第四单元 生命的思考 复习课件- 部编版道德与法治七年级上册

第四单元生命的思考复习课件

知识归纳1.生命的特点2.正确认识生命发展的自然规律我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3.生命接续的实现和意义(1)实现：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。(2)意义：在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4.敬畏生命的原因和要求(1)原因：生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的；当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。(2)要求：自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。5.休戚与共的原因与意义(1)原因：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)意义：①我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。6.守护生命的要求①关注自己的身体。②关注自己的内在感受。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。④关注并养护我们的精神。7.如何养护我们的精神？①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。8.挫折的含义和影响9.如何战胜挫折？(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(2)在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。10.怎样的一生是值得的？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。11.如何发现生命意义？①生命是独特的，生命意义是具体的。②生命的意义需要自己发现和创造。12.贫乏与充盈(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。(2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。13.冷漠与关切(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。14.平凡与伟大方面解读伟大的表现

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人平凡人生有价值

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值平凡创造伟大

生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大

典型例题1.用筷子夹菜吃饭是中国人千百年来的传统习惯，但围桌共食、不用公筷的形式，给疾病的传播提供了便捷的途径，让我们从使用公勺公筷做起。这一提倡体现了（B

）A.关注并养护我们的精神B.养成健康的生活方式C.掌握基本的自救自护方法D.关注自己的内在感受

解析：本题考查敬畏生命。“围桌共食、不用公筷的形式，给疾病的传播提供了便捷的途径”，这是一种不利于身体健康的生活方式，“使用公勺公筷”有利于养成健康的生活方式，B正确；题干中没有体现精神的养护、自救自护方法和内在感受，A、C、D不符合题意，排除。例题2.青少年学生或许能吟出“不知稼穑之艰难”的诗句，却少有机会走进“生活大课堂”。因此，设立以“生活劳动、生产劳动、服务型劳动”为主要内容的劳动教育必修课程，是为了引导学生（）A.坚定理想信念B.理解尊重师长C.积极融入社会D.畅想美好未来C解析：本题考查自我发展。青少年学生“少有机会走进‘生活大课堂’”体现了他们缺乏对于社会生活的参与，进行劳动教育有利于学生参与社会生活，积极融入社会，C正确；A、B、D在材料中没有体现。例题3.下图《不一样的礼物》启示我们（）A.挫折是礼物，越多越好B.面对挫折，要置之不理、听之任之C.面对挫折，要保持乐观向上的积极心态D.只要积极乐观，就能战胜挫折C不一样的礼物解析：本题考查挫折。“挫折是上帝掉下来的礼物”这表明挫折有积极作用，面对挫折要保持乐观向上的积极心态，C正确；挫折是指失利、失败、阻碍等，所以不是越多越好，A错误；对于挫折，不能不理不睬，要寻找战胜挫折的方法，B错误；战胜挫折需要我们有积极乐观的心态，并且积极投身实践，D错误。

练习题1．罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”下列名言中与它意思相近的有()①读书破万卷，下笔如有神——杜甫②应该笑着面对生活，不管一切如何——伏契克③懂得生命真谛的人们，可以使短促的生命延长——西塞罗④生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸——马克思A．②④B．①③C．②③D．③④C2.深受“快餐文化”影响的青少年，有不少人喜欢吃油炸、烧烤、麻辣烫、冷饮，喜欢喝含糖饮料，常吃外卖，零食点心替代正餐……导致出现肥胖、胃肠道炎症等健康问题。要纠正这些不良习惯，应该（）①少吃过冷过热刺激性强的食物②减少高脂肪高热量高钠盐摄入③规律进食，注意营养均衡全面④常吃滋补品，提高身体免疫力

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③D3．生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”这句话给我们的启示是()A．守护生命就是只关注自己的身体B．我们要尊重、关注和善待他人C．守护生命不需要养护我们的精神D．发掘自身的力量并不排斥借助外力B4.“只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”对生命的敬畏之心要求我们（）①树立生命至上的生命观②如同珍爱自己的生命一样，自觉地珍爱他人的生命③谨慎地对待生命关系、处理生命问题④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④A5．应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我们要保持“生命通道”畅通，是因为()A．生命是脆弱的，要自立自强B．要保障其他车道的行车速度C．生命至上，要保障及时救援D．生命是独特的，道路是不同的C6.在后疫情时期，随着气温逐渐升高，在做好新冠肺炎疫情防控的同时，也应在高温天气里防中暑。如果你的同学一旦出现中暑症状，恰当的处理方式是（

C

）①立即将病人转移到通风、阴凉、干燥的地方②让病人俯卧，脱去或松开衣服，以尽快散热③用凉湿毛巾冷敷头部、用温水或酒精擦拭身体④喂服抗生素或抗病毒药物，以帮助同学尽快解暑A.①②B.②③C.①③D.②④7．右图漫画对我们的警示是()A.死亡不可避免，应从容地面对死亡B．生命虽然短暂，但生命是有接续的C．生命是宝贵的，要拒绝毒品的诱惑D．生命是永恒的，吸次毒没什么关系C8.如果生命是一粒种子，就让它茁壮成长，绽放精彩。关于中学生绽放生命光彩，下列理解正确的是（）①人各有志，随遇而安②热爱学习，乐于实践③合理饮食，爱护身体④关切他人，传递温暖A.①②B.①③C.②④D.③④C9．被誉为“世界儿童文学的太阳”的安徒生曾说：“仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由，和一点花的芬芳。”对此，下列理解正确的是(D)①生命价值的大小，取决于生命过程中的付出和奉献②要有乐观向上的积极情绪，热爱美好生活③不受任何限制的自由是人人追求和向往的目标④生命因奉献而芬芳和美丽A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④10.下列做法易导致溺水事故的是（）A.发现同伴到不明水域游泳时及时劝阻B.在安全、正规的场所游泳C.遇到同伴溺水时，避免手拉手盲目施救D.同懂水性、游泳技术好的小伙伴一起到水库游泳D11．近期，一则“为生命接力，与时间赛跑”的消息刷屏，沿路车辆纷纷为疾驰的救护车让行。这表明()A．要掌握自救知识，提高自救能力B．生命至上，护卫生命C.增强安全意识，加强自我防范D．生命是宝贵的，学会避免不法侵害B12.在央视《经典咏流传》节目中，乡村教师梁俊和贵州山里的孩子们用质朴无华的天籁之声演唱的《苔》，让亿万中国人为之感动。“苔花如米小，也学牡丹开”启示我们（）①不要小看自己，每个生命都有活着的意义②人是向死而生，谈不上价值不价值③平凡之中也能活出生命的价值④只有伟大的生命才有价值和意义A.①②B.②③C.①③D.②④C13．下列做法体现敬畏生命的是()A．①②B．②④C．②③D．①③

D

14.“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”新冠病毒肆虐时，一批批逆行者不计报酬、无论生死，义无反顾来到抗疫一线，活出了他们生命的精彩。这启示我们（）①拒绝贫乏，充盈生命②拒绝冷漠，关切他人③拒绝平庸，只求伟大④拒绝机遇，选择奋斗A.①②B.①③C.②③D.③④A15．疫情期间，确诊病人担心病情会不会加重，疑似病人每天都在等待检测结果，痊愈者也担心会不会复阳，非病患者则担心被感染，紧张、焦虑、抑郁等心理问题相继出现。解决这些心理问题，我们要()A．不出门，勤洗手，戴口罩，关注自己的身体，爱惜自己的身体B．发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志C．认识到面对新冠肺炎疫情这一人生挫折，人们的情绪感受和行为反应都是一样的D．通过增强自我保护意识和掌握一些基本的自救自护方法，来避免挫折的发生B16.改革先锋人物王大珩主持研制出我国第一台大型光测设备、第一台红宝石激光器和首台航天相机。1986年3月，他会同其他3名科学家提出“863”计划建议并获中央批准，促使发展高科技成为实现我国科技现代化的一项重要战略部署。1992年，他与其他学部委员倡议并促成建立中国工程院。他曾荣获国家科学技术进步特等奖、“两弹一星”功勋奖章、首届“何梁何利基金优秀奖”。王大珩的事迹给我们的启示是（）①生命的意义需要自己发现和创造②人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量③没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠④生命虽然平凡，却也时时创造伟大A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③A17．材料一2020年1月23日，为了有效控制新冠肺炎疫情，中国政府对武汉市实施前所未有的封城令。新型冠状病毒严重威胁着人民的生命健康，全国上下众志成城抗击新冠肺炎疫情。

(1)结合《探问生命》的知识，谈谈你是如何理解人的生命的？①生命是来之不易的，是独特的，是不可逆的。②生命是宝贵的。③要珍爱生命，敬畏生命。材料二“待在家里就是给国家做贡献”成了2020年的一个流行语，抗击疫情人人参与。(2)面对疫情，中学生可以做哪些力所能及的行动来守护好自己的生命？少出门，出门戴口罩，勤洗手，注意个人卫生，等等。(回答如何守护生命也可)材料三“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。”这个春天太多人和事让我们感动。他们书写了大大的“人”字。(3)运用《绽放生命之花》的有关知识，请你就如何活出生命的精彩、绽放生命之花提几条合理化的建议？(只需要列出提纲要点)①拒绝贫乏，充盈生命。(或热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；敞开胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系)②拒绝冷漠，关切他人。(或我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠)18．辨析题关于“生命可以永恒吗”这个话题，仙仙和游游争论不休。仙仙：生命有时尽，生命不能永恒。游游：生命有接续，生命可以永恒。你支持谁的观点？只选择一个即可。请简要阐明理由。我支持仙仙的观点。因为：①生命来之不易的；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命也是短暂的；⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿。我支持游游的观点。因为：①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富；④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。19.张桂梅说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑：我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市。临近高中毕业时母亲去世，结婚5年后丈夫去世，万分悲痛的她不愿在大理继续待下去，孑身一人前往位于深度贫困山区的华坪县中心中学执教，然而厄运再次降临，一年后查出身体患有偌大的肿瘤，痛苦至极的张桂梅哭过之后做出抉择，硬撑三个月等孩子们中考完才选择手术。从2001年3月开始，张桂梅不拿一分报酬地又干起了第二份职业——“华坪儿童福利院”院长。没有亲生孩子的张桂梅，19年间却当了136名孩子的“妈妈”，让这些孩子都有了归属感。2002年，多次目睹贫困女生辍学悲剧，张桂梅立誓要办一所免费高中，让大山女孩有书读。为了建起这所学校，她四处筹款，不被理解，被挖苦、嘲笑，却始终没有放弃。2008年，全国第一所公办免费女子高中终于建成开学。为了不让任何一名女孩因贫困失学，12年来，她走遍丽江边远山区的每一个村寨。家访中，利用各级政府给她的奖励补贴，社会各界的捐助，甚至提前预支自己的丧葬费，来帮助学生，救济学生家庭，帮助其全家人脱贫。12年间，她用血肉之躯为学生“架路”，让1800多名可能辍学的贫困女孩，走出大山，走进大学。中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号，网友纷纷表示：她“实至名归”“受之无愧”！结合上述材料，回答下