六年级语文下册教学计划

巴楚县第六小学2018-2019学年度第一学期六年级语文教学计划课程标准对本册教材的要求（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。(二)阅读：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。(三)习作：1、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。二、学情分析本班共有50人，其中男生有26人，女生有24人。大部分学生学习较自觉，学习习惯和能力也较好，部分孩子的成绩不够理想，学习的习惯也不是很好，有8个学生懒做作业，语文素养和语文基础等方面有待于进一步开发、训练、和强化，综合和提高。要强加学生行为习惯和学习习惯的培养，要使学生的生行为习惯和学习习惯有所好转，必须严格要求，制订切实可行的计划，才能稳定有序地提高他们的学业成绩。三、教学内容教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际﹒习作”“回顾﹒拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际﹒习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾﹒拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。教材分析本册是在前十册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。它具有以下几个特点：1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。导语导学，整合单元内容；精读课文与略读课文的整合；单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求延续五年级教材的编写思路，本册中“口语交际·习作”依然单列。编排形式亦比较灵活，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合在一起的，也有分开的。教材中的提示性文字，注意提供多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大的创造空间。习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力本册教材安排两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果。另一次安排在第六组，是一次大的综合性学习──“轻叩诗歌的大门”。这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。6、加强语文学习与生活实际的联系语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。首先表现在精心编排综合性学习，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。教学目标（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。六、教学重难点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。6、继续加强阅读基本功的训练。7、发现语言规律，学习表达方法。8、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。9、加强平时练笔的指导。10、让学生学写活动总结。七、教学措施(一)识字与写字教学高年段学生已经具备了较强的独立识字能力，识字写字教学要放手。学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。教学写字中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。(二)阅读教学1、加强阅读基本功的训练。高年级的阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。2、学习表达方法。(1)通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。(2)在课文中发现语言表达的特点。除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。(3)在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、把握丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。2、要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。(五)综合性学习体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。教学进度2018-2019学年度第一学期教学进度表周次日期单元教学内容计划节数一9.3-9.7第一单元开学第一课山中访友2山雨3草虫的村落7二9.10-9.14第一单元4索溪峪的“野”口语交际习作一拓展回顾一6三9.17-9.21第二单元5詹天佑6怀念母亲7彩色的翅膀8中华少年7四9.24-9.28第二单元二9穷人10别饿坏了那匹马口语交际二5五10.1-10.5（国庆节放假）六10.8-10.12第三单元拓展回顾二11唯一的听众12用心灵去倾听6八10.22-10.26第四单元14路和狼的故事15这片土地是神圣的16青山不老6九10.29-11.2第四单元-第五单元口语交际习作四回顾拓展四17少年闰土7十11.5-11.9复习期中考试7十一11.12-11.16第五单元18我的伯父鲁迅先生19一面20有的人6十二11.19-11.23第五单元口语交际习作五回顾拓展五6十三11.26-11.