语文教学初一工作总结优秀3篇

Word-9-语文教学初一工作总结优秀3篇初一语文教学工作总结篇一

一、指导思想

本学期，我们七班级语文教学组在小学教育处的领导下，按照我校语文教研组工作方案，全体成员能仔细学习教导教学理论，研讨语文新课改，团结配合，较好地完成了学期初制定的方案，现简要总结如下：

二、主要工作状况

（一）、团结配合、互相敬重、不断切磋是我们教学组活动的一大特色。

全组老师没有发生过教学及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结配合。老中青相互帮带，相处融洽。年青老师对老老师非常敬重，发挥衰老人的长处，如打试卷、查资料等差不多都是沈金鹏张远明做的。魏教师是我们组资历最老的，但从不摆架子，而是乐观、仔细地指导和支持教学组的所有活动，使教学组活动正常、有序、和睦、卓有成效地绽开。关于如何突破难题，教师们不仅在每周的教学组活动上研究，在其他时光这种探讨也时常举行，正是这样，才使得四个年级齐头并进、整体水平不断提升。

1、开展执行集体教学活动，提升老师的教学质量和教学效益。

本学期教学组成员能乐观参与每周三上午的集体教学活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，做到提前教学，课前做好充分预备。授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感触写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提升课堂教学水平。除此之外，还结合七班级教学的实际状况，组织全组老师仔细学习、研讨同学现状，使自己的教学有些放矢。

2、有效的执行了班级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调全都，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式举行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句堆积、清本周双基掌控等。

3、有效开展语文活动。

本学期，我组协作小学各部门在我们班级组组织了书法竞赛、弟子规背诵竞赛、语文基础学问比赛等活动，组织仔细有序，达到了很好的效果。

4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。乐观参与语文教研组各项教研活动。

（二）、紧急有序、步调全都是我们教学组工作的另一特色。

我组四位成员有两个班主任，其它魏教师又是小学领导。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体教学、出卷、阅卷、集体分析等工作。从教学，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。年龄最大工作量也最大的魏教师是我们学习的榜样，她不但始终以一个一般语文教师的身份乐观参与教学组活动，谦虚接纳我们衰老人的浅薄，而且常常指导我们衰老教师工作中的不足之处，真是令人钦佩。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。讨论课、藏匿课、教科研论文等件件工作乐观参加，无一空白。

（三）、合作、竞争、沟通，快速提升教学质量。

不做重复性劳动，提升工作效率，这在我们教学组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料分享。②单元练习包干制。学期伊始，教学组会议订好每个单元的教学中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。③大考复习主题制。大考复习以学问块状举行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，教学组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时光、精力去讨论同学，提升同学的成果。而事实上，本教学组成员均为乐观进取之人，激烈的竞争使得每一个教学组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们教学组也常常听获得。由于常常沟通，所以我们可以取长补短，互相学习，提升教学水平。只要哪个教师有了新招，教学组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通收获。

（四）、不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

教学组活动对班级学科教学质量起着非常重要的作用，教学组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时光内发觉问题并解决问题，实实在在地举行学科教科研活动。目前我们教学组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好教学组活动是提升教学质量的基本工作。

总之，本学期的工作，在教育处、语文教研组的统一领导和全教学组老师的共同努力下，已遗憾完成了学期初的方案，取得了一定的成果，达到了预期的效果。

三、不足之处：

1、老师的教导教学本事和创新本事还有待于强化。藏匿课质量也有待提升。

2、老师的学习意识和反思本事还有无数不足，如何在工作中不断提升教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。

3、每周的集体教学还未能充分发挥出集体的才智，教学质量还需提升。

4、对于同学这一方块，优等和有潜力的同学，他们的语文综合素质照旧有待提升，读写的本事还要在进一步挖掘培养，特殊是写作本事要强化训练。其它，后进生的问题向来是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。

利用一学期的工作，我们不断熟悉到，惟独衷心诚意地合作，才干制造出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提高同学的语文素质，为小学建设作出应有些贡献。

初一语文教学总结篇二

我休产假回小学之后，小学支配我教一个班七班级九班。在这三个月的时光里，我向来致力于寻觅一条能将素养教导和应试教导较好地结合的道路，在协助同学提升其考试分数的同时，最大限度地激活其学习语文的爱好，奠定其文学素质的根基。

一、夯实基础。

（一）早下手，抓反复。

语文是一门堆积的知识，靠短期加强往往毫无效果，况且从初一到初三，同学的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难。在语文上投入无数精力，所以，对于文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，我让同学在空余时光背诵。为了克服忘记，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中强化记忆。

（二）用足教材，以“本”为本。

针对我班同学的实际状况，我十分重视通过教材，根据教材的体例，有步骤有方案地提初同学的本事。

必读篇目我是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的办法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是挑选某一侧面，以同学研究为主，运用所学办法自主解读文本。

（三）分步前进，学写作文。

在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作本事一步步提升起来。

二、广泛拓展

（一）扩展阅读课外文言语段。为了调动同学的乐观性，我尽量挑选一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有的故事作为论据写入作文，检测同学掌控状况。

（二）坚持写日记，抽时光做评讲，优秀作文在班级范读。

三、最后冲刺

（一）结课后，课堂时光先带着同学复习，家庭作业以复习生字词和文言文等内容为主，然后分六次举行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时光，又做到了人人过关。

（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，现代文阅读等，每项复习结束都有配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时光写限时作文，提初同学临场作文本事。按照年级的状况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

（三）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我对众多试卷作了选择，挑选难度不同的试题，举行统一测试，重在让同学掌控学问点。训练考生考试的感觉及做题的技巧。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和任务。对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有本事提升，但日常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定目标，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为本事不强的学生。对这部分学生要适当引领，耐心教育，渐渐提升他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提升；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。其它，对部分不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，提升他们的本事。

过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成绩。我明了到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升同学的语文水平。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取长进。

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为阅历颇浅，许多地方存在不足，希翼在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成果。

初一语文教学工作总结篇三

本学期已结束，在本学期里，本人担任初一159、61两班的语文教学工作。所起得的成果不够抱负，我们七班级的语文平均分68.42分，在全县中排名第八名。而我所教的159班平均分66.30分，161班66.82分，两班在囫囵班级中排名都是最后了。我所教的两个班平均分与第一名的差距临近4分多了，严峻脱了本班级语文教学质量的后腿，我深感羞愧。新的学期已经开头，我对上学期自己的不足做出如下总结：

1、上好课是关键，所以课前备好课很重要。

①仔细钻研教材了解教材的结构，重点与难点。

②要考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

③将考点贯通于课文的讲解中，使同学重视语文课堂的学习。

2、课堂上的状况，想方设法设教学情景，激活同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，课堂提问面对全体同学，尽量设计一些难度适中的问题，注重启发同学学习的爱好，课堂上讲练结合。

3、还要做好课后辅导工作。我所教的年级中159班王昱刚和李丽梅学生分离是24分和13分，161班张秀花和吴泽伟分离是18分和12分。这四位学生就对平均分有了很大的影响，所以还要做好对后进同学学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都盼望获得别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、主意要理解和敬重，沟通气氛要轻松。还有在批判同学之后，要与其分析错误之所在