《大学生开展劳动教育问题研究（论文）》

新时代大学生开展劳动教育的实践路径分析摘要近年以来，劳动教育已成为教育界关注的热点。习近平总书记多次强调劳动教育对于人才培养的重要性，强调要“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”，提出“构建德智体美劳全面培养的教育体系”。其中高校是大学生全面发展教育的实施者与组织者，应当在新时代全面发展教育政策的引领下，进一步强化大学生的劳动教育培养，将大学生逐步培养成为德智体美劳全面成长的新型主力军，为我国全面建设成为现代化、信息化强国、更为助力中华民族的伟大复兴提供可靠的人才保障。关键词：劳动教育；新时代；培养一、新时代大学生劳动教育的意义和价值习近平总书记曾明确强调说：“青年是国家发展的重要保障，承载着新时代赋予的全新任务。”立足新征程，随着我国现代化建设愈加迫切，对人才的要求也越来越严格，发展新时代高素质人才已成为中国社会主义现代化建设的必然需求。另一方面，高校作为我国高等教育实施与推动的必然渠道，其义务与责任就是要培育发展出德智体美劳全面发展的建设者和接班人。因此综合来看，以高校为媒介，开展新时代大学生劳动教育的意义与价值已不言而喻，关乎着我国现代化发展与建设。二、新时代加强大学生劳动教育的基本原则（一）坚持思想教育与劳动教育相结合高校进行劳动教育应当在关注劳动锻炼与相关技能时，还需要将思想政治培养和劳动教育紧密联系起来。不但要鼓励大学生积极学习劳动知识、增强技能水平，而且还应当进一步推动大学生劳动价值观的养成教育，培养其热爱劳动的感情。要将社会主义价值观教育渗透至劳动教育整个过程，积极进行一系列集教育性、思想性与知识性为一体的劳动实践工程，以思想政治教育为导向，依托劳动教育的实践性，努力培育大学生的实践能力与创新品质，逐步达成用劳动培育美德的目的，以期为当代大学生在未来的美好生活做好有利铺垫。（二）坚持内在价值与外在价值相结合新时代劳动教育应当围绕以学生为本的基本原则，充分尊重大学生在受教育中的主体地位，大力提升学生在劳动实践过程中的安全感、成就感与幸福感。在这个前提下，逐步引领学生主动将自身的理想抱负与国家、整个民族的伟大事业结合起来，积极创建个人理想和国家梦想、学生个人和集体的命运共同体，努力培养新世纪大学生的全面进步。（三）坚持正向激励与负向激励相结合新时代劳动教育理念应当围绕以学生为本，建立全面的考核体系，坚定不移地执行正、负激励有机融合的原则，不断改进激励制约体制。评估劳动教育的成果时，需结合多种形式、各种角度的各方面要求，必要时，可以借助论文、考试等方式量化考核大学生的学习的劳动相关理论，同时通过志愿者活动、参加社会实践等方式执行评估大学生的劳动实践成效。三、新时代开展大学生劳动教育的实践路径（一）完善劳动教育体系要想开展有效的劳动教育，就必须要完善健全当前的大学生劳动教育机制，进一步强化劳动教育的系统性。在建立完善劳动教育机制的过程中还应当遵守一体化和统一性的基本原则。首先是课程体系的系统性。劳动教育不仅要作为独立课程，更要融入其他专业课程和德育课程中，使之贯穿于大学课程全过程。其次是劳动教育考核体系系统化。劳动教育不仅要作为单独课程予以考核，同时在其他课程考核中，也要融入劳动教育的内容，通过全方位多角度，激发学生内生动力。最后则是要确保教育与育人有机结合，使之得以持续良性运作。（二）采用多元化劳动教育高校需借助更加科学的顶端设计来促进本校的劳动教育体制，同时进一步分析劳动相关理论和劳动实践教育、劳动教育与其他“四育”的相互联系。劳动教育并非为单独存在的教育行为，高校老师需努力把劳动教育和公共基础、专业教育、德育教育、社会实践等相结合，同时有针对性的嵌入劳动理论知识、职业道德、劳动纪律等方面的教育内容，逐步指引大学生积极参加劳动，养成劳动的良好习惯，此外进一步塑造其创造性劳动、诚实科学劳动的观念。（三）依托现有技术，彰显教育时代性由于现代科技的蓬勃兴起，新兴的业态、产业和技术纷纷涌入大众视野，研究新世纪的劳动教育趋势不单单让学生劳动意识培育和参与劳动实践，此外还应当进一步落实对大学生的网络劳动教育的指引，让所有学生均可细致、客观的理性对待网络劳动教育。智能化、大数据和云计算等先进科技的出现使劳动的内涵和外延得到了极大的延伸，也为大学生的劳动教育改革提供的可靠的前提条件。例如，高校教师可借助虚拟科技为学生呈现出和现实世界高度接近的劳动教育场景，以期让大学生能够有效采用各类学科理论知识，进行创造性的劳动。四、总结青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年大学生要在劳动教育的学习实践中，树立科学的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动；要通过劳动教育，成为有理想、有本领、有担当的人，成为合格的、担当民族复兴大任的时代新人。参考文献[1]褚娜.新时代大学生劳动意识培育研究[J].才智,2022(07):51-54.[2]张旭.新时代加强大学生劳动教育的路径研究[J].现代商贸工业,2022,43(05):75-77.[3]孙晓丽,林美卿.新时代高校劳动