五年级上册科学课件-3.2导体和绝缘体｜苏教版_第1页
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文档简介

导体与绝缘体学习目标：初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的基本概念。能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。导线铜芯橡胶塑料任务一：利用检测器检测身边物体的导电性

像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。

像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。

橡皮是导体还是绝缘体？怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体？1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。5、得出结论：橡皮是绝缘体。

我们的检测记录实验材料预测检测1检测2检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电1橡皮2橡皮是绝缘体√√√√实验要求⑴学会分工与合作；⑵严格按检测过程进行，并作好记录；⑶从右边盘子里拿出检测材料，检测后放到左边，以防混乱；⑷注意安全；⑸

控制声音，给我们的研究配上优雅的音乐，音乐停后小组活动自觉停下来。科学规范严谨小组长：管理材料监督工作汇报工作记录员：尊重事实据实记录检测员：科学规范一丝不苟整理检测结果我们小组共检测了

种材料；检测中能使小灯泡发光的材料有

种；不能使小灯泡发光的材料有

种；我们小组预测正确的材料有

种；我们小组预测错误的材料有

种，这些材料是

。交流报告会哪些物体是导体?哪些物体是绝缘体？任务二：认识人体与自然界的水的导电性纯净的水是绝缘体不纯净的水是导体水的导电性任务三：分析电器，电工材料及安全用电的注意事项

教室里的电器设备哪些是绝缘材料做的？哪些是导体做的？

我们利用导体把电送到人们需要的地方。

我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，确保人身安全。教师分析说明保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。安全用电

像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。

导体和绝缘体不是绝对的，是相对而言的，在一定条件下可以相互转化。课堂总结填空：1、容易让电流通过的物体叫

。

2、不容易让电流通过的物体叫

。课堂练习导体绝缘体判断：1、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。

（

）2、不能用自制的电路检测器检测家用220V的电器电路。

（

）3、塑料梳子是绝缘体。

（

）4、导体就是金属。（

）5、人体、水都是导体。

（

）6、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。（）√√√√××

选择：1、下列做法中属于安全用电的是：（

）

A、用塑料做电器开关面板

B、用湿手触摸电器和开关

C、用湿布清洁开关

D、移动电器时不切断电源2、下列物体中，能让电流通过的是：（

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