《圆的初步认识》说课稿

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《圆的初认识》说课稿1他是所以正确1、知道圆的各部分名称，认识圆的特征，初步学会画圆。2、在认识圆的过程中，发展学生的空间观念。3、享受思维的乐趣。1、情景中创造圆“脚3，米长的2、比较中初步圆112

3、紧紧扣住圆的特征正方并引用墨这一教4、画圆中感受圆5、解释生活中的圆6、回归情景问题，延伸突破圆并出，米长为半径的球体上，圆的认识又有以重大稿2圆形物体212

O都有度r，认讨论合作法让互交流习半径、量一量动眼看一看等方式以小半径等312

让学生观察它车轮形状学生们问这接1认识圆的边2O表示33、2、44母r表示接着小组去讨论怎么理解半径5、认识直径：出示一个圆及圆中的6条条通过并且两端412

母看看还能画出多少条并量6并给动养学后圆512

稿3《数学七年级上册第在同时本结合1、在具体情境中认识多边形、正多边形、圆和扇形。2、能根据扇形和圆的关关系求扇形的圆心角的度数。感受图丰富在具体的'感受图形世界的丰富612

我充让过从过合中阶抽象712

引发他们的学习热情同时培养为以后的三角形学习这时最后用练“以数更要同作交流的意识脑并用的良好习惯，以812

1”2、受到数学美。1学生经历1、认识多边形的概念家仔细观察认真思考，这些多边形2、认识正多边形，观察这几个多边形的边、角有什么特点？3、多边形的相关概念展示）再追问“图中的多边形还有912

有利于学生进并培养了1、探究n2、探究过n边形的每一个顶点有多少条对角线个边形过n边n边形分成了养12过PT念1、想一想：图中有多少个小于半圆的扇形？1012

21：2，求这三个扇形的圆心角的度数。通过这道非常简单的题让；题的计算，请学生板演，考察了学生的掌握程强了学生学数学学加学以致用的乐趣和信心。12一个半径是在其中画为60的扇数12成2014个三角3、一个多边

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