说“一”不“二”-避免歧义公开课用

麻子无头发黑脸大脚不大好看征婚启事说“一”不“二”——避免歧义鸡泽一中刘晓莎1、了解什么是歧义。2、了解歧义的类型。3、了解歧义产生的原因。学习目标第一课时一、什么是歧义？歧义就是一个句子有两个意思，或者说跟原来句子要表达的意思相比，“多”出了一个意思。检查预习歧义口头歧义词汇歧义组合歧义同形同音歧义同形多义歧义同形多音歧义语法结构歧义语义结构歧义书面歧义二、歧义的类型三、歧义产生的原因寒冷的早晨，两人去提款机取钱，正好遇见运钞车来加钞。无奈两人只好在一旁苦等，这时一人问另一人：冻手不？回答：冻手！结果，四杆枪瞬间指向他俩。口头歧义动手1、口头歧义

口头歧义是指读音相同而意义不同造成的歧义。词汇歧义美国前总统威尔逊曾任新泽西州州长。一天晚上，有人打电话通知他，本州的一位参议员去世了。威尔逊还没从忧伤中恢复过来，电话又响了。本州的一名著名政客直言不讳地说：“州长先生，我希望代替那位参议员的位置。”威尔逊对这种张口要官的行径很是反感，他沉默了片刻，说：“只要殡仪馆没意见，我本人完全同意！”所在或所占的地方2.指职位2、词汇歧义词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。词汇歧义的类型他原来住这里（“以前”或“发现了真实情况”）菜不热了（“不热了，凉了”或“加热”）还欠款四万元（“hái，仍旧”或“huán

，归还”）

同形同音歧义同形多义歧义同形多音歧义组合歧义组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。它又包含语法结构歧义和语义结构歧义。

相传明朝一位财主请书画家祝枝山写贺联。祝枝山十分不情愿但又无法推辞，于是他就写了这样一副对联：明日逢春好不晦气终年倒运少有余财

明日逢春∕好不晦气终年倒运∕少有余财明日逢春好∕不晦气终年倒运少∕有余财语法结构歧义结构层次不同：两个外语学院的学生

结构关系不同：我们要进口钢材偏正：进口的钢材动宾：进口钢材，不进口别的

关系层次不同：发现敌人的哨兵回营房了。语法结构歧义

(修饰不同)(短语类型)(停顿不同)

语义结构歧义第二次世界大战期间，由于德军经常空袭伦敦，所以英国空军总是保持高度的警觉。一天，浓雾弥漫，伦敦上空出现了一架来路不明的飞机，英国歼击机立刻升空迎战，飞近了，才发现是一架中立国的民航飞机。歼击机立刻向地面指挥部报告了这一情况，地面指挥部回答“别管它”。于是，歼击机猛然开火，击落了民航机。为此，英国支付了巨额的赔款才算了结。1.别管是什么飞机都打下来。2.民航飞机就不用管，让它飞过去。语义结构歧义

层次和关系一样，但仍有歧义

反对的是少数人鲁迅的书中山公园松树最多

语义结构歧义动词和名词名词和名词修饰语与多个关联对象高考链接1、下列各句中，句意明确的一句是（）A、初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多话题，故而谈得极少。B、张义和王强上课说话，被老师叫到办公室去了。C、小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画画完了，我们就可以一起去青岛旅游了。D、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D2、下列各句中，句意明确的一句是()A、她已经是一个有三个孩子的妈妈了，但是看起来还很年轻。

B、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。

C、小刚和小花的爸爸到学校里来了。

D、张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到车间里去了。

A3、下列各句中，句意明确的一句是()A、那个新建的考古研究所的大门很有艺术特色，得到了业内人士的好评。

B、在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半年的编辑计划。

C、王院长非常高兴，2007年度，又有四位学院的副教授晋升为教授。

D、前天我从你的书橱里拿走的那本参考书，没用，今天给你送回来了。C作业课后96页作业第一题第二题谢谢！第二课时小试身手解析一、本题的主要目的是帮助学生学会判断歧义语句的类型。参考答案：第1句是语法结构歧义中结构层次不同造成的歧义。“一位蛰居海外的华裔作曲家之子”可以理解为“一位蛰居海外的／华裔作曲家之子”，也可以理解为“一位蛰居海外的华裔作曲家／之子”。第2句是语义结构歧义中代词指向不明。“他”既可以指“经理赵春华”，也可以指“副经理”。第3句是语法结构歧义中结构关系不同造成的歧义。“禁止”和“取缔”之间既可能是并列关系（禁止和取缔），也可能是动宾关系（禁止做某事）。第4句是词汇歧义。“看不上”可能是“瞧不起”的意思，也可能是“看不到”的意思。第5句是语法结构歧义中结构层次不同造成的歧义。“3月20日前去教务处报名”既可能是“3月20日前／去”，也可能是“3月20日／前去”。二、本题的主要目的是帮助学生了解移行也会造成语句歧义。参考答案：移行有断句的作用，这句话的本意是“清华西路断道施工，车辆绕行”，由于移行不当，加上这句话没有标点符号，就变成了“施工车辆绕行”。如果把“车辆绕行”单作一行（即使前一句句末没有标点符号），就不会产生这样的问题了。妙手回春解歧义：“修改法”

在没有上下文的情况下，通过添加、替换、移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句子。北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。我倒了一杯茶。

“补写法”

在保持原句不变的情况下，通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。刘晓莎的课堂笑话连篇三、本题的主要目的是帮助学生学会用“修改法”和“补写法”分化歧义语句。参考答案：（1）用“修改法”分化歧义：第1句：我们要进口的彩电。／我们要（从国外）进口一些彩电。第2句：我想起什么来了。／我想起床了。第3句：学生和家长都来了。／学生的家长都来了。第4句：连汤都已经凉了。／所有的汤都凉了。第5句：还有没买票的（人）？／还有没有要买票的（人）？第6句：连校长都不认识他。／连校长他都不认识。第7句：我看见李校长坐在图书馆靠门的座位上了。／我坐在图书馆靠门的座位上时看见李校长了。（2）用“补写法”分化歧义：第1句：我们要进口彩电，不要国产彩电。／我们要进口彩电，不进口冰箱。第2句：我想起来了，他昨天和我说过这件事。／我想起来了，已经睡了9个小时了。第3句：学生家长都来了，但是学生和家长要分开坐。／学生家长都来了，有的还特地向单位请了假。第4句：汤都凉了，别说菜了。／汤都凉了，要不要热一热？第5句：还有没有买票的？不可能吧，我们都有票啊。／还有没有买票的？没有的话就开车了。第6句：连校长都不认识，估计不会再有人认识我了。／连校长都不认识，更别说认识校长太太了。第7句：我在图书馆靠门的座位上看见李校长了，当时我正站在他身边看书。／我在图书馆靠门的座位上看见李校长了，他刚从我身边走过去。高考语文歧义诊断的十个切入点

一、看相关词语是否存在多义

1、他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。二、看重音是否可以落在不同的字眼上

1、一个季度就生产了五百台录音机。

对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。

三、看是否可以在不同位置停顿

1、教师节中都是希望学生别送礼品送祝福

在“礼品”

后停顿，可理解为教师希望学生送祝福，别送礼品；在“别”后停顿，可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。四、看同一成分是否能够修饰不同词语

1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。

“身体瘦弱”可以修饰“水生”，也可以修饰“祖父”，这样，这个句子有歧义。

2、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼

“数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”，从而造成句子有歧义。

五、看是否因为标点的关系产生歧义

1、会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会。

有两种理解，一种是会计将钱汇给了对方，一种是没将钱汇给对方。把“将”前的逗号去掉，歧义也就消除了。六、看相关字眼在句子中是否存在多音现象

1、

头发长得怪

2、

这个人好说话

七、看量词的使用是否恰当1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。如果将量词“个”改作“位”，句子的歧义就自然消除了。如果不这样改，也可将“个”改铸“所”。2、四个饭店的厨师都来了

八、看成分指向是否不同

如：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人