《力》复习课课件复习过程

《力》复习课课件道德与法治八下第二单元知识点填空(教师版)道德与法治八下第二单元知识点填空(教师版)

道德与法治八下第二单元知识点填空(教师版)道德与法治八年级下册知识点（教师版）第二单元第三课?公民权利1.公民的基本权利有哪些？（重点）（1）政治权利和自由；（2）人身自由；（3）社会经济与文化教育权利；（4）平等权（5）宗教信仰自由；（6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等2.公民的政治权利和自由及具体内容包括：（重点）（1）选举权和被选举权：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。（2）政治自由：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（3）监督权：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。3.公民享有选举权和被选举权的条件？（重点）（1）是中华人民共和国公民；（2）年满十八周岁；（3）未被剥夺政治权利。4.公民享有政治自由的意义？（掌握）有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。5.公民行使监督权的意义：（掌握）公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。6.人身自由的含义及地位（掌握）（1）含义：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护；（2）地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活7.人身不受非法侵犯的内容：（掌握）（1）人身自由不收侵犯：我国宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。（重点）（2）人格尊严不受侵犯：我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。（了解）（3）住宅不受侵犯：禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（了解）（4）通信自由和通信秘密受法律保护：除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（了解）8.人格尊严权内容（掌握）公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。9.社会经济权利内容（了解）（1）财产权。（2）劳动权。（3）物质帮助权。10.文化教育权利的内容（了解）（1）受教育权：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。（2）文化权利。二.依法行使权利11.行使权利不能超越界限的原因是什么？（了解）（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。12.行使权利不能超越哪些界限？（重点）（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。（2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。13.公民怎样行使权利？（重点）（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。14.公民行使权利为什么要依照法定程序？（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（2）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。（3）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。15.公民维护权利的方式有哪些？（重点）（1）协商：特点：是一种快速、简便的争议解决方式。维权行为：权益争议（常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等）是通过协商解决的。（2）调解：方式有：人民调节、行政调解、司法调解；依据：国家法律法规和政策以及社会公德。（3）仲裁：适用：公民与其他个人和组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议。（4）诉讼：诉讼种类：民事诉讼，刑事诉讼，行政诉讼。第四课?公民义务一.公民基本义务1.我国公民的基本义务有哪些？（重点）（1）遵守宪法法律；（2）维护国家利益；（3）依法服兵役；（4）依法纳税；（5）其他义务：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。2.公民遵守宪法和法律的必要性和表现（了解）（1）必要性：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。（2）表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。3.守宪法法律要求我们怎么做？（重点）（1）自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。（2）自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。4.维护国家安全、荣誉和利益的内容分别有哪些？（掌握）（1）维护国家安全：维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。（2）维护国家荣誉：维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。（3）维护国家利益：维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。5.公民为什么要依法服兵役？（了解）保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。6.公民为什么履行依法纳税的义务？（了解）税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。7.违法税法的行为有哪些？（了解）任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。二.依法履行义务8.公民权利与义务的关系：（重点）（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。（3）公民的某些权利同时也是义务。（4）坚持权利和义务的统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。9.为什么说法定义务须履行（掌握）（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。（2）自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。10.怎样履行法定义务（重点）（1）法律要求做的，我们必须去做。（2）法律禁止做的坚决不做。11.违反义务须承担什么责任？（了解）（1）在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。（2）公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

孙玉凤幼儿心理健康教育个案记录表孙玉凤幼儿心理健康教育个案记录表

/孙玉凤幼儿心理健康教育个案记录表幼儿心理健康教育个案记录观察教师

孙玉凤

时间

2015.9.30

被观察者

彭智杰

班级

小三班

幼儿情况分析

彭智杰是一个聪明的小男孩，有很强的自理能力，学知识很快。刚开始的时候比较内向，少言寡语，不合群，不愿和老师同学交流。家长工作忙，孩子上幼儿园比较早。平时都是老人带孩子，老人对孩子比较溺爱，只是注重孩子的衣食，不懂关注孩子的内心需要。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。

观察记录

上课时，老师提问时，他从不举手，不抬头。进一步引导他回答问题时，他就直接说，：“我不会，不知道。”拒绝合作。

教师反思

由于他心理比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。

跟踪辅导

平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，比如说升旗仪式上，让他做护旗手。在美工课上时，随时抓住他的闪光点，及时表扬。上课时，多给他创造机会，鼓励他大胆的表现，让他回答能胜任的问题，让他体会成功的喜悦，看到希望。慢慢地，他开始主动积极地参加活动了，自信心也逐渐的提高了。

幼儿心理健康教育个案记录观察教师

孙玉凤

时间

2015.10.29

被观察者

齐泽凝

班级

小三班

幼儿情况分析

齐泽凝，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。

观察记录

在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。

教师反思

老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不愉快。

跟踪辅导

看到孩子进步这么大，齐泽凝的奶奶无比感激，我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的老师。只要你用心了，所有的问题都将会迎刃而解。

幼儿心理健康教育个案记录观察教师

孙玉凤

时间

2015.11.29

被观察者

袁梓越

班级

小三班

幼儿情况分析

孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么，孩子想怎么着就怎么着，在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面对孩子没有要求,不注意孩子日常行为规范的养成。不适度的爱和放松教育，无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下，无一定的生活常规和行为准则，则是孩子产生任性的温床。

观察记录

由于袁梓越自身年幼,自制力差，情绪不稳定，易冲动，父母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点.其实这不仅无益于问题的解决，还造成袁梓越的逆反心理，使袁梓越进一步用任性的行为来与父母抗争，以执拗来抗粗暴，发泄不满.

教师反思

经过和家长的交流探讨,我们分析了袁梓越任性的心理原因,并和家长达成共识,要正确冷静地对待康康的任性行为.当袁梓越提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。

跟踪辅导

经过袁梓越父母和

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幼儿园

老师的共同努力袁梓越的让人头痛的任性坏毛病渐渐消失了.他成为了一个活泼聪明,文明礼貌,人见人爱的好孩子.大家都夸:袁梓越你真棒!

幼儿心理健康教育个案记录观察教师

孙玉凤

时间

2015.12.26

被观察者

曲文轩

班级

小三班

幼儿情况分析

开学时他的妈妈向老师抱怨,说孩子淘气任性,不听话.想要的东西哭闹着要,不到手不罢休；经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服从大人管教,你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做,或者表面上答应、内心不服，当大人不在旁边时，就由着自己的性子来.家长担心,孩子如此任性,将会严重影响其个人健康成长。

观察记录

不适度的爱和放松教育，无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下，无一定的生活常规和行为准则，则是孩子产生任性的温床。

教师反思

孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。

跟踪辅导

因势利导，因材施教，关注幼儿的反抗心理的同时，对孩子的合理行为与要求，既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导，避免采用强硬手段。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。

幼儿心理健康教育个案记录观察教师

孙玉凤

时间

2015.1.16

被观察者

吴沐择

班级

小三班

幼儿情况分析

最近一段时间早晨起床总是拖拉磨蹭时间，

家长

反复催促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。就是不愿上学了。

观察记录

每天早上入园的时候，吴沐择小朋友来得很晚，还哭鼻子，这一学期就要结束了还这样，好话都说尽了，真拿他没办法。

教师反思

以聊天的口吻和孩子谈话：为什么最近总来晚呀？家里有什么事吗？以前你来得比老师上班都要早，每天早上总是我们小三班来园的第一名

小朋友

，这几天第一名都让刘昕其抢去了你要加油，争取再把入园的第一名再给抢回来，早晨得早点起床穿衣服，吃早饭，然后你也催促着让爸爸早点送你来园，不然一不小心就让别的小朋友抢走了第一名

跟踪辅导

这次的激励方法又特别的灵验，果然第二天早晨吴沐择又来了第一名，顺理成章的得到了那颗棒糖，他很高兴，拿着棒糖向小朋友们炫耀。而且我还在全班幼儿面前表扬了他，早起早入园。后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖品，以激励他早晨早点入园。

最新高中英语十六种时态精讲及练习题附答案最新高中英语十六种时态精讲及练习题附答案

最新高中英语十六种时态精讲及练习题附答案最新高中英语十六种时态精讲及练习题附答案时态

一般时

进行时

完成时

完成进行时

现在

(1)study

(5)bestudying

(9)havestudied

(13)havebeenstudying

过去

(2)studied

(6)bestudying

(10)hadstudied

(14)hadbeenstudying

将来

(3)willstudy

(7)willbestudying

(11)willhavestudied

(15)willhavebeenstudying

过去将来

(4)wouldstudy

(8)wouldbestudying

(12)wouldhavestudied

(16)wouldhavebeenstudying

1一般现在时的用法1)经常性或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。时间状语：every…,sometimes,at…,onSundayIleavehomeforschoolat7everymorning.2)客观真理，客观存在，科学事实。Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.3)现在时刻的状态、能力、性格、个性。AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.2一般过去时的用法1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。时间状语有：yesterday,anhourago,theotherday,in1982yesterdaymorning(afternoon,evening…)lastnight(week,month,year…),amomentago,aweekago,threeyearsago…justnow,等。Wheredidyougojustnow?2)表示过去习惯性动作。特别是由would/usedtodo表达的句型，本身表示的就是过去时。例：Theoldmanwouldsitonabenchinthequietparkandlookatothersforhourswithoutdoinganythingortalkingtoanybody.（老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。）Heusedtovisithismotheronceaweek.（他以前总是每周看望一次他的母亲。）3)有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。情态动词could,would.例：IwantedtoaskyouifIcouldborrowyourcar?（我想向您借车用一用，可以吗？）Wouldyoumindmysittinghere?（您介意我坐在这里吗？）现在完成时与一般过去时的区别现在完成时表示的是与现在有关联的过去事件；而一般过去时则与现在毫无关系，只是单纯的过去的情况。比较：Ihavelostmypen,soIhavetobuyone.我丢了钢笔，所以得去买一枝。Ilostmypen,butfounditlater.我丢了钢笔，但后来找到了。当句子中有表示明确过去的状语时，只能用一般过去时，不能用现在完成时。如：他一周以前动身去了纽约。误：HehasleftforNewYorkaweekago.正：HeleftforNewYorkaweekago.另外，当句首为疑问词when时，其后可用一般过去时，不能用现在完成时。如：你什么时候和他首次见面的?误：Whenhaveyoufirstmethim?正：Whendidyoufirstmeethim?3一般将来时一、意义：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或重复发生的动作。时间标志：tomorrow,soon,nextMonday,nextyear,nextweekend,thisafternoon,thisevening……二.构成及变化：一般将来时常用的两种结构begoingto+动词原形:表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事。shall/will+动词原形:表示将要发生的动作或情况，没有太多的计划性,还用来表示意愿He’sgoingtoNewYorknextweek.下周他要去纽约.Itwillraintonight.一般现在时表将来1）下列动词：come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在时表将来。这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.Whendoesthebusstar?Itstarsintenminutes.2）倒装句，表示动作正在进行，如：Herecomesthebus.=Thebusiscoming.Theregoesthebell.=Thebellisringing.3）在时间或条件句中。WhenBillcomes(不是willcome),askhimtowaitforme.I'llwritetoyouassoonasIarrivethere.4）在动词hope,takecarethat,makesurethat等后。Ihopetheyhaveanicetimenextweek.Makesurethatthewindowsareclosedbeforeyouleavetheroom.4.过去将来时(woulddo)概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：thenextday(morning,year…),thefollowingmonth(week…),etc.

（一）“would+动词原形”。常表示按计划或安排即将发生的事。例如Hesaidhewouldcometoseeme.他说他要来看我。HetoldmehewouldgotoBeijing.他告诉我他将去北京。（二）“was/were+goingto+动词原形”。常可用来表示按计划或安排即将发生的事。例如：Shesaidshewasgoingtostartoffatonce.她说她将立即出发。Iwastoldthathewasgoingtoreturnhome.有人告诉我他准备回家。此结构还可表示根据当时情况判断有可能但不一定会发生某事。例如：Itseemedasifitwasgoingtorain.看来好像要下雨。（三）come，go，leave，arrive，start等动词可用过去进行时代替过去将来时。例如：Hesaidthetrainwasleavingatsixthenextmorning.他说火车将于第二天早晨六点离开。Shetoldmeshewascomingtoseeme.她告诉我她要来看我。1-Theplaneisleavingrightnow,butJimhasn'tarrivedyet.-Well,hesaidhe_____hereontime.AcameBwouldcomeCcanbeDwillbe2Assoonasthebabysawhermother,she_____.AwasgoingtocryBcriedCbegantocryDwascrying3LiMingsaidhe_____happyifBrian_____toChinanextmonth.Aas;comeBwas;wouldcomeCwouldbe;cameDwillbe;come4Jennysaidshe_____herholidayinChina.AspentBwouldspentCwasgoingtospentDwouldspend5现在进行时(bedoing)1）表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。Wearewaitingforyou.2）习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。Mr.Greeniswritinganothernovel.(说话时并未在写，只处于写作的状态。)3）表示计划或安排好了的将来动作，常与一个表示将来的时间状语连用MikeiscominghomeonThursday.迈克星期四回来一般现在时与现在进行时的区别（一） 一般现在时表示动作的习惯性和经常性，可带频率时间，无时限性。现在进行时表示动作的暂时性；Theshopclosesat7:30p.m.Fatherdoesn’tsmoke.(习惯)IwatchTVeveryday.(经常性)IamwatchingTVnow.(暂时性)Hestudieshard.他(经常)努力学习。Heisstudyinghard.他(此刻或现阶段)正在努力学习。(二)持续动词的一般时表持续情况，表示长久性动作，经常性，习惯性行为或客观存在的事实、事物的本质特性，没有时限性。进行时表暂时性或有限时刻的持续，表示短暂性动作，Thetable____soft。(feels)表特性特征。Japan___intheeastofChina。(lives)表客观事实HelivesinBeijing.(生活在北京－)HeislivinginBeijing.(目前住在北京暂时性)LucylivesinBeijing.(长久性居住)LucyislivinginBeijing.(短时间居住)短暂动词的一般时叙述事实，特征，能力，而进行时描述反复发生，即将发生或刚开始行为。Hejumpshigh.(特征)Heisjumpingveryhigh.(反复)考题１Idon’treallyworkhere!I___untilthenewsecretaryarrives.A.justhelpoutB.HavejusthelpedoutC.amjusthelpingoutD.Willjusthelpout分析依题意“我不能在此工作”，说明helpout这一行为只是眼前暂时发生的事，选Ｃ。考题２Itseldom___herbutit____heavily.A.snows/snowsB.snows/snowingC.Issnowing/IssnowingD.Issnowing/snows分析seldom表频率叙述经常性事实用一般现在时，but转折描述眼前暂时情况，用现在进行时，故选Ｂ。(三)现在进行时带always，continually，forever，constantly，forever等频率副词，表示重复的动作，有着极大的感情色彩，表示不满或满意。，而一般现在时所表述的动作通常是事实。You’realwaysforgettingthemostimportantthings.(责备)Heoftenhelpsothers.(事实)Heisalwaysmakingnoisesinclass.(讨厌)Heisalwayshelpingothers.(赞扬)Heisperpetuallyinterferinginmyaffairs.她老是干预我的事。(不满)Thestudentsaremakingprogressconstantly.学生们在不断进步。(满意)(四)一些表示情感状态、知觉认识、愿望或短暂性的动词，不能用进行时，不能用现在进行时态，通常用一般现在时表示说话时发生的动作而应用一般现在时。如：see(明白)，hear，know(知道)，understand，want(需要；想要)，like(喜欢)，love，like，hate，wish，hope，believe，hear，have(有)，think(想；认为)，agree，notice，等等。Ihavealotoffriendshere.严格区分进行时与一般时的语义(五)come，go，leave，start，return，move，reach，sail，fall等一般时态表客观规定计划，进行时表主观打算推测。Flight254leavesat5:30.(表客观规定计划)Theplaneistakingoffanhourlater.(主观判断)(六)一般现在时表示现在发生的动作，现在进行时表示眼前看得见的动作。例如：Boatspassunderthebridge.船从桥下穿过。Theboatispassingunderthebridge.船正从桥下穿过。6过去进行时(was/weredoing)1）概念：过去进行时主要表示过去某一时刻正在进行的动作，或表示过去某一阶段一直在进行的动作2）过去进行时的主要用法是描述一件事发生的背景；一个长动作发生的时候，另一个短动作发生。3)常用的时间状语thismorning,thewholemorning,alldayyesterday,fromninetotenlastevening,when,whileItwasrainingwhentheyleftthestation.WhenIgottothetopofthemountain,thesunwasshining.典型例题1)Mary___adresswhenshecutherfinger.A.madeB.ismakingC.wasmakingD.makes2)Asshe___thenewspaper,Granny___asleep.read；wasfallingB.wasreading；fellC.wasreading；wasfallingD.read；fell一、过去进行时结构：was/were+动词的现在分词否定句则在was/were后加一个not,疑问句将was/were提前则可。如：Hewasreadingabookat5:00pmyesterday.→Hewasnotreadingabookat5:00yesterday.→Washereadingabookat5:00yesterday?(Yes,hewas./No,hewasn’t.)→Whatwashedoingat5:00yesterday?二、过去进行时用法：1.过去进行时主要表示过去某个时刻正在进行的动作，常和表示过去的状语连用。如：（just）then那时，当时atthis/thattime在这/那时yesterdayafternoon昨天下午atnine在九点lastnight昨晚（at）thistimeyesterday在昨天这个时候但在不少情况下，没有表示时间的状语，这时需要通过上下文来表示。①Whatwereyoudoingatninelastnight?昨晚九点的时候，你在做什么？②IwaswatchingTVathomeyesterdayafternoon.我昨天下午正在家里看电视。③Theywereplayingfootballatthistimeyesterday.昨天这个时候他们在踢足球。2.过去进行时也可以表示过去某一段时间内正在进行的动作。常与thosedays,thewholemorning,from8:00to12:00lastnight等时间状语连用。（1）From1983to1998,hewasteachingatYale.从1983到1998年，他正在耶鲁大学教书。（2）Theywerebuildingabridgelastwinter.去年冬天他们正在造一座桥。(3)Hewaswritingabookthosedays.那几天他正在写一本书3、过去进行时和一般过去时的区别。（1）过去进行时表示过去某时正在进行的动作，而一般过去时则表示一个完成的动作。也就是说用一般过去时，只表示有过这件事；用过去进行时，则强调动作的连续性。①Iwrotealetterthismorning.今天上午我写了一封信。（信写完了）Iwaswritingaletterthismorning.今天上午我在写一封信。（信不一定写完）(2)表示过去的状态、感觉及心理活动的静态动词(如be，like，love，hate，fear，own，hear，see，know，want，notice)可用于一般过去时，但通常不用于进行时。如：Ihateditwhenamanspokewithhismouthfulloffood.我讨厌人们说话时口里含着食物。下面几种情况不用一般过去时而要用过去进行时：(1)when作并列连词，表示“(这时)突然”之意时，第一个并列分句用过去进行时，when引导的并列分句用一般过去时。如：IwastakingawalkwhenImethim.我正在散步，突然遇见了他。Wewereplayingoutsidewhenitbegantorain.我们正在外边玩，这时下起雨来了。(2)go,come,leave,start,arrive等动词可用过去进行时表示过去将来的含义。如：IwasleavingforWuhanthatday.那天我正要去武汉。Shewascominglater.她随后就来。过去进行时巩固练习：Simon_____________(make)amodelplaneat8:00a.m.Peter______________(do)hishomeworkatsevenlastnight.They____________(watch)afootballmatchfrom7:00to9:00lastnight.He_____________(try)todrawaplaneontheblackboardatthattime.Whatbook________you____________(read)whenI________(see)youatfouryesterdayafternoon?Whileshe__________(watch)TV,herson____________(play)outsidetheroom.It________(begin)torainwhenwe_____________(work)inthefield.I________(do)myhomeworklastnightwhenthelight_______(go)out.{goout意为熄灭}——Isawyouinthereadingroomyesterday,Tom.Whatwereyoudoing?Oh,I____________(read)somebooksonscience.10.DidyouseeTimjustnow?Yes.He__________(fish)bytheriver.11.Whentheteacher______(come)intotheclassroom,thestudents__________（laugh）loudly.7将来进行时（shall/willbedoing）将来某时（段）正进行，预计不久要发生。通常用在口语中，语气委婉顿生情。”????【用法】?将来进行时由“助动词will?/?shall?+?be?+?现在分词”构成，具体用法如下：?(1)?表示将来某时刻或某段时间正在进行的动作。常与soon,?tomorrow,?this?evening,?on?Sunday,?by?this?time,?in?two?days,?tomorrow?evening等表示将来的时间状语连用。如：?I?will?be?having?an?English?class?at?8?tomorrow.?我明天八点钟正在上英语课。?Mary?will?be?working?in?the?factory?in?the?next?two?months.下两个月玛丽将在这个厂里工作。?(2)?在口语中常用来表示按计划或安排即要发生的动作。如：?This?time?tomorrow?I?shall?be?flying?to?New?York.?明天这个时候我将飞往纽约。?At?7:00?this?evening?I?will?be?watching?the?news?programmes?on?TV.??今晚七时，我将正在收看电视上的新闻节目。?(3)?表示预料不久要发生或势必要发生的事情或将来的某种可能性，说话人往往有“我料想”或“我估计”的含义。如：?We?believe?that?peasants’?life?will?be?getting?better?and?better.?我们相信农民的生活会越来越好。?If?we?don’t?do?so,?we?shall?be?making?a?serious?mistake.?如果我们不那样做，我们就会犯严重的错误。?(4)?表示亲切或委婉的语气。如：?When?shall?we?be?meeting?again??我们什么时候再见面？?【注意】在时间、条件等状语从句中，用现在进行时代替将来进行时。如：??Be?careful?when?you?are?crossing?the?street.?过马路时要当心。?If?Tom?is?doing?his?homework?when?you?come?back,?don’t?disturb?him,?please.??你回来时如果汤姆正在做作业，请不要打扰他。8过去将来进行时（should/wouldbedone）一.?基本结构：??1.过去将来进行时由should(would)+be+现在分词????2.否定：should(would)+not????二.?基本用法：????1.过去将来进行时表示就过去某一时间而言,将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作,主要用于宾语从句?中,尤其多用于间接引语中。????举例：????They?said?they?would?be?coming.????他们说了他们将要来。?(用于间接引语中）????He?asked?me?what?I?should?be?doing?at?six?the?next?day.????他问我次日六点将正在做什么。?(用于间接引语中）????The?new?job?he?would?be?taking?was?raising?racing?horses.????他将要接受的新工作是养赛马。?（用于定语从句中）????2.过去将来进行时可以表示在过去某一时间之后即将进行的动作。????举例：????He?said?he?could?not?come?because?he?would?be?having?a?meeting.????他说他不能来因为要开会。????3.过去将来进行时表示在过去将来某一时间正在发生的动作。它常和表示过去将来的时间状语连用，?但上下文清楚时，时间状语亦可省略。和将来进行时一样，它也常表计划中的事，不表意愿或打算。它还有一个特点，即常用在宾语从句（尤其是间接引语）中。????举例：????John?told?us?that?Mary?would?be?coming?next?day.????约翰告诉我们玛丽第二天来。????I?never?realized?that?some?day?I?would?be?living?in?China.????我从未想到将来有一天会在中国居住。????She?said?she?would?be?setting?off?on?the?10?o’clock?train.????她说她将乘10点钟的火车走。????4.过去将来进行时有时也可用在其它从句中。????举例：????The?new?name?he?would?be?using?was?Jack?Jones.????他将用的新名是杰克·琼斯。（用在定语从句中）????He?would?pay?the?rest?as?he?would?be?leaving?France.????其余款项，他将在离开法国时付清。（用在状语从句中）????5.过去将来进行时也可用在独立句中。????The?car?started.?Ellen?James?would?be?driving?off?to?the?university.????车子发动了。埃伦·詹姆斯要开车到大学去。9现在完成时(have/hasdone)表示到说话时为止(或到现在为止)已经发生或完成了(不一定结束)的动作或状态。过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的确和现在有联系。动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。四种用法表示影响表示一个过去发生的动作在过去已经完成，并且这个过去发生并完成的动作对现在有影响或结果，同时说话者强调的或感兴趣的就是这个影响或结果，如汉语说“他已离开这个城市了”，其中的“离开”肯定发生了，它对现在的影响或结果就是“他现在已不在这个城市了”；又如汉语说“有人把窗户打破了”，显然“打破窗户”这一动作发生在过去，并且在过去已经完成了，但说话人强调的重点是打破窗户对现在的影响——窗户现在仍是破的。如：Hehasbeenawayfromthecity.他已离开这个城市。(结果：他不在这个城市。)Someonehasbrokenthewindow.有人把窗户打破了。(结果：窗户仍破着。)Ihavelostmypen.我把钢笔丢了。根据句意可知，“丢钢笔”这个动作发生在过去，同时也在过去已经完成，但这个过过去发生和完成的动作对现在有影响——我现在无钢笔用，或我得去买支新的。Wehavefinishedthework.我们已把工作干完了。显然“完成工作”这个动作发生在过去，同时也在过去已经完成，但这个过过去发生和完成的动作对现在有影响——我们可以休息了，或可以回家了，或可以做别的事了。表示持续表示一个过去发生的动作或开始的状态在过去并未完成或结束，而是一直持续到现在，并且有可能继续下去(也可能到此结束)，如汉语说“他在我们学校教书已有30年了”，显然“他在我们学校教书”是从30年前开始，并且一直教到现在，已经持续了30年；又如汉语说“自上个星期以来他一直很忙”，显然“忙”是从上个星期开始的，并且这一“忙”就一直忙到现在。如：I’vewaitedaweekforyouranswer.等你的答复我已等了一个星期。根据句意可知，“等”这个动作发生在过去，但它在过去并没有完成，而是一直等到现在，已持续了一个星期。Wehavelivedherequiteanumberofyears.我们在这里住了很多年了。根据句意可知，“住在这儿”是从过去开始的，但它在过去并没有完成，而是一直等到现在，已持续了好几年。表示重复即表示从过去某个时间直到现在的这个时间范围内不断重复发生的动作或情况，并且这个不断重复的动作有可能继续下去，也有可能到现在就结束。如：Howoftenhaveyouseenheragain?你隔多长时间见她一次?Myfatherhasalwaysgonetoworkbybike.我父亲一向骑车上班。表示将来同一般现在时可以表示将来一样，现在完成时也可以在时间状语从句里表示将来。如：I’llwaituntilhehaswrittenhisletter.我愿等到他把信写完。Whenyouhaverested，I’llshowyouthegarden.等你休息好之后，我领你看我们的花园。典型例题(1)Doyouknowourtownatall?No,thisisthefirsttimeI___here.A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming(2)Haveyou____beentoourtownbefore?No,it'sthefirsttimeI___here.even,comeB.even,havecomeC.ever,comeD.ever,havecome现在完成时与一般过去时的区别一般过去时表示动作对现在没有影响，用现在完成时则表示动词对现在影响。你对这样的解释肯定不满意，因为你认为过去发生的动作不管你用什么时态，它对现在的影响都是存在的，并不会因为你所用的时态不同而有所变化。比如你过去记的单词对你现在有影响，你过去搞的锻炼对你现在有影响，你过去看的电影对你现在有影响，你过去犯的错误对你现在有影响，你过去缺过课对你现在有影响，等等。其实，对于过去发生并已完成的动作，不管你是用一般过去时还是用过去完成时，它对现在都是有影响的，它们的不同之处在于，说话者是否强调这个影响——如果强调对现在的影响，就用现在完成时；如果不强调对现在的影响，而是强调动作发生的过去时间，就用一般过去时。体会下面的句子（注意体会说话者用现在完成时的言外之意）：例一I’vewashedthecar.我已经洗过车了。Iwashedthecar.我洗了车子。第一句用的是现在完成时，它强调的是洗车对现在的影响——车现在是干净的，你若原计划去洗车的现在就无需去洗了，等等（这就是说话者用现在完成时的言外之意）；第二句用的是一般过去时，它不强调洗车对现在的影响，只表明车在过去洗过，至于它现在是否干净说话人并不关心。例二Thelifthasbrokendown.电梯坏了。Theliftbrokedown.电梯坏了。第一句用的是现在完成时，它强调的是电梯坏对现在的影响——我们不得不走楼梯，或我们得请人来修电梯，等等（这就是说话者用现在完成时的言外之意）；第二句用的是一般过去时，它不强调电梯坏对现在的影响，只表明电梯在过去曾经坏过，至于它现在是否能用说话人并不关心。例三Tomhashadabadcarcrash.汤姆发生了严重的车祸。（他可能仍在住院。）Tomhadabadcrash.汤姆发生过严重车祸。（他现在很可能已经出院了。）第一句用的是现在完成时，它强调的是出车祸对现在的影响——汤姆可能现在仍在住院，可能无法现在就去参加某项活动，等等（这就是说话者用现在完成时的言外之意）第二句用的是一般过去时，它不强调出车祸对现在的影响，只表明汤姆在过去曾经出过车祸，至于他现在是否已经出院之类的相关说话人并不关心。如何理解现在完成时强调影响？1.现在完成时，强调过去的动作对现在的影响。就是说，动作发生在过去，然而该动作的结果对现在有影响。Tomhaseatensomething.汤姆吃了一些东西。（意味着：Heisnothungrynow.他现在不饿了。）Mydaughterhasalreadyphonedmeaboutherhealth.我女儿已经给我来电话，说过她身体情况。（意味着：SoIamnotworriedabouther.于是我不担心她了。）Ihaven’theardfrommyfriendJohn.我一直没有朋友约翰的消息。（意味着：Idon’tknowhowheisgettingalong.）以上各个例句，假若使用一般过去式，也完全正确。但无法表达那种对现在的影响或结果。2.表示过去的某一动作或状态一直持续到现在，并有可能持续下去。WehavestudiedEnglishforsevenyears.我们已经学了七年英语。Hisunclehasworkedinthisfactorysinceheleftthearmy.他叔叔自从离开部队以来一直在这家工厂上班。She’sbeenverybusylately.她最近非常忙。【用法辨析】现在完成时与一般过去时的用法区别这两个时态都可以指过去已发生的事，但现在完成时强调动作与现在有联系，或是对现在有影响；而一般过去时单纯谈过去的事情，与现在没有联系。凡是有明确的过去时间状语时，只能用一般过去时。Thepriceshavegonedown，butIwonderifthey’llremainso.价格已经降下来了，但我不知是否会继续保持这样。（现在仍低）Thepriceswentdownforalongtimelastyear.去年价格曾下降过一段很长的时间。（现在已经回升）Nowhe’saworker，andheonceservedinthearmyfor5years.他现在是个工人，他曾在部队服过5年兵役。（现在已离开部队）Hehasservedinthearmyfor5years.他当兵5年了。（现在还在部队）【特别注意】在现代英语中，尤其美国英语中，常用一般过去时代替现在完成时，不太考虑过去动作对现在的影响与否。Isawthefilmalready.(=Ihaveseenthefilmalready.)我看过这部电影。10过去完成时(haddone)1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

2.时间状语：before,bytheendoflastyear(term,month…),etc.

3.基本结构：had+done.

4.否定形式：had+not+done.

5.一般疑问句：had放于句首。

6.例句：Assoonaswegottothestation,thetrainhadleft.

Bytheendoflastmonth.Wehadreviewedfourbooks2）用法a.在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句。Shesaid(that)shehadneverbeentoParis.b.状语从句在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.c.表示意向的动词，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.3)过去完成时的时间状语before,by,until,when,after,once,assoonas。HesaidthathehadlearnedsomeEnglishbefore.Bythetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.Tomwasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.典型例题Thestudents___busilywhenMissBrownwenttogetabookshe___intheoffice.A.hadwritten,leftB，werewriting,hasleftC.hadwritten,hadleftD.werewriting,hadleft注意：hadno…when还没等……就……hadnosooner…than刚……就……Hehadnosoonerboughtthecarthanhesoldit.过去完成时与一般过去时的区别从用法上说，一般过去时表示过去某时发生的动作或存在的状态，而过去完成时则表示过去某一时间以前(即过去的过去)发生的动作或存在的状态。但有时某个动作虽然发生在“过去的过去”，但却也可用一般过去时，如：(1)当几个过去的动作用and,then,but等连接，且按照动作发生的先后顺序表达时，几个动作均可用一般过去：Iboughtaradiobutlostit.我买了一部收音机，但丢了。Verysoonsheapologizedandleft.不久她表示了歉意就走了。Heretiredandwrotehismemoirs.他退休了，撰写了他的回忆录。Hestoodup,tookhiscoatandwentout.他站起身来，拿起外套，然后就出去了。Thelittlegirlalternatelysulkedandmadescenes.这小姑娘一会儿生闷气，一会儿和人吵架。(2)由after,before,assoonas等连词引导时间状语从句，由于这些连词已经清楚地表明了主从句谓语动词的先后顺序，所以对于先发生的动作也可用一般过去时表示：Itoldthemthenewsafteryou(had)left.你走后我把这消息告诉了他们。AssoonasI(had)putthephonedownitrangagain.我刚把电话一放下，它又响了。(3)在一定的语境中，表示过去未曾实现想法或打算的过去完成时也可用一般过去时表示：Hehopedtocomewithus,buthewastoobusy.他本想同我们一起来的，但他太忙了。IthoughtIcouldgo,butIcan’t.我原认为我能去，但我(现在)去不了。【注】若没有明确的语境，则宜用过去完成时表示过去未曾实现的想法，否则可能有歧义，如说Ihopedtopasstheexamination.它只表明过去想通过考试，但并未说明通过与否。如说Ihadhopedtopasstheexamination，则表示过去想通过考试，但实际上未通过。不过在过去式后接不定式的完成式也可明确表示过去未曾实现的想法，如Ihopedtohavepassedtheexamination。过去完成时与现在完成时的区别现在完成时表示的动作发生在过去，以现在的时间为基点，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为“助动词have(has)+过去分词”；过去完成时则是一个相对的时态，以过去时间为基点，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调“过去的过去”，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。比较：Ihavelearned1000Englishwordssofar.到目前为止我已经学会了1000个英语单词。Ihadlearned1000Englishwordstillthen.到那时为止我已经学会了1000个英语单词。—I'msorrytokeepyouwaiting.对不起，让你久等了。—Oh，notatall.Ihavebeenhereonlyafewminutes.没什么，我只等了几分钟。(“等”的动作从过去某一时间点持续到现在)过去完成时与现在完成时都跟表示一段时间的状语连用，如：foraweek，fortwoyears，foralongtime等，但现在完成时表示的，是延续到现在或同现在有关的动作（句中不能有明确表示过去时间的状语），而过去完成时表示的，是在过去某时间之前已经完成或延续到过去某时间的动作（句中有表示过去某特定时间的状语）。如：① Shehadbeenillforaweekbeforeshecameback.她在回来之前就病一个星期了。（到过去某时间）② Shehasbeenillforaweek.她生病一个星期了。（到现在仍生病）②Everythinghadgonewelluptothattime.直到那时，一切都很顺利。（到过去某时间）Everythinghasgonewelluptonow.直到现在，一切都很顺利。（到现在为止过去完成时与一般过去时的区别虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点：1.时间状语不同：过去完成时在时间上强调“过去的过去”；而一般过去时只强调过去某一特定的时间。比较：Theyhadarrivedatthestationbytenyesterday.Theyarrivedatthestationattenyesterday.2.在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。Shewasveryhappy.Herwholefamilywerepleasedwithher，too.Shehadjustwonthefirstinthecompositioncompetition.3.当两个或两个以上接连发生的动作用and或but连接时，按时间顺序，只需用一般过去时来代替过去完成时；另外，在before，after，assoonas引导的从句中，由于这些连词本身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过去完成时。Heenteredtheroom，turnedonthelightandreadaneveningpaper.过去完成时表示过去的过去，不单独使用，一般和一般过去式一起使用。11将来完成时（shall/willhavedone）将来完成时用来表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动作经常与before+将来时间或by+将来时间连用，也可与before或bythetime引导的现在时的从句连用。将来完成时的构成是由"shall/will+have+过去分词"构成的。Beforelonghewillhaveforgottenallaboutthematter.不久他就会全然忘记这件事的。他现在是一个有身份的人了，他可能不会记得老同学了。WillyouhaveknownKevinfor10yearsnextmonth?到下个月你认识凯文该有10年了吧？用法：1表示在将来某一时间之前已完成的动作，并往往对将来某一时间产生影响。Weshallhavelearned12unitsbytheendofthisterm.到这个学期末，我们将学完12个单元。BythetimeyougethomeIwillhavecleanedthehousefromtoptobottom.你到家之前我将把房子彻底打扫一遍。2表示推测，相当于"musthavedone"结构。Youwillhaveheardofthis,Iguess.我想你已经听说过这件事了。Iamsurehewillhavegottheinformation.我相信他一定得到了这个信息3将来完成时通常与：“by+将来时间”和＂bythetimethat＂结构连用例如：

①Bytheyear2050,scientistsprobablywillhavediscoveredacureforcancer.

到2050年，科学家们可能已经找到了治愈癌症的方法。

②BythetimeyouarriveinLondon,wewillhavebeenstayinginEuropefortwoweeks.

等你到达伦敦的时候，我们已经在欧洲呆了两星期了。4.在时间从句和条件从句中，现在完成时可以代替将来完成时，表示将来某时业已完成的动作例如：

①You'llgettolikethesubjectafteryouhavestudieditforsometime.

在学习这个学科一段时间之后，你就会喜欢它的。

②I'llgoandseetheexhibitionassoonasIhavefinishedmywork.

我一做完作业就去看展览。5.将来完成时还可以表示“可能性”，或“设想”例如：

It'sfiveo'clock，theywillhavearrivedhomebynow.

已经五点钟了，他们现在应该已经到家了现在完成时、过去完成时与将来完