《小熊请客》教学设计(通用5篇)

《小熊请客》教学设计（通用篇）《熊客教设1活动设计背每个小朋友都喜欢过生日他们对生日有特别多的感想通过小熊过生日时请小伙伴们一起来庆祝的场面发孩子们讲讲生日的过程，与小朋友一起分享快乐。活动目标1认真倾听故事，理解故事的内容；2能够用流利的语言讲清自己生日的过程；3体会生日时快乐的情绪。教学重点、点中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高握的词汇也不是很多所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪老师就要给予一定的提示以及引导。活动准备

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带活动过程过程一：生快乐歌1教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。2入活动小朋友们你们猜今天是谁过生日（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。过程二：讲事1教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。2引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。A小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）B它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）C它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）

过程三：说说教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）过程四：总结教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕有的小朋友买了新衣服有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿还有的呢收到许多的礼物如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？教学反思生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情而在表述的过程中他们的语言表达能力社会交际能力都得到了相应的提高但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头导致最后达不到教学目的课堂还会非常的混乱。《熊客教设2

教学目标：1在学习、3乘法口诀的基础上引导学生学习的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。2掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3培养学生的观察和分析能力。教学重点：4的乘法口诀的编制与记忆。教学难点：能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。教、学具准：花生、表格等一、复习准口算并说出口诀：5×55×36×29×52×84×57×23×6（说说应用哪句乘法口诀）

二、创设情境，探究新知1情景导入，出示小熊图，师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴这时小熊说话了小朋友们你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃红果串，一串串4红果，我要串9，可我不知道串串该用多少个红果。你们能不能帮我算出来并填在表格里呢？2操作活动（1生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9。）学生边摆花生边完成表格（师先指导学生填第一、二个格，再巡视指导）（2师你们完成了吗？帮助了小熊你感到开心吗（你们真是乐于助人的好孩子！）（3请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）（4谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！3编制口诀

（1看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）（2瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）（3你们观察这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差44课中休息：马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌）三、运用新知，解决问题。1记忆口诀。请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）2游戏：师生对口令。刚才同学们学习得非常认真，下面我们一起玩个对口令游戏说口诀前半句们说口诀后半句。好吗？3说一说。

请你想一想，生活中哪些问题可以用4乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读吗生活中到处都有这样的数学出现，只要我们做个有心人，就一定能发现生活中的数学）4把刚才学到的知识填到书本20页，需要帮忙的请举手5“练一练”第1题“连一连”。请翻开书，看第1。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。6“练一练”第3题。请看第3题块黄色正方形里有几个小正方形呢？你能列出算式吗（生独立填写算式你能说说自己算式表示什么吗？四、小结1这节课你觉得自己表现得怎么样？2你学会了哪些知识？五、课后延绘画日记：寻找生活中能用4口诀解决的问题。《熊客教设3目标：

1让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。2培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。准备：1有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2贴绒教具、动物头饰。过程：1熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。教师今天小熊要请客我们大家帮他想想请谁呢？兔、小狗)们知道这些小动物爱吃些什么呢？兔爱吃萝卜小狗爱吃骨头、小猫。)人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备不好？(接着师生共同准备讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西有食物的图片)。教师：小熊自己爱吃什么(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃2让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。教师客人都是怎么来的呢？现在请_朋友扮演小熊老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵!喵!!(模仿小猫的动作和叫声是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(猫做敲小熊门的动作小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!!”小熊说：“欢迎你!欢迎你!开门动作)小猫说：“一点礼品送给你。”小熊一边接过礼品，一边说“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”小猫说“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)3结束部分，幼儿自己表演。教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

《熊客教设4活动目标：1启发幼儿积极参与表演游戏活动。2培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见头饰等；知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。教师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。三启发幼儿对各个角色的动作表演学会表现各种小动物的动作（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌礼仪培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上来理解礼貌的好处至于故事内容通过课件就可以了解何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式把故事中的礼貌用语表演出来这样就达到了教学目的在做这些活动时教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导如喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等在我的教学准备中事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。总的来说十几分钟的课既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

《熊客教设5活动目标1说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。2鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。3初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。教学重点难重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。活动准备1让幼儿提前了解小动物的生活习性。2材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程

一、情境导入1教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”“我今天请了几位朋友来和我过生日我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1看一看：出示的食物是什么。2猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。要求4幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

说一说：这几种小动物分别生活在哪里。5礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）三、讨论与操作：请小动物们用餐1问题①“孩子们，