医学课题研究阶段小结

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体育教师课题研究阶段小结(一)

我们体育组成员加入了课题《高考体育专业训练策略与筹划》，为了真正探索出一套高中体育创新模式，在实施中专心学习创新教导理论。实践中坚持遵循课题研究原那么，公开教学研究。用课改理念探索策略，吸引学生自觉、此根基上为了使训练的水平进一步提高，体育教师的专业有所进展，为高校输送更多的体育专业人才，在体育专业要求越来越高的处境下，开展了专业训练的有效策略研究，其目的是让更多的体育高考生达成体育专业的要求，体育教师探索、形成更加科学有效的训练手段与方法已见成效，现将阶段研究工做总结如下：

1.专心对待，稳步推进

2.组织培训课题研究的教师。利用网络、专注自主学习，提高对课题研究的熟悉，积累业务学识，并做好业务笔记。

3.确立了加入训练的体育特长生的训练主体的研究，并撰写了调查报告以及训练时间的长短对劳绩举行分析。

4.坚持训练有集体备课和听评课活动，提防训练问题的研究。围绕课题的研究，坚持集体设计、实施于训练、教学反思、师生评价的模式。

二。预期研究成果初见成效

2.举行数据跟踪各位老师在总结时能够全面举行总结，能实时察觉存在的问题，也能从问题中总结教训并作进一步提升，需要进一步细化从数据着手对学生举行全程跟踪，即从学生的开头训练、过程以及结果的结果察觉各个阶段的变化规律，这样更有利于提升训练手段。

3.对学生举行跟踪，从中察觉训练手段与方法的合理性与科学性以及开展活动的重要性，从而察觉其中规律以及形成一套科学有效的训练模式。

4.第一阶段工作有困难的存在，也有收获的喜悦，下一步我们课题组成员将扎实工作，再接再厉，持续深入研究，相信在以后的时间当中，我们课题组全体成员将会在一个不断察觉问题过程中成长，在总结、交流、互动中不断完善，也确定会取得更大的进步。

体育教师课题研究阶段小结(二)

一、课题根本处境：

紫阳中学体育组2022年申报的体育类课题《高考体育专业训练的有效策略与研究》10月份通过了安康市教研室的审核。体育组和学校教科室随即召开开题报告会，安置部署相关事宜，鼓动课题组成员积极行动起来，参与到课题的研究中来。紫阳中学的体育高考近年来取得令人瞩目的劳绩，这与学校领导的高度重视和体育组的正确引领有很大的关系，体育的每一位成员都付出了好多心血，才取得今天这样的劳绩。但是，随着高考体育专业的进展，我们需要进一步整合训练资源，优化训练方法，为我校体育高考更快更好进展作出付出。

课题组对每位成员做了明确分工，现就我承受的立定跳远和铅球工程训练的阶段研究工作总结如下：

1、研究方法：

①、文献参考和网上学习相结合的方法：由于陕西体育高考的四个工程，对于技术性要求并不高，主要还是偏重于身体素质方面的才能，这为我们在训练中节省了好多环节，但是，它仍旧属于运动训练的范畴，照旧需要我们按照训练的根本规律和要求来安置训练工作。通过文献的参考和网上的学习，开拓了我的视野，提高了我对训练的熟悉。

②、阅历总结法：根据往年的训练阅历，以及平日在训练中的实时总结和反思，不断修正和提升训练方法，取得良好的效果。

③调查分析法：对往年同期的数据举行对照分析，并了解每位队员的训练根基，做好记录，分析队员进展的处境。把全体的资料都形成文字性材料，供以后的参考。

2、立项以来所做的工作：

①、加强理论学识的学习，促进训练水平的提高。

博采众长，为我所用。用理论学识武装自己，指导自己的训练。按照训练筹划举行训练安置，实时总结训练得失，不断超越自我，在训练中提升自我。

②、按照课题组的安置着重研究自己所承受的工程。

A、立定跳远的身体素质属性?

B、如何提高立定跳远的劳绩?

C、怎样才能形成有效的训练?

D、原地推铅球的身体素质属性?

E、影响铅球劳绩的几个要素?

F、怎样才能提高铅球劳绩?

G、如何有效训练?

3、初步取得的劳绩：

①、根本熟悉到这两个工程的运动特点。

②、根本明晰这两个工程的内在关联。

③、这两个工程运动用时短，属于高爆发力工程，在训练中要更加留神其运动特点，合理安置训练内容和时间，同时要留神让队员了解该工程相关的理论学识，从而引导自身的训练。譬如立定跳远的全身协调用力，收腹举腿和伸腿落地。原地推铅球的超越器械以及加速的原理，出手速度的重要性等。

④、训练的有效策略就是把繁琐的多余的片面去掉，把有效的高效的方法汇总，有效的运用到我们平常的训练中去，这就需要各个工程的负责人结果在一起交流总结，制定一套切实可行的训练指南供以后的工作。

体育教师课题研究阶段小结(三)

时光飞逝，不知不觉的一个学期即将终止，我对自己的课题研究(高考体育专业训练的有效策略研究及课堂教学、体育训练)工作举行一次阶段小结。作为一名高中体育教师既要举行日常教学又要肩负着繁重的特长生训练工作，首先，对自身才能的要求就会更高，更具有专业性。学生正是通过教师科学而专业的指导及自己的刻苦努力来提高训练水平和运动劳绩。

在过去的一个学期中，我繁忙着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学、训练实际启程，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;巩固研修意识，以研究的眼光扫视、反思、分析和解决自己在教学、训练实践中遇到的实际问题，布鲁姆说：有效的教学和训练始于切实的知道梦想达成的目标是什么。在教学训练中可运用导语，演示测验、运用现代教导技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。

1.导兴趣

山区的学生因受自然条件的限制，初中之前几乎没有正规的上体育课，更不要说采纳过专业训练，他们的身体根本素质差，采纳新学识慢，消化学识和理解才能相比较较差，这就促使体育教师要调动学生对体育工程的学习兴趣。兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓"知之者不如好之者，好之者不如乐之者".对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生天性进展的方向和特征，激发和培养学生对学识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌管学识的根基上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的留神力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的嬉戏、诙谐的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学识竞赛等好玩的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达成激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变"苦学"为"乐学"的目的。

2.导学法

过去教师常问学生的一句话是"学会了"吗，如今教师要问的是"会学了"吗。这是教导本身质的飞跃，"授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，那么终身受益无穷"是教导进展的主题思路。教师要指导学生在理解掌管学识的根基上，检查、分析学习过程，对如何学、如何稳定等问题举行审查，并深入的剖析而加以校正，掌管其中的规矩和内在关系。学法指导那么是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌管学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生学识，重要的是授予学习方法，引导学生掌管其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的看法是"好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学",故而教师在授课筹划酝酿时就要抛弃向学生灌输学识这一"着眼点",以引导学生去探索、去动手、自我操纵、拓展思路、进展天性为突破口，变更"学会学识"这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导扶助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达成"会学"的目的。概括到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生察觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌管学习方法，掌管最正确路径，使学生不仅"学会",还要"会学".

3.导思维

对学生而言，学习中的斟酌是至关重要的，善思者，会经常对所学学识举行分析、回忆、想像、比较归纳，这样可以加速对根基学识的掌管和根本技能的形成，正所谓"学起于思".教师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培养学生的思维才能和探索精神，更加是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到冲突的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于"山穷水尽疑无路时",教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到"柳暗花明又一村"的效果。与此同时，还要激励、引导学生超常思维，即打破思维定性，变更思维习惯，调动学生潜在的才能，产生新思路，达成求新、求异的目的，从而磨练和进展思维才能，变"苦学"为"乐学".

4.导创新

创新意识和才能是学生应具备的素养要求，因而教师在教导教学中培养学生创新意识、创新才能、创新素质"才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导激励学生敢于发表自己的观法，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机遇，在课堂上充分调动学生积极参与，并提出某些不同观法，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。