高三第二轮复习经验方法总结优秀5篇

Word-13-高三第二轮复习经验方法总结优秀5篇高三其次轮复习阅历办法总结篇一

本学期，我担任了高三三个班的地理教学。本人脚踏实地、努力拼搏，克服了无数困难比较顺当地完成了教学目标。

高三的复习我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，试试新教法的任务，不断更新教学观念。在今年的高考中我更看到了同学走出考场时的喜悦。我对高三复习备考阶段的教学工作总结如下：

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。日常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握难重点。在制定教学目的时，十分注重同学的实际状况。

2、注意课堂教学效果。以舒畅式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中注重抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校园外教学研讨活动，不断吸收他人的珍贵阅历，提升自己的教学水平。常常向阅历丰盛的老师请教并常常在一起研究教知识题。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在纠正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有些放矢。

（二）调动同学的乐观性。

在教学中敬重孩子的不同爱好兴趣，不同的生活感触和不同的表现形式，使他们形成自己不同的。风格，不强求一律。特殊是长处生，我在三班上课时每节课都会时不时与同学调侃一会，吸引她们的目光。

总之，向来以来，我兢兢业业工作，在平庸的工作岗位上努力拼搏着。工作中也碰到了一些问题处理不当，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

高三其次轮复习阅历办法总结篇二

我校政治学科在一轮复习中主要注意：

1、抓主干、构体系，夯实基础学问。

2、关注社会热点，培养同学理论联系实际的本事。

3、注意基本答题本事培养，强化针对性训练。利用以上做法，我校在上个学期末的省质检中的政治学科成果名列同类校前茅。

其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化的关键时期，也是增进同学阅读理解、本事进展、综合运用的关键时期。因此，其次轮复习在高考备考中显得特殊重要。为了使其次轮复习有序有效，我认为应作好四方面的工作。

第一、创设精美教学。

提升课堂效益，必需采取精美教学、有效教学。

精美备课：老师应将备课的着力点放在对教材和考试说明的讨论上，放在对重点、难点、考试热点的如何突破上，放在对资料的广泛涉猎和综合筛选上，放在对学情深化了解上。

精美课堂：课堂教学是提升教学效益的关键和核心所在，打造精美课堂，就要敬重同学的主体地位，给同学以充分的思维时光和空间；要优化教学环节和教学流程，削减无效、低效的教学环节；要教考对路、以考定教，精讲精练，对那些考试说明中没有要求的、不符合我省高考实际的、旧的过时的东西，坚定不讲。

精美练习：练习不是越多越好，也不是越少越好，不是越难越好，也不是越易越好。精美练习关键在于练习是否符合同学实际，是否符合高考实际，是否有利于同学巩固学问、提升本事，形成正确的情感、态度、价值观。我校后一阶段将侧重高考真题及专项（计算题、漫画题、图表题等）演练。

其次、进一步培养同学本事，严格规范答题。

本事是在接受学问的过程中形成、在运用学问的过程中表现出来，并在应用中获得进展的。政治课教学不仅要教给同学基本学问、做人道理，更重要的是要教给同学会动脑思量，在老师指导下可以自己去探究自然现象、社会现象的神秘。因此，利用创设情景，指导同学阅读材料，提取有效信息，概括出材料的大意、互相关系和特点，培养同学阅读分析本事。在此基础上，协助同学把问题与观点相结合，对学问举行重新整合，建构学问体系，培养同学整合学问本事。

注重书写与答题格式的规范性训练，培养思维的有序性、流畅性，养成有理有据地分析问题的。良好习惯和科学态度，对提高政治成果是非常有效的。为此，老师要培养同学具有要点意识，强调答题的中心语、关键词，不能眉毛胡子一把抓，机械地背诵一大片；要把解题的办法和普通逻辑性的东西作为常规要求，贯通在课堂、练习之中，严格要求，不断加强，使答题规范成为同学的答题习惯。对一些不能按规范要求答题的同学，要实施盯人战术，从多个方面做工作，不断鼓舞和催促他们规范答题。

第三、强化培优补差，分层教学。

对优秀的学生强化本事培养，对成果较差的学生加强基础学问训练，作业可实行“套餐制”即分成基础题（全部同学必需做）和提升题（由同学按照自己的本事和任务选做），梯级训练，循序渐进。

第四、以激励为主，调节好同学心情。

注重师生之间的交流，老师要多体贴同学，重视同学的心情变化，常和同学谈心，鼓舞同学，协助其缓解因紧急而产生的各种心理压力。

（1）作为高考的指导者，老师首先要调节好自己的心情，以饱满的热烈去指导同学，以火热的激情去影响同学，以善意的语言去激励同学，以诚信行动去感染同学，使他们有一个良好的心态，轻装上阵，以乐观的心态主动迎接高考的挑战。

（2）引领同学学会自我心理调整，学会转移和化解各种冲突，始终保持积极的精神和平稳的心态。紧急有度，轻松舒畅，这对同学的学习过程以及考场上的临场发挥都非常重要。

（3）协助或指导同学调节好生物钟，使同学的振奋点与高考时光相全都，坚定避开无休止的加班加点。

高三其次轮复习阅历办法总结篇三

本学期以来，我在高三教学中主要围绕以下五个方面举行了教学实践：

1、夯实基础，构建学问网络

夯实基础就是要深刻理解教材，掌控教材的主干学问，掌控教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建学问网络应是这坐高楼的基石。

2、围绕考纲，讨论考纲，提升教学的针对性，避开教学的盲目性

教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，地理考纲年年有变，但细细讨论发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。对于众多的必考点，花大力量从多层次多角度来举行全面地系统地复习。

3、关注热点

在复习中必需高度重视本年度的自然环境、社会政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大的社会热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考地理复习的重中之重。由于社会热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一地理课教学和高考地理命题的特色，所以，一定要予以高度重视。既要抓住社会热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘社会热点与学问点的隐性联系，深人思量能够从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确     地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础学问的载体，而不应当盲目夸大它的效用和功能，复习时一定要把握好“度”。

4、加强对基本技能的训练和全面提升解题的本事

针对同学的弱点赋予共性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注重引领同学绽开多角度多层次的分析和讨论，乐观探究命题的切人点，对于材料题的训练，详细来说：

一要阅读和了解背景材料；

二要思量这些材料与地理学问的直接联系；

三要自己讨论命题的切入点和突破口；

四要针对问题按照所学学问拟出答题思路及要点；

五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清楚，表达完整。在备考过程中，同学会浮现各种各样的错误和弱点，各个学生的弱点可能是不同的，有些学生有某一学问上的缺陷，有些学生可能存在着本事上的缺陷，因此，我除了要求每位学生针对自己的实际状况举行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还故意识的对学生举行共性化的点拨与指导。

5、强化时时反思与阶段反思

在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，利用针对性地重点习题的解答与分析，不断地举行反思，深化探索有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在囫囵系统中的地位，从而建构对该主题的总体熟悉，培养从整体的角度思量问题的自觉性，养成良好的思维习惯。

面向去年的高考成果，回头反思自身的教学实践过程和同学的学习备考过程，结果如下：

1、和睦的师生关系是提升教学效果的重要因素

所谓“亲其师，信其道”，不和睦的师生关系是本次考试失利的重要缘由。这届高三（7）班有相当一部分孩子共性突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意识相对较差，学习惰性强，为此在年级管理上，本着对同学的将来负责的原则，我要求同学从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习，各阶段的目标和规范都提出了明确的要求，惟独在今后的实践中进一步提升自身的教导水平和教导本事，和同学保持通畅融洽和睦的师生关系，才会有力的增进自身的教学效果和教学水平。

2、进一步提升课堂效率，需要强化对学情的了解和把握

新课程条件下的教学设计特殊突出对学情把握的重要性，正如市场经济条件下要“按需组织生产”一样，首先要清晰地了解同学的学习状况，并据此制定或调节自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成因为不了解学情而导致的课上效率不高，看来教师还得时时走到同学中间，聆听他们的声音。

3、后期同学的反思、自我领会是增进提升的捷径，专心最重要

高三的学习陪同着很多次的考试练习，各类题型的解法教师可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明缘由地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，一定要强化反思，避开重复劳动。本届同学就没有很好的处理好学科之间的均衡关系，用过多的精力来学习某一学科，陷入题海而不能自拔，缺乏感悟的意识，没有独悟的时光，老师反复提示仍执迷不悟，所以高考的结果也是在意料之中的。

高三其次轮复习阅历办法总结篇四

主要教学步骤：

（一）、针对标、纲，确立任务

1、按照《新课程标准》的要求，确定复习课的教学任务。

2、向同学出示出本课时所复习的范围中，包括哪些学问点，其中哪些是复习重点和难点，在课标和考试大纲中，这些学问点要求达到的等级。需要注重的是，复习课的教学任务不同于新授课，应具有一定的概括性和整合性。

（二）、自主梳理，构建网络

1、老师按照复习内容，设计好复习课的学案。在学案中能够为同学设计一个梳理本课时学问点的办法或平台，如：列表比较、填图、学问纲要、问题提醒等，引领同学自主的完成学问梳理。

2、在完成学问梳理的基础上，师生共同构建出本课时复习内容的学问网络。利用编制学问网络，以达到收拾学问点、理顺关系、构建学问结构的目的。对于学问间联系的脉络清楚、比较简单构建网络的内容，可让同学用自己喜爱 的方式自主构建。对于构建网络比较困难的内容，老师可在学案中设计出一个框架，指导同学完成构建。并在组内、班内出示评价。该环节也可支配在后面的总结反思时举行。

（三）、疑难点拨，典题辨析

1、老师按照复习内容的难度和同学的接受本事，按照所复习内容在新授课时的教学效果，须要时可事先举行一些调查，找出同学学习难点和易错、易混点，以及同学不易掌控的解题办法和逻辑，在学案中列专栏讲解。老师在课堂上采纳适当的办法，把问题完善解决。

2、每一个讲解的学问点都列举出1—2个典型例题，师生共同分析和解决这些题目，利用对例题的解析，老师能归纳出一些解决问题的办法。

3、每道例题解决后，跟上1—3个变式训练题，引领同学做到举一反三。

（四）、达标训练，提高本事

1、设计达标训练题和本事训练题各一套，前者的题目较简单，强调考查基础；后者可有一定难度，注意提升同学解决问题的本事。题量不能太大，能基本笼罩本课时复习的主要内容即可，能让同学当堂完成。所用题目应经过老师的精心选择，不能有错题、偏题、超纲题。每道题目应有明确的考查目的，同一学问点不要重复考查。

2、假如时光允许，可当堂检查训练效果，做出评价。如课堂时光不允许，则收缴同学答卷，课后审阅，另择时反馈。

（五）、总结反思，巩固提升

1、老师引导同学对本课时复习的内容做出总结，对复习的效果做出评价。

2、同学自己总结本课时的心得和存在的问题，能够让部分同学口头举行反思，也能够在学案的最后用书面形式举行反思，老师利用审阅，可进一步了解同学的学习状态，利于对后面教学工作做出调节。

高三其次轮复习阅历办法总结篇五

一年一度的高考牵动着千百万考生、老师和家长的心。有人把高考比作独木桥，缘由之一是是千千万万学子都想利用它到达自己的抱负彼岸。然而，桥窄人多，惟独智者、有预备者才有望利用。虽然学问的堆积、掌控不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好来年的一仗，是本学年的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，老师的责任，便是做他们的助推器，给他们最大的协助。倏忽一学期即将过去，先将本学期工作小结如下：

一、制定备考方案，构建合理序列

凡事预则立，不预则废。复习开头前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体支配复习方案，并详尽制定阶段复习方案。并指导同学在年级整体方案的基础上，针对自己的详细状况制定一套相应的方案。使同学能从老师的方案支配中明确复习的任务、做法和支配，同时从中发觉自己的缺漏并故意识地举行补救，在自己的方案中引出老师未复习到的学问死角和问题所在，并支配出时光举行专题复习和难点的各个击破。

二、精心谋划，抓好“双基”

抓好基础学问（字、词、句的识记与课文背诵）和基本技能（包括读写听说本事，更应当是学习的本事，学习的潜在本事，如理解本事、筛选信息的本事、综合分析的本事、推断的本事、思辨的本事、初步鉴赏评价的本事等等）训练，提升同学的语文素质，是最主要、最根本的东西。抓好“双基”，才能够在高考中以“不变”来“应万变”。

三、踏踏实实，抓好课本的复习

语文课本是同学学习语文学问、培养语文本事、陶冶审美情趣的载体。语文高考试题是“题在课外，功在课内”。假如把课本这个载体丢了，那么，它所负载的东西就很有可能被走失，语文基础学问的学习和语文基本本事的培养也就很有可能落空，由课内到课外的拓展延长也就谈不上了。因此，虽然是高三，仍然以极其郑重的态度对待语文课本，不急功近利，认仔细真地上好每一堂课，踏踏实实地教好每一篇课文。不仅“教好课本”，而且“用课本教”。就犹如做广播操，“教好课本”就是教动作要领，这是必不行少的，但这不是做广播操的目的，目的是要利用做广播操来增加体质。“用课本教”就是为了增加同学的“体质”，即加深同学的语文堆积，拓宽同学的学问层面，掌控学习语文的办法，培养同学运用语文的本事，养成良好的语文学习习惯，提升同学的语文素质。

过去我们常说，要给同学一杯水，教师就要有一桶水。这是单纯从传授学问的角度，就教师所必需的学问背景而言的。而一个好的