七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(1~2课时)

人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？知识回顾：绿色植物是生物圈中有机物的制造者第四章第一课时绿色植物通过光合作用制造有机物

绿色植物。绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。

俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？您能知道蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？氧气和食物间接地提供食物来源。（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）思考光合作用的产物是什么?光合作用必须在光下进行吗?绿色植物制造的有机物有什么重要作用?通过本节学习，我们将知道：1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。绿叶在光下制造有机物实验要求：实验原理：检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。想一想：淀粉遇碘会变蓝。

淀粉有何特性？（在探究玉米胚乳时我们已经学过哦！）1.绿叶进行光合作用需要哪些条件？3.是不是只有绿色的叶才能进行光合作用？提出问题2.光合作用制造的有机物主要是什么？实验探究绿叶在光下制造有机物假设1：绿色植物的光合作用必须在光下进行光照无光有光遮光处理变量：阳光照射作出假设绿叶在光下制造有机物酒精脱色——溶解叶绿素,叶片由绿色变黄白色滴加碘液注意：要隔水加热！绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉假设2：作出假设绿叶在光下制造有机物假设3：叶的绿色部分才能进行光合作用彩叶草作出假设绿叶在光下制造有机物

盆栽天竺葵(或银边天竺葵或彩叶草)，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。材料用具绿叶在光下制造有机物温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验单一变量设置对照变量为：()

将叶片的一部分()，部分()

光照光遮光绿叶在光下制造有机物暗处理遮光处理阳光照射酒精脱色滴加碘液漂洗叶片清洗叶片观察叶色实施步骤绿叶在光下制造有机物1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。（暗处理）（遮光对比）（光照后摘叶）（酒精脱色）（漂洗加碘）（清洗观察）绿叶在光下制造有机物1、暗（饥饿）处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）

请思考：怎样才能保证检测到的淀粉确实是你在实验过程中叶进行光合作用制造的呢？放置在黑暗处一昼夜（暗处理）黑暗环境强调目的是：使叶片中原有的淀粉运走、耗尽。绿叶在光下制造有机物叶片与酒精颜色的变化现象观察绿叶在光下制造有机物使叶片内的淀粉耗尽或运走。1.对叶片为什么要暗处理？2.对叶片为什么要遮光？为了作对照。创设有光、无光的环境。3.酒精脱色到什么程度？

脱色的目的是什么？溶解叶片中的叶绿素，使显色更明显便于观察。叶片由绿色变为黄白色。4.第一次漂洗的目的是什么？5.第二次漂洗的目的是什么?洗去叶片表面的酒精。洗去表面的碘液，便于观察。6.此实验说明了什么？光是光合作用的必要条件；光合作用的产物之一是淀粉；叶绿体是光合作用的场所。要点强调绿叶在光下制造有机物从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。遇碘变蓝是淀粉的特性，这说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。在实验中，叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。在实验中，叶片的见光部分非绿色部分未变蓝，表明未产生淀粉，说明植物的绿色结构是制造有机物不可缺少。现象与结果1.事实上，凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

2.叶绿体因含有叶绿素而呈现出绿色。

拓展深化强调

叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。光合作用

绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。

概念归梳通过实验现象，你得到的结论是什么？绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。绿色植物光合作用在光下进行。绿色植物光合作用在含有叶绿体的细胞中进行。结果与结论绿叶在光下制造有机物1.绿叶在光下制造的有机物主要是（

）

A.淀粉

B.蛋白质

C.脂肪

D.无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分

B.空气

C.光

D.温度3.光合作用进行的场所是()A.线粒体

B.叶绿体

C.液泡

D.细胞壁

4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（

）

A.便于检验淀粉的多少

B.有利于除去叶绿素

C.让叶片内原有的淀粉耗尽

D.便于用碘液检验5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（）

A.使遮盖的部分不进行气体交换B.遮盖后可减少蒸藤作用

C.遮盖与不遮盖部分进行对照D.控制遮盖的部分把氧气释放A

CB

CC

巩固提升绿色植物是生物圈中有机物的制造者第四章第二课时（1）.从细胞水平来看，植物细胞的组成主要是有机物。细胞壁——纤维素细胞膜——蛋白质和脂质细胞核——遗传物质DNA

有机物用来构建植物体糖类油脂和蛋白质

淀粉淀粉淀粉（2）.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是_______有机物有机物用来构建植物体测定种子中的有机物实验探究：将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴加几滴碘液，注意液体颜色的变化。淀粉遇碘变蓝结论:种子中含有淀粉（有机物）变蓝将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，观察挤压处的白纸发生了什么变化。食用植物油是从种子里提取的结论：种子中含有脂肪（有机物）会出现白纸变湿，说明花生含有油！有机物用来构建植物体（3）.从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物。植物体器官水平淀粉小麦玉米种子及甘薯的根及莲藕的茎蛋白质黄豆和花生种子黄豆花生种子及芝麻向日葵种子细胞水平纤维素（糖类）蛋白质和脂类遗传物质细胞壁：细胞膜：细胞核：脂肪个体水平植物体干重，有机物占比例很大，

无机物很少有机物用来构建植物体春天的茂盛冬天的萧条使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量2、植物的能量从哪里来？1、动物的能量从哪里来？——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成化学能，储存在它们所制造的有机物中。——来自食物。直接或间接地以植物为食.思考绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物草兔鼠狐鹰蛇养育了生物圈中的其他生物（食物链和食物网）植食动物：植物为食肉食动物：间接以植物为食杂食动物：直接或间接以植物为食

1、我们吃的面筋，其主要成分是（）。A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．无机盐B2、鉴定淀粉存在时，常用碘液，这是因为()。

A．有机物遇碘变成蓝色B．碘遇有机物变成蓝色C．淀粉遇碘变成蓝色D．碘遇淀粉变成蓝色C3、嗑葵花籽时，垫放在葵花籽皮下的纸张上往往会留下许多油迹，这是因为（）。

A．种子中含有蛋白质B．种子中含有脂肪

C．种子中含有水分D．果皮中含有脂肪B4、在干燥的种子中，含量最多的是（）。

A．水B．淀粉C．有机物D．无机物

C练一练课堂小结：绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下制造有机物1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。有机物的作用2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）

1.构建植物体1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是___________________________。 使叶片中原有的淀粉运走耗尽2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是形成_____。3、用_______溶解叶绿素。为防止发生危险，要_______加热。等到叶片变成_______色后取出，再用________漂洗。“绿叶在光下制造有机物”的试验中:酒精隔水黄白清水对照达标检测：4、向叶片滴加______，稍停片刻后，用_____冲洗，见光的部分颜色变______,不见光的部分______，这证明了见光的部分产生了_____，从而说明____是光合作用的产物。5、此实验也证明：____是光合作用的必要条件。碘液清水蓝色不变蓝淀粉淀粉光判断下列是否正确（1）叶绿素是光合作用进行的主要场所（）（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（）（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中（）（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（）小检测绿色植物制造的有机物养育了生物圈的其它生物绿色植物制造的有机物养育了生物圈的其它生物小测试1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（）

A、藻类植物B、苔藓植物C、种子植物D、所有绿色植物D2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（）

A、糖B、蛋白质C、淀粉D、脂肪C3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（）

A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色

B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞

C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显

D、防止酒精受热燃烧，发生危险C4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（）

A、狼B、羊C、草D、光能D抢答题

选择题1、“绿叶在光下制造淀粉”步骤的正确顺序是（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒A.②④③⑤⑥①B.④②③①⑤⑥C.②③④⑤①⑥D.④③②⑤①⑥D2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（）

A.叶片的所有细胞

B.叶表皮细胞

C.叶细胞中含有叶绿体的部分

D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分C分析题

如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是_________________________。（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成_____色，隔水加热的目的是为了防止______________________________________________。将叶片中的淀粉全部转运和耗尽叶绿素黄白酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险（3）实验中滴碘液不变蓝的是（）

A.Ⅰ叶覆盖黑纸片部分

B.Ⅱ叶未覆盖黑纸片部分

C.Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分