8加几教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan8、7、6加几教课目的：1、使学生在实质情境中，会用凑十法正确计算8加几、7加几、6加几2、在察看中培育学生的创新意识，训练学生思想的灵巧性，在操作、议论、沟通中培育学生自主研究的能力，得出多样化的算法。3、培育学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。教课要点：学会8加几、7加几、6加几的计算方法。教课难点：培育学生算法的多样化。教课过程：一、创办情境，揭示课题表达：数学乐园里有很多风趣的游戏，今天我们来玩“闯三关”。闯第一关：7+3+2=8+2+5=7+3+4=8+2+6=7+3+9=8+2+7=师：把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。小朋友，庆贺你们成功经过第一关!下边我们持续来达成第二关：帮助小鱼解决难题：（口算）9+39+59+69+8第三关：说出9+2的计算过程。总结：凑十法、见9想1、拆小数凑大数。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan下边我们就持续用凑十法来达成今天的学习任务吧。出示学习目标，板书课题：8、7、6加几。二、议论沟通，研究新知1．学习例2出示教材主题图，请学生看图，说图意。师：你有几种方法可以解决这个问题呢？（同桌议论沟通，汇报结果）第一种方法：数一数，第二种方法：列算式8+7。学生围绕8加7等于多少，在小组长的组织下进行议论，用小棒摆一摆，相互说一说，再比一比哪组的方法多。(各小组分组议论，教师参加小组议论。)学生议论后指名小组回答，教师依据回答进行板书(学生经过沟通，教师的指引，想出把8凑满10的凑十法；数数法等多样化的方法。)总结出：见8想2．看主题图师：你还可以列出其余算式吗？（提示：数数男生、女生人数）列出算式7+6=( )问：你们会用刚才这些方法来计算7+6=( )吗?学生试一试计算，指名板演。指引学生总结：见7想3。．练一练育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生自己计算6+5=（），并说出计算过程。（见6想4）例题：易错提示7+4=11三，牢固练习、计算填空。7+5=128+6=14、连一连、摘水果。、找座位。、贯通融会、看图列算式。四、讲堂小结师：今天你学会了哪些知识？生：会用凑十法计算8、7、6加几的进位加法。五、回想凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲近，四六四六一同走，五五凑成一双手。板书设计：8、7、6加几8+5=132310见8想2育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一年级上册数学?8、7、6加几?教学设计程村小学杨晓丹2016.