小学三年级期末数学复习计划

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学校三班级期末数学复习方案1

期末复习是老师引导同学对所学习过的学问材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导同学把所学的学问进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问的重点和关键。要重视学问的系统化，避开盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提高教学质量。

一、贯彻大纲，重视复习的针对性。

大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。方案先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。

二、梳理拓展，强化复习的系统性。

复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高同学对学问的把握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使同学对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，通过复习，使同学弄清晰它们的共性与不同，从而坚固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序进展，真正提高复习的效果。

三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。

解题方法多样化可以培育同学分析问题的力量，敏捷解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。

五、有的放矢，挖掘创新。

数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。

六、面对全体，全面提高。

面对全体同学是素养教育的基本要义之一，总复习更应当体现这一点。老师应全面了解“学情”恰当对同学作出评价，正确引导同学搞好复习，以期他们取得好的成果。但任何一个班级，同学的成果状况基本应呈标准正态分布，不行能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个同学，对成果较差的同学给与更多的关怀。对他们的学问欠缺应准时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地把握学问，不能把握学校数学应当达到的要求。

七、在复习过程中，要细心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高同学解题力量。毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的学问要点和训练重点;二是要依据教材的学问要点和训练重点，细心选择和设计练习题。练习题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。这里指的练习题不仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的争论题和动手的实践操作题等。要在众多的复习资料中选择和重心组织质量高、准对性较强的题目(题组)，要重视依据教学实际和当前的教改形势制造设计一些新奇的题目。

八、我们在制定复习方案、实施复习时应当留意以下几点：

1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重同学过重负担，大量挤占同学休息和活动时间，只重少数同学提优、轻多数同学提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应当把复习看作整个教学工作的一个重要环节。通过复习，我们一方面要让同学巩固、整理以前学过的学问，进一步培育和进展同学的思索力量，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。

2、克服复习中只重一例一题，不重学问基本结构的做法。

3、克服复习中只重学问技能，不重提高进展同学数学思索力量的做法。

4、克服复习中只管上课不管效果的做法。

5、克服复习中只留意大纲和课本，不关注课改和(标准)的做法。

九、时间支配

第一阶段巩固学问、整理学问。4—5周

其次阶段归类训练进展提高3周

第三阶段模拟训练查漏补缺2周

把握复习的基本策略

巩固学问、整理学问第一阶段、查漏补缺和进展提高是学校数学复习的主要目的。在详细操作中笔者认为：

1、巩固学问，以练为主。巩固学问是复习课的主要任务。以练为主，且以同学自己笔练为主，应作为巩固学问的主要策略。常见复习时有的课还以老师讲同学听为主，或者以老师提问个别同学应答为主。实践证明这些方式大多没有以同学动笔练习为主的效果圩。复习时老师除了关心同学理清要点和说明常见错误的防止和订正策略外，应大胆放心地让同学自己练习，通过练习巩固学问，获得提高。

2、整理学问，同学为主。整理学问是复习课的重要一环。常见在复习时师生涌过一间一答由老师将学问整理出来，笔者认为整理学问最好以同学为主，老师应当是引导者和组织者。实践证明在老师引导下以同学自己为主，井通过同学之间的沟通来整理学问，同学简单理清学问和理解学问之间的联系区分，记牢学问和运用学问解决简洁实际问题。

3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清同学中的“漏”和“缺”特别重要，在复习课中应非常重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平常摘记同学作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也特别必要。

4、进展提高，思维为先。进展提高是复习的又一重要目的。通过复习在巩固学问的同时，应让大多数同学除了在学问技能方面有所进展和提高外，更主要的应当让同学在思维方面有所进展有所提高，特殊要留意进展提高同学的发觉探究数学规律的力量、解决简洁实际问题的力量和综合应用的力量。要让同学在这些方面有所进展提高，实践证明拟好或选好复习题是重要一环。

学校三班级期末数学复习方案2

学校三班级数学上册期末复习方案

一、复习要求

1、梳理学问，使学问系统化。按复习内容把同学已学的学问按四块进行整理。

2、加强集体备课的作用,做到四统一。(上课内容统一、进度统一、课件统一、练习题统一)。

3、复习阶段力求“进展为本，主动参加，重在思维。”

4、复习内容分析：

⑴测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

⑵万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特殊是中间或末尾有0的计算）

⑶四边形：熟悉平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

⑷有余数的`除法：把握有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小的道理。

⑸多位数乘一位数的乘法：把握多位数乘一位数的计算方法，（特殊是连续进位的计算）

⑹时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简洁计算。

⑺分数的初步熟悉：初步熟悉分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。

⑻可能性和数学广角：知道大事可用“肯定、可能、不行能”来描述，知道可能性有大小；能找出简洁事物的排列数和组合数，培育同学观看、分析及推理力量以及有挨次地、全面思索问题的意识。

二、时间支配

第20周：复习万以内的加、减法；有余数的除法；多位数乘一位数。

第21周：四边形；时分秒千米和吨；分数的初步熟悉。

第21周：期末测试。

学校三班级期末数学复习方案3

我们立刻就进入学期末复习阶段了，孩子们要做好总复习，我们三班级上册的数学要复习的内容主要如下：

一、内容：

1、万以内加减法2、四边形3、有余数的除法

4、多位数乘以一位数5、分数的初步熟悉6、时间单位、长度单位、质量单位

二、详细目标

1)万以内加减法

①这个在复习的时候，把握运算的法则和加减法的正确性是我们在复习的过程中要留意的。

②可以特别流利的用自己的语言正确表述笔算加、减法的计算法则

③培育同学仔细书写、计算的好习惯。激发同学学数学、用数学的爱好。

四边形

①知道长方形，正方形和平行四边形的联系与区分。理解周长的概念，把握长、正方形周长的计算公式。

②查找解决生活中的求周长问题的策略。培育同学敏捷解决生活实际问题的意识。

③激发同学探究、复习与整理学问的爱好。

3)有余数除法

具体的复习有余数的除法的计算方法。

②理解有余数除法的意义。可以用竖式进行正确计算。

③培育同学学数学、爱数学的情感。

4)多位数乘以一位数

复习多位数乘一位数的计算方法。我们可以用正确计算多位数乘一位数，能解决简洁的实际问题;培育同学学数学、爱数学的情感。

5)分数的初步熟悉

①初步复习分数，会读写分数，知道分数各部分名称，能比较分数的大小。

②在动手操作、观看比较中运用学问解决实际问题。

③培育同学勇于探究和自主学习的精神。

6)时间单位、长度单位、质量单位。

结合实例体会这些单位的大小以及它们之间的进率;正确估量，敏捷解决生活中的实际问题。培育同学的估量力量;激发同学学习数学的爱好，培育同学珍惜时间意识

重难点

1)巩固多位数乘一位数的计算方法。

2)能解决简洁的实际问题。

3)复习长、正方形和平行四边形的联系与区分，敏捷解答长、正方形周长。

4)把握计算方法，能用竖式正确进行计算，会进行加减法的估算。

3、复习方法：：

1)整理归纳法

复习阶段，主要关心大家复习过往的学问，为考试的学问梳理做好预备。

2)争论明辩法

进入复习阶段，实行争论法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行争论，也可以举例子深化浅出地分析道理。不论实行什么方法，都非常留意爱护同学的乐观性，发挥同学的主动性，力求让同学克服畏惧心理，真实地呈现自己的缺漏，以助矫正。

3)变题比较法

复习阶段，我们不提倡题海战术，但是我们还是会做各种的课后习题，同学会接触各式各类的习题。关心同学透彻理解学问以达到举一反三的水平，设计了一题多变的练习。

4)查漏补缺法

就是要知道自己的强项和弱项，有目的去练习自己的弱项，我们要在实际的练习中提高不足的地方。

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一、班级实际状况

本班级同学共有59人，整体上看同学学习数学的爱好深厚，大部分同学能完成基本的学习任务。但只有部分同学思维灵敏，有肯定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能乐观思维，主动参加学习活动。还有部分同学在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半同学不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。基础学问较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样就形成了两极分化较为严峻的现象。特殊有3个同学在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问很差，每次考试很难得到60分，常常不及格。另外还有极少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体同学都学到有价值的数学。

二、复习的主要内容

1、混合运算和乘除法计算(第1、4、6单元)。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘(或除以)一位数的口算;两三位数乘一位数的笔算;两位数除以一位数的口算;乘除加减混合运算。

2、加和减的计算(第3单元)。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

3、观看物体与周长的理解、计算(第2、5单元)。这部分内容包括依据详细的事物、照片、直观图辨认从不同角度观看到的简洁物体;理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能依据周长的含义求多边形的周长;把握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能依据实际状况敏捷解决问题。

4、年月日的学问(第7单元)。把握年、月、日之间的关系，能正确推断闰年、平年、大月和小月;知道一年有四个季度及每个季度的天数;能运用年、月、日的学问解决简洁生活问题把握;24时计时法与12时计时法的区分，并能正确进行互换。

5、熟悉小数(第8单元)。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;把握小数大小的比较方法;会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简洁生活问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简洁沟通。

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。

5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，关心同学复习巩固所学到的学问，了解常见题型的解题方法。

6、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的重点与难点

重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。

难点：观看物体、年月日的学问、周长的计算。

五、复习的详细措施

1、错例让同学自己分析，设立错题小册子;

2、选择适当的练习题型与题量，关心同学在练习过程中，打开思路。

3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组。

4、统观全册教材，关心对学问点进行归纳、整理，总结方法。

5、留意孩子细心方面的培育，养成良好的数学做题习惯。

6、复习以基础为主，同时留意练习、作业细心设计，以关心优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深化一些。

详细内容的复习措施：

(一)乘除法计算(第1、4、6单元)。

1、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让同学在计算过程中运用。

2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。

3、混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的挨次，并能娴熟计算。

4、能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。

(三)观看物体与周长的理解、计算。

1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观看物体所看到的外形可能是不同的，观看一个物体最多看到三个面，并依据详细的事物、照片、直观图辨认从不同角度观看到的简洁物体。

2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规章图形的周长，能娴熟计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。

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学校数学三班级期末复习方案

一、复习的主要内容

这一册教材主要包括下面一些内容：

1、数与代数问题（第1、2、4、7、10单元）。这部分内容包括两位数除以一位数的笔算、估算；万以内数的熟悉及相应加减法；两位数加减两位数的口算；三位数乘一位数的笔算、估算，整百数乘一位数以及几百几十乘一位数的口算；简洁同分母分数加减法；解决相应的实际问题。

2、计量单位的理解与换算（第3、5单元）。这部分内容包括质量单位千克、克的理解与换算；熟悉24时记时法。

3、观看物体与周长的理解、计算（第6、8单元）这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观看到的用3个小正方体搭成的立体图形的外形，并画出来；长方形、正方形周长的测量与计算。

4、可能性及统计问题。（第9单元）

二、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化，巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、搜集一些题型，出4份单元复习试题，关心同学复习巩固所学到的'学问，了解常见题型的解题方法。

5、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

三、复习的重点与难点

重点：乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。

难点：观看物体、24时记时法方面学问、质量单位在生活中的理解、可能性及统计方面的学问与应用。

四、复习的详细措施

首先要全面了解和分析本班同学的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习支配。

（一）数与代数问题（第2、4、6、7单元）。。

1、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。

2、乘除法计算：先要复习计算方法以及应留意的地方。重点练习乘数中间有0的、连续进位的乘法计算和商中间、末尾有0的笔算。

3、能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。

（二）计量单位的理解与换算（第1单元）。

1、通过各种不同形式，强化同学对计量单位的理解，特殊是对千克、克的理解。

◆您现在正在阅读的学校数学三班级上学期期末复习方案文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!学校数学三班级上学期期末复习方案2、通过各种不同的的练习形式，熟识计量单位之间的换算，特殊是经过时间的计算。

（三）观看物体与周长的理解、计算（第3、5单元）

1、通过实物演示，关心同学理解从正面、侧面、上面三个方向观看员-4个正方体搭成的立体图形的外形，并能画出平面图形。

2、理解周长的内涵，能娴熟计算长方形、正方形的周长。

（四）可能性及统计问题（第8、9单元）

通过课件给同学供应一些问题情境，让同学进行一些可能性及统计的练习。

五、复习时间支配

1、万以内的加减法计算及解决实际问题（1课时）

2、有余数的除法（1课时）

3、多位数乘一位数（1课时）

4、分数的初步熟悉（1课时）

5、可能性和数学广角（1课时）；

6、测量（1课时）；

7、四边形

8、时分秒的熟悉（1课时）；

9、综合复习（2课时）。

10、综合测试

学校三班级期末数学复习方案6

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，精确     拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：精确     认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿态端正，书写干净。

4、口语交际：用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简洁的事情。

5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

二、复习重点：

精确     认读400个生字，正确、端正、干净的书写、默写100个生字。

三、复习内容

(一)汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、精确     拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

(二)识字写字

学校三班级期末数学复习方案7

复习内容分析

1、测量：

建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

2、万以内的加减法：

多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特殊是中间或末尾有0的计算)

3、四边形：

熟悉平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

把握有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：

把握多位数乘一位数的计算方法，(特殊是连续进位的计算)

6、时分秒：

建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简洁计算，同学能做到节省时间。

7、分数的初步熟悉：

初步熟悉分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道大事可用“肯定、可能、不行能”来描述，知道可能性有大小;能找出简洁事物的排列数和组合数，培育同学观看、分析及推理力量以及有挨次地、全面思索问。

复习目标

1、通过梳理学问点，发觉各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的熟悉、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系)，初步熟悉数学学问的系统性。

2、复习后，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，数感、空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

3、查漏补缺，让不同学习层次的同学在复习阶段得到不同的进展。

复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

4、联系生活实际进展同学的空间观念。

复习措施

1、计算部分：A、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让同学在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应留意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、应用题部分：着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导同学归纳，整理，关心同学分清这几种图形的区分和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用。

5、注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通学问之间的联系和区分。

6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分同学有所进步。

7、整理出易错题让同学在分析、争论和沟通中，进一步提高对原有学问的熟悉。

8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际状况有的放矢的进行复习。

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一、指导思想

在期末复习时，我们要紧紧围绕《新课程标准》的基本理念和基本要求，结合青岛版教材内容和同学自身实际，优化复习内容，面对全体同学，注意因材施教，让同学在轻松、开心地整理与回顾中，形成对所学的数与计算、空间与图形、统计学问的理解、把握与运用。全面落实三维目标，注意查漏补缺、提优辅差，激发同学学习数学的爱好和热忱，树立学好数学的信念，提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。

二、复习内容

本学期主要有以下几块教学内容：

1、数与计算

数与计算主要包括：万以上数的熟悉；年、月、日；小数的初步熟悉；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法。

2、空间与图形

空间与图形主要包括：观看物体、平行与相交。

3、统计

统计主要包括：条形统计图。

三、复习的重、难点

复习的重点主要是三位数乘两位数；除数是两位数的除法以及解决问题。

复习的难点是24时计时法、四舍五入法求近似数、积的变化规律、商不变的规律、平行与相交以及解决问题。

四、教学目标

1、通过系统回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、巩固本学期所学的学问，娴熟相关内容。

2、经受整理与复习的全过程，初步学习归纳、整理学问的方法，加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学的学问解决简洁的实际问题。

3、在参加对学问整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和胜利感，逐步养成回顾和反思的好习惯。

五、方法与措施

1、引导同学体验分类整理学问的必要性，加强对回顾与整理方法的指导，初步把握复习的方法。

本册的学问点比较多，同学在回顾整理时，充分利用综合情景图中的内容为线索，对本册学问和形成这些学问的过程与方法进行回顾整理，提倡方法和思路的多样化。复习时，遵循教学规律，充分考虑同学身心进展特点，结合他们的认知特点和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。在整理学问的过程中，老师可一边引导，一边示范，借助分学问板块的形式，关心同学初步学会按学问体系整理学问的方法。

2、采纳独自回顾整理、小组合作沟通的复习方式。

课前回顾整理，使同学有足够的时间回顾获得学问的过程和方法，系统整理所学的学问，在课堂沟通汇报的过程中，完善各自回顾整理的内容。对同学自己喜爱的方式要加以鼓舞、表扬，并对同学的整理方式提出和理化的建议，使每个同学都有提高，以激发同学对回顾与整理学问的爱好和主动性。

3、敏捷运用综合练习题，提高复习效率。

复习时，依据本班同学的实际，突出重点，不能平均用力，做到既全面、系统，又重点突出。对于教材中的综合练习题，可以依据同学的实际状况敏捷处理，既可以打乱挨次，也可以适当的调整、分解、改动和补充。例如，计算课，精讲算法，引导同学用高效的方法进行计算，并提高计算速度；概念课，加强对同学的理解力量的培育，用举例、画图、联系实际、结合生活阅历等方法加深对概念的理解和把握，并促使同学做到敏捷运用。空间与图形，可以通过实物观看、比较、操作，把握图形的一些特征，并能从不同方向观看物体，并能正确的画垂线和平行线；统计学问的教学可以利用同学熟识或喜爱的事和物进行分类统计，把握条线统计图的方法和作用。

4、注意同学的共性差异，关心同学查漏补缺。

在回顾整理和运用学问解决实际问题的过程中，同学在方式、方法和解决问题的力量方面存在有差异，应对临时有困难的同学加以引导，并进行适当的关心，准时查漏补缺，使不同层次的同学在原有的基础上都有所提高。

学校三班级期末数学复习方案9

一、复习目标：

通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习，巩固所获得的学问，提高计算力量和估算力量，使数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，全面达到本册教材的教学目标。

二、复习重、难点：

1、多位数的熟悉：数概念，包括数的认、读、写、大小比较、四舍五入等。

2、乘法和除法：笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中敏捷应用因数与积的关系、商的变化规律，并使同学会利用乘、除法计算解决简洁的实际问题。

3、空间与图形：从整体上来熟悉一些几何概念（角、平行、垂直），让同学理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

4、统计：让同学体会简单条形统计图的特别作用，让同学学会分析统计图中的数据，依据统计图中的信息开放性地提出问题。

三、策略与措施：

1、在梳理学问的同时培育同学仔细、认真良好的学习习惯；在梳理学问和巩固学问中让同学多角度思索问题，培育同学思维的敏捷性。

2、关注同学差异，保证每个同学学习活动的时间和空间，鼓舞发挥每个同学各自的特长，发掘每个同学的潜力，促使学问的广度和深度不断提高。

3、复习中要实中求活，让同学主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视同学创新精神的培育，在同学“求同”的基础上，鼓舞“求异”。

4、改进对同学评估，错了自己订正可以加分，促使同学主动检查，分析错误，不断提高。

5、充分利用“校讯通”系统，加强与同学家长联系，督促同学在家准时完成老师布置的作业，保证同学在家的学习时间和学习质量。

学校三班级期末数学复习方案10

一、复习考试时间支配

复习时间：

综合笔试的考试时间：

(100分钟答卷时间)

二、复习指导思想

1、以同学的进展为本，充分发挥师生双方的主动性、制造性，让每一个孩子都尽可能地提高。

2、遵循同学身心进展规律，体现阶段特点。

3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面进展同学的语文素养。

4、重视语言的积累，力量的培育。

5、结合自己的讨论点，反思教学，精确     把握语文学科任务，提升教学及把握教材力量。

三、复习要点

（一）汉语拼音

目的：关心识字、学好一般话、生活中的运用

重点：

1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调同学书写时做到心中有格。

2、复习大小写字母。

3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。

（二）识字、写字

目的：提高独自识字力量，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。

重点：

1、引导同学运用多种方法，提高独自识字力量。

2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。

3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。

（三）词语和句子

在理解基础上的积累和运用

重点：

1、理解。让同学明确把握理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。

2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

3、运用。

留意：

语文天地中的词语或语句仅仅是要求把握的底线。

固定句式和关联词语的敏捷运用。

（四）阅读

目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读力量。

1、能抓住关键词句进行理解

2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。

3、体会如何将事物写详细生动

4、学习按肯定挨次写

5、加强复述课文的训练（重方法指导）

6、连续习得阅读的方法，培育良好的语文学习习惯。

7、学习并体会标点符号的作用。

8、默读的速度

（五）习作。

1、注意引导同学留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深的、最受感动的内容。

2、通过仿写、续写等方式，连续练习用词精确     、有内容、有条理地写话，并能较娴熟地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。

3、学会尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

4、学习写公约，连续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。

5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题。

四、学问点考查内容和形式

考查项目考查内容及形式考察目的拼音能精确     地拼读，并能写出相应的词语和句子、考察拼音与汉字的把握状况字词在详细的语言环境中辨别多音字在详细的语言环境中写反义词，近义词填空词语搭配按要求写词语加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富同学的词汇、句加上适当的词语把句子写详细陈述句与“把”“被”字句的互换把补充句子完整修改病句（成分残缺重复嗦用词不当）用关联词造句写比方句练习把句子写得生动详细，积累句式、阅读课内阅读：按原文填空、依据课文内容填空。2、课外阅读：说明文文学作品（1）联系上下文理解字词的意思，在详细的语境选择字义（2）依据短文内容填空(3)推断中心句，过渡句及其作用（4）绽开联想，按要求补白（5）按要求抒发自己的感受、既考查同学阅读积累，又考查阅读习惯和力量：

五、复习时间支配及相关内容：（依据班级的实际状况可能会有微调）

时间内容课型6月8日（星期一）归类复习

（一）拼音部分

1、正确拼读音难字，给生字注音

2、复习大小写字母

3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音、复习、练习课6月9日（星期二）归类复习

（二）重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字、复习、练习课6月10日（星期三）100分钟完成综合试卷

学校三班级期末数学复习方案11

一、复习目标：

通过期末复习，可以让同学对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步把握所学学问，关心同学梳理学问、理清脉络，查漏补缺，把握学问要点和规律，巩固基础学问，形成基本技能，以便更好地将所领悟的学问转化为自身力量。期末复习是老师引导同学对所学习过的学问材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导同学把所学的学问进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问。同时，注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是非常重要的。

复习重点：有关除法、乘法计算，统计学问，面积，以及解决简洁的实际问题。

复习难点：能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育与加强。

关键：要在扎实基础学问点的同时尽量提高解决问题的力量。做好培优补差。

二、复习措施：

1、有方案、有目的、有层次地进行复习。结合班级同学实际，仔细备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。

2、以生为本，做好同学的思想工作，充分调动和激发同学的学习爱好。

3、精选每一道复习题，注意题型的趣味性和实效性，切实减轻同学负担。在基本学问复习好的同时，通过细心设计练习，让同学在动手动脑中猎取解答问题的方法，从而培育同学的计算力量。

4、在面对全体的基础上留意因材施教，对于优等生可鼓舞他们扩大学问面；对于后进生要做到多鼓舞，多关怀，辅导他们争取在原有学习基础上有肯定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。

5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，关心同学理解题意，分析数量关系，培育解决问题的力量。

6、留意在复习中充分运用教具、实物、示意图来关心分析、推理，然后加以概括，有利于使同学的形象思维逐步向抽象思维进展。

7、复习中应树立正确的教育观，全面把握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。

三、复习时间：

1、第一阶段：6、4～6、11（各学问点梳理）

2、其次阶段：6、12～6、26（综合练习）

四、详细支配

6、4～6、6数与代数

1、复习除法和乘法。

2、复习千米和吨、年月日

3、、熟悉分数和熟悉小数

6、7～6、8空间与图形

4、统计

5、熟悉面积单位、长方形和正方形的面积

6、11解决实际问题

6、12～6、26实践与综合应用

1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、敏捷运用所学学问解决问题；感受解决问题策略的多样性；

2、通过本册教材的综合应用活动,鼓舞同学初步树立运用数学解决问题的信念,积累解决简洁实际问题的阅历,感受数学学问间的相互联系,逐步理解数学在实践中的作用。

学校三班级期末数学复习方案12

苏教版三班级下册数学期末复习方案

一、班级实际状况分析

本班同学整体学习数学的爱好深厚，在课堂上乐观性高，表现欲强。大部分同学学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础学问把握的也比较扎实，但同学整体较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常消失抄错数，写错符号，遗忘在橫式上写得数等状况。班里有4至5名同学对于独自解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家进步一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时支配

1、数与计算方面：（第一、四、八、十一单元）（2课时）

（1）结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培育同学的数感。

（2）使同学理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程，能进行简洁的分数加减法。

（3）使同学能认、读、写简洁的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简洁的问题；理解小数的意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。

2、空间与图形方面：（第三、五、七单元）（2课时）

（1）感知常见的平移、旋转和对称现象，能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

（2）能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能依据简洁的视图要求拼搭物体。

（3）理解面积的含义，熟悉面积单位，进一步把握用自选单位估量和测量图形的`面积的方法；能娴熟运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积；能依据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

3、统计与平均数问题：（第十单元统计）（1课时）

（1）再次经受整理、分析数据的过程，使同学能看懂简洁的统计图表，对数据进行简洁的分析推断，能依据所收集的数据学习求平均数。

（2）感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简洁的数据信息，激发同学学习的乐观性，进一步进展与他人合作的意识与力量。

4、复习千米和吨相关学问（第六单元千米和吨）（1课时）

进一步让同学在实际生活中感知千米和吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，能进行简洁单位换算，进一步提高同学运用相关学问解决实际问题的力量。

5、复习年月日相关学问（其次单元年月日）（2课时）

（1）会用东、南、西、北描述物体的相对位置，会看简洁的路线图。

（2）熟悉年月日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

6、复习面积相关学问（第九单元长方形和正方形的面积）（1课时）

使同学能正确熟悉面积的含义，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

7、综合练习（2课时）

三、复习重难点支配

针对班级同学的学习特点，考虑到大部分同学对计算方面的相关学问把握比较扎实，而对年月日以及长方形和正方形的面积这些学问在应用时还不够敏捷等问题，我在复习中主要确定了如下重难点：

（1）复习重点：年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面积

（2）复习难点：年月日、长方形和正方形的面积

四、详细复习措施

1、计算方面：坚持每天口算，复习时引导同学自己说出计算方法以及在计算时应当留意的问题，着重强调同学在计算方面存在的问题，如马虎、遗忘写得数、看错题、漏掉题目要求等，培育同学的良好学习习惯。

2、复习方法：提前一天让同学明确复习任务，回家整理本单元学问点，课堂上采纳同学沟通整理单元学问点的方法，总结本单元的相关学问，然后在对应练习中进一步巩固学问点。复习时以解决实际问题为导入点，采纳小组合作整理、个人复习闯关等多种形式绽开，提高同学的复习爱好。

3、个别辅导：针对班级个别学习有困难的同学，在复习时为其指定一名数学结对小伙伴，随时检查他们的复习状况和把握状况，另外对这部分同学，在复习时我会多关注、多提问，让他们在放下思想包袱的同时争取有所提高。

学校三班级期末数学复习方案13

期末复习是老师引导同学对所学习过的学问材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导同学把所学的学问进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问的重点和关键。要重视学问的系统化，避开盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提高教学质量。

一、贯彻大纲，重视复习的针对性。

大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。

要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。方案先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。

二、梳理拓展，强化复习的系统性。

复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高同学对学问的把握水平。

如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使同学对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。

再如，四则运算的法则，通过复习，使同学弄清晰它们的共性与不同，从而坚固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理――训练――拓展有序进展，真正提高复习的效果。

三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。

解题方法多样化可以培育同学分析问题的力量，敏捷解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。

五、有的放矢，挖掘创新。

数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学学问的归纳、概括。

题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。

六、面对全体，全面提高。

面对全体同学是素养教育的基本要义之一，总复习更应当体现这一点。老师应全面了解“学情”恰当对同学作出评价，正确引导同学搞好复习，以期他们取得好的成果。

但任何一个班级，同学的成果状况基本应呈标准正态分布，不行能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个同学，对成果较差的同学给与更多的关怀。对他们的学问欠缺应准时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地把握学问，不能把握学校数学应当达到的要求。

七、我们在制定复习方案、实施复习时应当留意以下几点：

1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重同学过重负担，大量挤占同学休息和活动时间，只重少数同学提优、轻多数同学提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应当把复习看作整个教学工作的一个重要环节。

通过复习，我们一方面要让同学巩固、整理以前学过的学问，进一步培育和进展同学的思索力量，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。

2、克服复习中只重一例一题，不重学问基本结构的做法。

3、克服复习中只重学问技能，不重提高进展同学数学思索力量的做法。

4、克服复习中只管上课不管效果的做法。

5、克服复习中只留意大纲和课本，不关注课改和(标准)的做法。

学校三班级期末数学复习方案14

复习阶段，为了全面提高同学的数学素养和力量，关心数学特长生能更好地吸取学问，获得力量，使尖子生能在原有基础上更上一层楼。

为使后进生能把握最基础的数学学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，搞清数学学问之间的联系和区分，使同学学有方向，学有目标，特制定本复习方案：

一、学情分析：

总体状况:多数同学已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，乐观思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数同学惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。

二、主要复习内容:

本次复习的内容主要有以下几个方面：

“数与代数”方面：采访果蔬会――两、三位数除以一位数，漂亮的`街景--两位数乘两位数，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简洁问题；年、月、日等常见的量等；初步熟悉小数和分数。

“空间与图形”方面：熟悉周长、面积，并能运用公式进行计算；熟悉长度单位与面积单位；感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

“统计与概率”方面：经受简洁的数据统计活动；熟悉平均数；知道客观大事发生的不确定性，并能描述大事发生的可能性的大小等

三、复习目标:

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习时应留意以下几点：

1．留意学问间的内在联系，构建学问网络。

2．留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。

3．加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容。

4、注意对学习有困难的同学给与关心，缩小他们与其他同学的差距。

五、复习措施

首先要全面了解和分析本班同学的把握各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习方案。

（一）老师方面：

1、针对各班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。

2、留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的学问进行归类整理。

3、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的态度和习惯，提高同学的学习力量。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、注意培优补差工作，关注同学的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）同学方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，乐观思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。

（三）补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。

3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

（四）计算部分:

口算:坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。

乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

（五）解决问题部分:

着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

（六）计量单位部分:多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用。

六、复习内容准时间支配:

1、数与代数（3课时）；

2、空间与图形（2课时）；

3、统计与概率（2课时）；

4、综合复习（4课时）

学校三班级期末数学复习方案15

一、复习目的

通过对本册内容的系统整理和复习，关心同学进一步理解、把握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的学问体系，圆满完成本学期的教学任务，为同学进一步学习和进展奠定基础。

二、复习内容

1、数与代数

倍数与因数、分数、分数加减、数学与生活、

2、空间与图形

图形面积、组合图形

3、概率与统计

可能性的大小、

4、综合应用

旅游费用和鸡兔同笼、点阵中的规律和铺地砖

要求：

1、娴熟把握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示部分与整体的关系，熟悉真、假、带分数，正确互化，娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分；精确     进行分数加减运算，并能解决实际问题。

2、会比较图形的大小，会画基本图形的高，并能正确测量相关线段和计算基本图形的面积，把握面积公式的推导过程；敏捷把握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。

3、依据呈现情景，用分数表示可能性的大小，并依据可能性的大小回设计方案。

4、培育同学对生活现象的观看力量、分析力量，把握解决问题的基本策略；通过观看前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。

重点：

倍数与因数的相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数基本性质，计算基本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。

难点：

娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分，精确     进行分数加减运算，并能解决实际问题。把握面积公式的推导过程；敏捷把握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。依据可能性的大小回设计方案。解决生活问题的基本策略

三、班级同学基本状况分析

五班级共有两个班，同学总人数是105人。大部分同学爱学习，情愿动脑，学习乐观性很高，学习风气较好，尖子生比较少，全班级整体水平一般。有部分同学成果较差，缘由较多，如基础差，没有培育良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在学问转型时期没有把握学习方法等等，造成同学学习进步步伐不快，甚至倒退。

四、复习措施

1、分类复习，突出重点，并留意在分类复习的基础上加强综合练习。

2、针对不同学问特点，采纳相应的练习形式，以便突出基本概念和基础学问

3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。

4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

5、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分学问的练习。

6、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。

学校三班级期末数学复习方案16

三班级下册数学期末复习方案

一、指导思想

联系本册教材内容和同学自身实际，敏捷、轻松、开心地进行复习。进一步优化复习内容，面对全体同学，注意因材施教，敏捷地处理好教与学的关系．让同学在轻松、开心地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计学问的理解、把握与应用，树立学好数学的信念，提高同学的创新精神和实践力量，全面完成本学期的学习任务。

二、复习任务

1.系统地整理学问。实践表明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理。

2.全面巩固所学学问。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。

3.查漏补缺。同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，总复习的再学习过程要弥补学问上的缺陷。

4.进一步提高力量。进一步提高同学的计算力量、规律思维力量、空间观念和解决实际问题的力量。让同学在复习中充分体现从学会到会学的转化。

三、复习内容