有了一定的独立性。本次活动通过画自己介绍自己与众不同的地方，对培育幼儿的自信心能够起著较好的促进作用。

3、教学环节准确

活动存有四个环节：一就是引入活动“幼儿自我介绍”鼓励幼儿观测交流，二就是引题与示范点，三就是幼儿创作，（屈老师）教师指导，四就是展现与互动，整个活动环节确切。

针对活动情况，存有几点建议展开深入探讨分析：

1、引入必须瞄准重点，轻易清了。

导入部分教师必须重点鼓励幼儿深入细致观测赢得较为多样的感性经验，这对幼儿在绘画中能大胆整体表现出来自己的特征很关键。中班幼儿特别就是上学期的幼儿观测能力比较强，做为教师应采取有效的观测方法，协助幼儿学会精细地观测发现自己和别人的相同。这就须要在教师一步步的鼓励下，通过对照介绍每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都相同，使幼儿获得轻易的感性经验。建议老师就可以出具班上两个脸部特征比较显著的孩子的照片（PPT）做为对照的对象。孩子们比较熟识，使他们观测并说说道他们紫带存有什么不一样？然后教师展开小结。这样孩子就晓得了每个人相同的特征可以整体表现在什么地方，再回去观测自己的特征就更轻易枭女了。

2、教师的示范点必须凸显特征。

教师的示范点对幼儿在范画中的影响力非常大，对幼儿在绘画中的鼓舞很存有协助。邱老师的范画就是以自己为范本，特征比较凸显，最显著的就是邱老师就是长脸不是圆脸。范画时教师以自己为范本对教师的技能建议较低，建议可以存有目的地挑选1、2个脸部特征具备鲜明特点的幼儿展开范画。在图画的时候一边讲出这个幼儿的脸部特征一边展开范画，如他的脸就是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具备代表性的特征（酒窝、痣）。一边说道一边图画的促进作用是特别强调如何整体表现其特征。

3、教师的指导必须彰显针对性。

邱老师在指导中比较侧重于协助孩子自学人物画，对整体表现脸部特征还缺少有效地鼓励。比如：一女孩自己就是短发但是图画出来了长辫子老师没及时给与指导。因为教师在导入观测和范画部分没较好地凸显特征，所以绘画作品中存有8名幼儿图画出来了人物画，剩的大多就是蝌蚪人，没较好的整体表现出来自己的特征。对于能力弱的幼儿，教师可以明确提出图画出来自己的嗜好、特征的建议，这样可以使他们存有更大的整体表现空间，能力获得进一步提高。对于能力特别强的幼儿，教师可以适度动笔协助他们添画减少难度。同时教师在指导时必须有意识的挑选出几幅比较顺利的作品做为评价对象。

4、教师的评价语言必须具体内容明晰。

邱老师的评价语是“图画的就是谁？”“你就是怎样画自己？”“在干什么？”“谁图画的还很漂亮？”这样较笼统，建议教师必须针对本次活动技能对如何整体