大班语言说课稿-191

大班语言讲课稿大班语言讲课稿汇编六篇大班语言讲课稿篇1老师们、同学们：大家好！我今天讲课的内容是大班语言：生活表达"逛商店"。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感觉讲出来，有时间、地点和详尽事件。一、说设计企图：大班幼儿对生活有了基础的认识，并且语言能力也有了必然发展，商场与我们的生活息息相关，对于幼儿来说逛商店也有一些生活经验，我们可以让幼儿聆听其余小朋友讲诉购物经历和讲诉自己的购物经历，丰富和发展幼儿的语言能力，让孩子们学会分享，提升生活情味，领悟生活的美好。二、说教材：必然的生活经验是幼儿进行表达的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能惹起幼儿回忆和表达的踊跃性。所以，教课的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前经过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的指引幼儿察看、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教课活动可否顺利睁开的要点所在。纲领所提出的要让幼儿"愿意与人讲话，讲话礼貌；能注意聆听他人讲话，能清楚的说出自己想说的事。"并拟定了3个教课目的：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好感情。2、指引幼儿运用已有的知识经验表达逛商场的见闻和感觉，培育口语表达能力。3、初步认识商场与人们生活的关系。要点：指引幼儿将逛商场时的所见所闻勇敢的表达。要点拟定的依据：纲要中提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是在运用的过程中发展起来的"，所以我们的教育要点其实不是教幼儿记忆大批的词汇，而是让幼儿能愿意与人交流，能勇敢在大家眼前表达。别的，作为大班幼儿思想已经由直觉行动性向详尽形象性思想过分，形象思想已经迅速发展，加上不停的实践学习，已宽泛能组织简单的句子，表达自己的见闻。难点：初步指引幼儿较连结的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验表达就是依据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的表达。那么能安排好内容的序次，组织简单的语句，较连结的表达出来，对幼儿来说有必然的难度，而幼儿又拥有擅长挑战好奇的心理，所以经过必然的努力也可以完成。所以这是本次教课活动的难点。三、说教课准备：幼儿逛商场的生活经验、逛商场的照片、投影机、欢快的音乐四、说教法：依据教材的内容和解析主要运用了示范模拟法和启示联想法。第一种方法示范模拟法，幼儿天生拥有优异的模拟性，任何事物幼儿都想亲身去模拟，语言活动中示范模拟法也是十分重要。幼儿在模拟中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不只单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。由于作为身旁的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的表达广阔幼儿的思路，让幼儿在模拟的基础上有所发展。第二种方法启示联想法，生活经验表达一定有必然的生活经验为基础，在教课中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启示联想法，经过再现性发问和启示式发问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串通起来，比方"你在商店里买了什么东西？""你发现了什么新鲜事？""哦，本来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？"指引幼儿将生活经验归纳、总结、串通完好。这是幼儿可以连结表达的基础和要点。[小精灵少儿网站]这两种教课方法在活动中交替使用、相互增补，使教课活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的培育，也重视了幼儿活动过程中的感情体验和态度偏向。五、说学法：在教课中主要从听和说双方面进行了学法指导。听方面是指引幼儿养成能有礼貌的聆听他人表达的优异习惯。在指引幼儿学会聆听时，我主要采纳了两个方法：第一是创立一个沉寂的环境，让幼儿坐在椅子上，耐心地聆听。第二就是运用语言示意的方法，比方在听个别幼儿表达时说："某某小朋友在和妈妈一起去卖布娃娃时还发生了幽默的事,我们都来听听看。"这样激发幼儿的聆听欲念，进而仔细的去听；说方面是，指引幼儿学习运用语言表达进行感情表达。表达一定有条理，才能让人听理解，在指导幼儿表达时我充分运用了启示引诱的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿经过自己去探究去发现、归纳、总结出来。我们应该相信孩子的能力，他们会创立奇观。在教课中只有勇敢的松开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿获得长足的发展。在教课中我为幼儿供给了自由表达的时机。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行表达，我在幼儿自由表达中进行个别指导，在整个过程中我成功的饰演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，踊跃的探究。充分贯彻了"以人为本"的的教育观点，按照了"幼儿是经过自由的察看，踊跃的探究进行学习的"这一认知发展规律。六、教课程序：教课程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将逛商场的照片展现给幼儿。"这是老师近来方才拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？"惹起他们的兴趣。第二部分睁开表达，启示指引，激发幼儿回忆生活经验。"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么新鲜事？"当幼儿进行讲诉时，教师进行个别指导，察看幼儿的反响，聆听幼儿的表达内容。教师示范表达，教师示范表达时要广阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿相关的回忆。让幼儿把自己带来的商品或照片进行个别表达。"今天某某小朋友也带来了一件从商场里买来的商品和逛商场时拍的照片，让他给我们大家讲讲吧！"幼儿个别表达时注意指引幼儿仔细聆听，学会与他人分享快乐。第三部分是在游戏活动中结束学习，让孩子们把全部的物件都放到一个地方，装束成小商场，每个幼儿都饰演角色，同时播放音乐，让孩子们在快乐的商场购物游戏中领悟逛商场的乐趣。大班语言讲课稿篇2活动目标1、初步学习绕口令，试一试正确、清楚、迅速地读准绕口令中的字、词、句。2、进一步认识绕口令的特色，体验说绕口令的乐趣。活动准备1、课件-视频2、与绕口令内容切合的小图片6张活动过程一、听听闻说，激发兴趣。1、教师迅速念读绕口令，激发兴趣。教师：今天，老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗?教师迅速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿仔细聆听，教师可依据幼儿的反响，决定可否再念一遍。2、谈谈听后感觉，感觉绕口令的特色。教师：听完后，你有什么感觉?指引幼儿自由表达其感觉，如：很幽默、听不清楚、很快等。3、小结：老师刚刚表演的是绕口令，快就是绕口令的特色之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，并且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清楚，思想更加敏捷。二、视听结合，学习朗诵。1、教师：刚刚那段绕口令中终究说了什么呢?让我们再来听一听!教师放慢速度，再次朗诵2、发问：这段绕口令中说了什么呢?(指引幼儿说出绕口令中的字、词、句，并依据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反响，同时，指引幼儿集体学说。如：若幼儿说听到了"盆和瓶"，则出示"盆"和"瓶"的图片，指引幼儿注意其字音，一起念读等。)3、看看谈谈，学习朗诵。教师：小朋友，刚刚我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在老师来完好地念一遍，小朋友们会念的，可随着一起来念一念。教师边念边依据绕口令的前后序次，排好图片，尔后指引幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿屡次练习、念读，掌握绕口令的内容。三、解析特色，学习迅速朗诵。1、依据已有经验，解析绕口令的特色。教师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你感觉怎样念，才能让绕口令更幽默呢?(幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。)自由试一试，教师巡视聆听。教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。幼儿自由试一试，教师巡视聆听，认识幼儿迅速念读的状况。个别表演。教师：谁愿意来试一试，迅速地念一念这段绕口令。发问：那你感觉迅速念读绕口令简单吗?为何?(指引幼儿亲身试一试后，发现念起来不简单，由于它此中好多字音念起来都是差不多的。)小结：本来，绕口令是由好多读音周边的字、词摆列在一起的，念的时候必然要分清楚。2、再次练习，找出此中不易念清的字、词、句。发问：那你感觉哪些地方，你念起来是有困难的?(提示幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。)3、以较快地速度，再次试一试。完好示范，以较快的速度来念读。教师：现在葛老师来将这段绕口令，完好、迅速地念一念，请小朋友们认真听。集体练习。教师：让我们随着节奏，一起迅速、完好地念一念，注意每个字音都要念准了!四、结束播放相声视频，指引幼儿认识说绕口令有很大的用途，且是不简单的。教师：小朋友们真棒，现在让我们一起来赏识一段相声，看看相声演员的优异表演。小结：我们方才看的是一段相声表演，幽默吗?相声演员他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加清楚，我们小朋友回家后，小朋友们要持续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看!盆和瓶桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，仍是盆碰瓶。大班语言讲课稿篇3一、惹起兴趣小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首儿歌吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了，儿歌的名字就叫《金银花》还记得儿歌里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。二、进一步帮助幼儿理解儿歌。1、教师完好朗诵儿歌，幼儿赏识。儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?2、结合用书边表达边帮助幼儿进一步理解儿歌。儿歌里是怎么说的呢?(金银花)指引幼儿用儿歌里的句子往返答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说儿歌里的句子。3、有谁?(大阿姨)大阿姨干什么?(大阿姨、来接我)带领幼儿学说4、有哪些动物?(猪)猪干嘛?(猪打柴)我们把这句也连起来说一说。5、还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来谈谈。6、猫又在干什么?(幼儿回答)三、完好朗诵儿歌内容。1、教师完好朗诵儿歌内容，幼儿边看图边赏识。2、教师带领幼儿完好朗诵儿歌。四、幼儿朗诵儿歌。小朋友，你们喜爱这首儿歌吗?那谁来完好的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)大班语言讲课稿篇4活动目标1、指引幼儿理解散文的内容，感觉此中的境界美和语言美。2、指导幼儿用语言、绘画等形式表达自己对作品的感觉，发展幼儿的想象力和创立力。3、帮助幼儿认识散文中拟人手法的运用，体验风和人们的关系。活动准备幼儿户外察看风的表征作品展，散文“四时的风”挂图；录音机、配乐磁带等。活动过程1、设疑，引出课题。师：“风在哪里？你是怎么知道的？”（给幼儿讨论的空间）。师：“今天，风娃娃抵达了我们班，你们看，她们在做什么？”。2、教师出示挂图，分段赏识，初步理解散文内容。发问：“图上有什么？小燕子的图片是什么季节？这个季节的风有什么特色？菊花绽开的图片是什么季节？”“风娃娃在与谁做游戏？她们有什么趣事？”3、教师有表情的让诵散文，让幼儿赏识。发问：a、散文的名字叫什么？听了今后你有什么感觉？b、散文中出现了几个风娃娃？你最喜爱哪一段中的风娃娃？为何？4、幼儿听散文录音，边听边念此中的某些片段。5、请幼儿看挂图,听录音并跟诵，进一步理解散文中的趣事。6、启示幼儿用“风”组词，尔后再说一句完好的话。如：风车；风车转转转，你我快来玩。7、启示幼儿依据散文中四时风的境界，以“风儿和我”为题绘画，表达对散文的认识。活动结束在“语言区”投放故事书《风孩子》、诗歌《云彩细风儿》挂图，故事“风娃娃”图片，让幼儿察看风的表征作品，让孩子自由结伴，看一看、讲一讲，进一步认识风的特色；培育幼儿的创立力、想象力和语言表达能力。大班语言讲课稿篇5设计背景经过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感觉到人与人之间的相互尊敬、互相关怀，体验到与朋友相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步惹起幼儿关爱四周事物的感情，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感觉其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身旁的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，激励幼儿分角色进行表演，提升幼儿勇敢表达表现的能力；启示幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关怀朋友的感觉，使幼儿养成关爱他人的优异质量。活动目标体验关爱他人的感情。学习运用“我愿意让快乐”的句式。踊跃参加表演，进一步感觉诗歌中优美的境界。要点难点学习运用“我愿意让快乐”的句式。体验关爱他人的感情。活动准备背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。音乐磁带、录音机各1写有“微笑”“愿意”“快乐”的字卡。活动过程经过讲话惹起幼儿的活动兴趣。教师：刚刚小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？赏识配乐散文，让幼儿感觉散文的语言美和境界美。陪同着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。经过发问帮助幼儿进一步理解作品内容。帮助幼儿理解“愿意”“快乐”，激励幼儿运用“我愿意让快乐”的句式说一句完好的`话。（1）出示字卡“愿意”“快乐”，帮助幼儿理解其意思。（2）教师：小动物对朋友们特别友善，小朋友愿意为我们身旁的朋友做些什么，让他们快乐？（3）教师：除了身旁的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？陪同优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感觉作品的美。教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。请全部小朋友自由选择自己喜爱的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完好地表演一遍。活动延伸（1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动地域中，激励幼儿持续进行散文朗诵及表演活动，并投放其余动物、人物图片，指引幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。（2）把散文表演带到福利院去，睁开献爱心、送温暖活动。大班语言讲课稿篇6各位敬爱的领导、老师：大家好！我是县第二幼儿园的王，我今天进行的是大班语言领域活动《量词大闯关》，下边我将从以下几方面进行我今天的讲课。一、教课背景设计：随着幼儿年龄的增添，其语言表达能力也不停增强，凡是与孩子说话也许做手工的时候,总会时时时地听到孩子跟我说:“老师请给我一个勺子，请给我一个剪子···”经常有幼儿用错量词，闹出好多笑话。于是我依据大班幼儿语言发展的特色及本班幼儿实质发展水平，设计了此次语言活动《量词大闯关》。《幼儿园教育指导纲领》中指出：“幼儿以游戏为基本活动”，是按照幼儿身心发展规律，尊敬幼儿的年龄特色和学习特色，促进幼儿富饶个性的发展。游戏可以给少儿子快乐、经验、学识、思想和健康，它拥有重要的教育价值，应该成为少儿教育的主要方式。所以依据孩子们熟习的各种闯关游戏，我充分利用电子设备将课件游戏与语言活动有机交融，在快乐的游戏中学习量词的正确使用。二、教课目的：本活动目标的拟定充分考虑了本班幼儿的学习特色和语言发展水平的现状，涵盖了：知识技术目标：学会正确使用量词表述生活中常有的物件；能力目标：经过闯关游戏，可以勇敢进行表述活动；感情态度目标：以欢喜的情绪参加活动，体验闯关游戏的快乐等三方面的内容。三、教课要点难点：依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确立了本活动的重难点：1、活动要点：学会正确使用量词表述生活中常有的物件。2、活动难点：经过闯关游戏，可以勇敢进行表述活动。四、教课方法：1、直观法：整个教课环节我都直接运用图片和实物，请幼儿察看直接正确运用量词进行勇敢表述；2、多媒体教课：充分运用现代教育技术，将整个活动过程贯穿于一个比赛游戏活动之中，运用欢庆的音乐和动画等调动幼儿的踊跃性；3、游戏教课法：整个活动我经过创立情境、闯关游戏等，使幼儿一直在一个比赛的氛围中，同时也经过游戏感觉到轻松的教课活动氛围。五、教课准备：本此活动选择在多媒体教课环境中进行的，教课准备：包含经验准备和物质准备双方面：1、经验准备：幼儿在平时生活中累积的表示单一物件的量词。2、物质准备：课件、篮子三个、录音若干段。六、教课过程：依据以上目标，我设计了以下教课流程：（一）、创立情形，激发兴趣。经过小熊到商场去买东西，用错了量词闹出了笑话引出量词的观点，初步感知对量词的正确使用(如一本书、两朵花、三条小鱼、四个西瓜)。明确什么叫做量词以及量词的用途。（二）、闯关游戏，不同样形式增强幼儿量词的正确使用1、游戏：“勇敢说出来”出示课件图片让幼儿经过抢答的形式勇敢的表述事物的量词，幼儿自主学习量词的使用，幼儿注意察看、猜想，敢于勇敢并正确使用量词对画面物件的进行描述。此环节为打破难点做了