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文档简介

以书为友在阅读中成长:小学五(3)班阅读计划_物业经理人以书为友，在阅读中成长--小学五（3）班阅读规划

训练目标：使学生逐步养成良好的读书习惯，并能通过阅读提高学生口头表达力量和文字语言表达力量，并为习作积存素材。

措施与方法：

1、先读后写，循序渐进

2、分层要求，竞争培优

3、家校合力，提高整体

详细规划：

一、习惯养成（知读）

1、每生必需有统一要求的书目放在书包里，每天进教室一分钟内开头晨读至

7：50，要求出声诵读。

2、每天必需完成一篇当天课外阅读的读书笔记，形式不限。

3、除必读书目外，要求有自己的推举书目，自主阅读并和同学共享。

二、以读促写（愿读）

1、每周安排两名学生在班级内进展读书共享，对其他学生做以引导。

2、每周对自己的读书笔记加以整理，选出最优秀的一篇在班里进展共享。

三、奖评提升（乐读）

兴趣是最好的教师，要让孩子真正爱上阅读，准时有效的奖评机制显得尤为重要：1、每周对阅读及读书笔记篇目进展统计、评比，进展加分。

2、每月评出3～5名“阅读明星”进展表彰嘉奖，并加分，纳入期末评优。

四、归纳总结（促读）

1、对全学期在课外阅读方面取得明显进步的学生进展表彰嘉奖。

2、对阅读中存在的问题进展回忆总结，并提出要求。

阅读书目：

一、统一要求：

1、《上下五千年》

2、《草房子》：曹文轩出版社：作家出版社

3、《爱的教育》爱德蒙多·德·亚米契斯译林出版社

4、《隐秘花园》（美弗朗西丝霍奇森伯内特）

二、自主选择：沈石溪《狼王梦》、《鸟奴》等。

曹文轩《根鸟》等

凡尔纳《太阳系历险记》等。

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