高中语文人教版第三单元8小狗包弟

《小狗包弟》教学设计兴义八中2023级高一语文组【教学目标】（一）知识与能力目标1、把握散文的情节结构，理解文章主旨。2、学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。（二）过程和方法目标1、培养学生自己动手合作探究的能力。2、品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。（三）情感态度和价值观目标1、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。2、引导学生们认知建立法制社会的重要性，只有建构一个法制社会，让一切权力都置于人民的监督之下，社会才能形成和谐民主的风气。让学生树立法制观念，懂法，守法。【教学重点】1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。2、了解本文的写作特点。3、向学生们普及法制社会的基本知识。【教学难点】理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判。【教学方法】1、自主学习2、合作探究法【教学步骤】导语今天我们要认识的是小狗包弟。包弟是一只聪明可爱的小狗，然而看完他的故事我们却高兴不起来，心情非常沉重，因为他被送上了解剖桌，这是谁之过？下面我们来一起学习巴金的《小狗包弟》。我们先来了解本课的学习目标，(展示目标)二、了解作者及《随想录》（展示图片“走近作者”及《随想录》。）1、巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，１９０４年１１月２５日生于四川成都一个官宦家庭。１９２８年完成第一部中篇小说《灭亡》，１９２９年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。１９７８年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，１９８５年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。１９８２年至１９８５年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。2、通过视频《子午书简》的一个片断了解《随想录》。（今天我们学习的《小狗包弟》就是选自《随想录》的一篇散文。）三、阅读课文，整体感知（该环节主要采用分组合作学习探究的方式进行）1、速读课文，并将最触动你内心世界的语句，勾画出来。（学生读，老师板书课题“小狗包弟”）2、读完后结合自己的勾画完成下面的填空，感受文章内容。这是一个的故事，它讲述了巴金家中的一条可爱的小狗在文革期间的遭遇。作者详细地介绍了包弟的，记叙了它和作者一家相处的细节以及因为它而给全家带来的，交代了最后的结局，表达了作者。四、深度挖掘，走进特殊时代，走近忏悔灵魂。（学生合作探究）1、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？写小狗的命运反衬人的命运，用狗性反衬人性，以小事件反衬大社会。更重要的是，小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，应该得到尊重并免受侵害，但是在“文革”时代任何生命都不能免受侵害，作者借此呼唤人性和文明，揭露邪恶和愚昧。（另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，用自责忏悔解剖自己，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础）。手法：以小见大2、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？在那个动乱的年代，多数群众卷入纷争之中，作者属于少数被侵害被侮辱的人，“文革”结束了，国人应该自我反省，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震动，就是因为作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记取历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。我们透过本文可以揣测到巴金是一个善良人，他经历了一场浩劫，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具（声讨、控诉并非不必要），而是自责、自省，很像道德主义者、良心主义者之所为，这既符合巴金本人的习惯，又能引起读者的深思和自省，引发读者与作者之间的心灵共鸣。五、关注社会人生大家对文革时期不太了解，在我们共和国的历史上有一位战功赫赫、威震敌胆，毛泽东曾写诗高度赞扬他“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”，同学知道是谁吗？请大家看看文革中的彭德怀。（投影一些文革图片、资料，帮助学生了解那个时代，进而理解巴金的无奈。）①彭德怀图片：这就是彭德怀，这就是曾担任共和国国防部长、开国十大元帅之一的彭德怀，这就是在抗战时期，指挥百团大战，使日本军人闻风丧胆的彭德怀，这就是在抗美援朝战争中曾担任抗美援朝直接总司令兼政委迫使美国第一次在没有战败的情况下签订停战协议的彭德怀，他在文革中被迫害而死。②刘少奇：这是共和国国家主席刘少奇，他在文革中也被迫害至死，死时身边无一人，他的遗体被当作烈性传染病人在开封火化，在这场浩劫中，因为刘少奇鸣不平而被关押、判刑的人达两万八千多。③邓小平：这是我们中国改革开放的总设计师，是中国第二代领导核心，他也被多次批判，他的儿子邓文芳也被打伤致残。④作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”⑤巴金在十年浩劫中的大致经历：1968年8月，弃掉小狗，被关进牛棚改造；9月被抄家，经受大字报、挂牌游街等形式的批斗。1970年，到农村劳动改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地……1972年，妻子萧珊在饱受精神折磨后患癌症进步了医院治疗，病逝。此时，儿子在农村已三年半，好多公民权被剥夺，变得极其内向，又学会抽烟，患肝炎。这一年巴金69岁。1973年，回上海，在四平方米的小屋翻译俄国作家屠格涅夫、赫尔岑的作品，直至“文革”结束。当姚文元拿着棒子的时候，我给关在牛棚里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情？十年间我不过是一条含着眼泪等人宰割的“牛”。《病中》⑥叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。”（转引自《往事——1966写真》，百花洲文艺出版社，1999年版）小结：相对于在“文革”中用生命捍卫自己尊严的那些人相比，苟且偷生则需要更大的勇气。他不仅要承受身体的磨难，更要忍受无尽的精神折磨。人们说，时间可以磨平心理的创伤，但是大家想想，小狗包弟被送到了解剖桌上，而巴金的爱人萧珊也离开了他，这样对他的打击伤害，他忘了吗？何以见得？巴金的歉意又表现了什么？（该问题的设置可引导学生把握全文的主题）板书：勇于反省、坚守良知、不推已过、勇担责任。所以，这篇文章的主题是（投影展示本文主题）：揭露文革的罪恶、表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气、呼唤人性，讴歌人性。法制及法律知识的普及本文反应的是文革给人们、给社会造成的巨大悲剧，文革是一个人性缺失，也是一个法制缺失的时代。任何一个手中有点权力或是所谓“根正苗红”的人，就可以说谁是反革命谁就是反革命，就可以想批斗就批斗谁，想打到谁就打到谁。之所以会出现这种现象，原因还是在于社会的法制体系并未起到作用。“法制”是法律制度的简称。法制是一种正式的、相对稳定的、制度化的社会规范。核心是强调社会治理规则（主要是法律形式的规则）的普适性、稳定性和权威性。法制就是在这个社会上没有拥有绝对权利和不受监督的权利的人。哪怕一个普通老百姓告一个总理，司法机关也得受理。法律的作用是指法对人与人之间所形成的社会关系所发生的一种影响，它表明了国家权力的运行和国家意志的实现。法律的作用可以分为规范作用和社会作用。规范作用是从法是调整人们行为的社会规范这一角度提出来的，而社会作用是从法在社会生活中要实现一种目的的角度来认识的，两者之间的关系为：规范作用是手段，社会作用是目的。

具体作用如下：

1、指引作用。这是指法律对个体行为的指引作用，包括确定的指引、有选择的指引。确定指引一般是规定义务的规范所具有的作用，有选择的指引一般是规定权利的规范所具有的作用。

2、评价作用。这是法作为尺度和标准对他人的行为的作用。

3、预测作用。这是对当事人双方之间的行为的作用。

4、强制作用。这是对违法犯罪者的行为的作用。

5、教育作用。这是对一般人的行为的作用，包括正面教育和反面教育。七、课外延伸１、探讨“反思”“忏悔”及其必要性。（个人、民族、国家以及整个人类）投影展示：鲁迅说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是无情面地解剖自己。”曾国藩《过隙影》曾国藩“每日一念一事，皆写之于册，以便触目克治”，“凡日间过恶，身过、心过、口过，皆记出，终身不间断。”总结：人不怕犯错误，怕的是犯同样的错误我们可以不是不犯错的圣人，但绝不能做不敢承认过错的小人，可以不是人见人爱的天使，但绝不能做众人唾弃的恶魔，请正视和反思我们的“罪过”。2、讨论：如何看待德国的忏悔与日本的靖国神社参拜。投影展示材料：１９７０年１月２５日，大雪过后东欧最寒冷的一天。刚刚对捷克、波兰进行国事访问后，原西德总理维利•勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太死难者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，毅然双腿下跪，向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。当时的西德总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，东西方和平人民无不拍手称赞。１９７１年１２月２０日，勃兰特因此获诺贝尔和平奖。历届日本政府从首相到阁员，从来没间断过参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。对此，包括中国、韩国、朝鲜以及东南亚各国，政府和民间都表示了极大的愤慨。3、不忘历史：列宁曾说过“忘记过去就意味着背叛”，我们不该忘记这惨痛的十年浩劫，为了避免历史重演，我们不能忘记历史。巴金第一个提出建立“文革”博物馆的构想。他说：建立“文革”博物馆，这不是某一个人的事情，我们谁都有责任让子子孙孙，世世代代牢记十年惨痛的教训。“不让历史重演”，不应当只是一句空话，要使大家看得明明白白，记得清清楚楚，最好是建一座“文革”博物馆，用具体的、实在的东西，用惊心动魄的真实情景，说明二十年前在中国这块土地上，究竟发生了什么事情？！让大家看看它的全部过程，想想个人在十年间的所作所为，脱下面具，掏出良心，弄清自己的本来面目，偿还过去的大小欠债。没有私心才不怕受骗上当，敢说真话就不会轻信谎言。只有牢记“文革”的人才能制止历史的重演，阻止“文革”的再来。六、作业布置——由人及己文中作者在自己做错事之后写了很多表示忏悔的话。那么，当你做错事的时候，你的内心是怎么想的？请把你做错事时的心情写下来（最好能写出情感的起伏变化）

七、板书设计小狗包弟巴金可爱歉意以聪明勇于反省、坚守良知小有情义忏悔不推已过、勇担责任见通人性大八、教学反思鉴于现代的学生对“文革”这段历史普遍缺